Программа по русскому языку для 8 класса

Общие сведения о языке

• Русский язык в кругу других славянских языков.

Язык и речь

• Монолог-описание, монолог-рассуждение, монолог-повествование; выступление с научным сообщением.
• Диалог.

Текст

• Текст и его основные признаки.
• Особенности функционально-смысловых типов речи (повествование, описание, рассуждение).
• Информационная переработка текста: извлечение информации из различных источников; использование лингвистических словарей; тезисы, конспект.

Функциональные разновидности языка

• Официально-деловой стиль. Сфера употребления, функции, языковые особенности.
• Жанры официально-делового стиля (заявление, объяснительная записка, автобиография, характеристика).
• Научный стиль. Сфера употребления, функции, языковые особенности.
• Жанры научного стиля (реферат, доклад на научную тему). Сочетание различных функциональных разновидностей языка в тексте, средства связи предложений в тексте.

Синтаксис. Культура речи. Пунктуация

• Синтаксис как раздел лингвистики.
• Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса.
• Пунктуация. Функции знаков препинания.

Словосочетание

• Основные признаки словосочетания.
• Виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова: глагольные, именные, наречные.
• Типы подчинительной связи слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание.
• Синтаксический анализ словосочетаний.
• Грамматическая синонимия словосочетаний. Нормы построения словосочетаний.

Предложение

• Предложение. Основные признаки предложения: смысловая и интонационная законченность, грамматическая оформленность.
• Виды предложений по цели высказывания (повествовательные, вопросительные, побудительные) и по эмоциональной окраске (восклицательные, невосклицательные). Их интонационные и смысловые особенности.
• Употребление языковых форм выражения побуждения в побудительных предложениях.
• Средства оформления предложения в устной и письменной речи (интонация, логическое ударение, знаки препинания).
• Виды предложений по количеству грамматических основ (простые, сложные).
• Виды простых предложений по наличию главных членов (двусоставные, односоставные).
• Виды предложений по наличию второстепенных членов (распространенные, нераспространенные).
• Предложения полные и неполные.
• Употребление неполных предложений в диалогической речи, соблюдение в устной речи интонации неполного предложения.
• Грамматические, интонационные и пунктуационные особенности предложений со словами да, нет.
• Нормы построения простого предложения, использования инверсии.

Двусоставное предложение

Главные члены предложения

• Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения.
• Способы выражения подлежащего.
• Виды сказуемого (простое глагольное, составное глагольное, составное именное) и способы его выражения.
• Тире между подлежащим и сказуемым.
• Нормы согласования сказуемого с подлежащим, выраженным словосочетанием, сложносокращенными словами, словами большинство – меньшинство, количественными сочетаниями.

Второстепенные члены предложения

• Второстепенные члены предложения, их виды.
• Определение как второстепенный член предложения. Определения согласованные и несогласованные.
• Приложение как особый вид определения.
• Дополнение как второстепенный член предложения. Дополнения прямые и косвенные.
• Обстоятельство как второстепенный член предложения. Виды обстоятельств (места, времени, причины, цели, образа действия, меры и степени, условия, уступки).

Односоставные предложения

• Односоставные предложения, их грамматические признаки.
• Грамматические различия односоставных предложений и двусоставных неполных предложений.
• Виды односоставных предложений: назывные, определенно-личные, неопределенно-личные, обобщенно-личные, безличные предложения.
• Синтаксическая синонимия односоставных и двусоставных предложений.
• Употребление односоставных предложений в речи.

Простое осложненное предложение

Предложения с однородными членами

• Однородные члены предложения, их признаки, средства связи.
• Союзная и бессоюзная связь однородных членов предложения.
• Однородные и неоднородные определения.
• Предложения с обобщающими словами при однородных членах.
• Нормы построения предложений с однородными членами, связанными двойными союзами не только… но и, как… так и.
• Правила постановки знаков препинания в предложениях с однородными членами, связанными попарно, с помощью повторяющихся союзов (и... и, или... или, либo... либo, ни... ни, тo... тo).
• Правила постановки знаков препинания в предложениях с обобщающими словами при однородных членах.
• Правила постановки знаков препинания в простом и сложном предложениях с союзом и.

Предложения с обособленными членами

• Обособление. Виды обособленных членов предложения (обособленные определения, обособленные приложения, обособленные обстоятельства, обособленные дополнения).
• Уточняющие члены предложения, пояснительные и присоединительные конструкции.
• Правила постановки знаков препинания в предложениях со сравнительным оборотом; правила обособления согласованных и несогласованных определений (в том числе приложений), дополнений, обстоятельств, уточняющих членов, пояснительных и присоединительных конструкций.

Предложения с обращениями, вводными и вставными конструкциями

• Обращение. Основные функции обращения. Распространенное и нераспространенное обращение.
• Вводные конструкции.
• Группы вводных конструкций по значению (вводные слова со значением различной степени уверенности, различных чувств, источника сообщения, порядка мыслей и их связи, способа оформления мыслей).
• Вставные конструкции.
• Омонимия членов предложения и вводных слов, словосочетаний и предложений.
• Нормы построения предложений с вводными словами и предложениями, вставными конструкциями, обращениями (распространенными и нераспространенными), междометиями.
• Правила постановки знаков препинания в предложениях с вводными и вставными конструкциями, обращениями и междометиями.
• Синтаксический и пунктуационный анализ простых предложений.

Общие сведения о языке

• Иметь представление о русском языке как одном из славянских языков.

Язык и речь

• Создавать устные монологические высказывания объемом не менее 8 предложений на основе жизненных наблюдений, личных впечатлений, чтения научно-учебной, художественной, научно-популярной и публицистической литературы (монолог-описание, монолог-рассуждение, монолог-повествование); выступать с научным сообщением.
• Участвовать в диалоге на лингвистические темы (в рамках изученного) и темы на основе жизненных наблюдений (объем не менее 6 реплик).
• Владеть различными видами аудирования: выборочным, ознакомительным, детальным – научно-учебных, художественных, публицистических текстов различных функционально-смысловых типов речи.
• Владеть различными видами чтения: просмотровым, ознакомительным, изучающим, поисковым.
• Устно пересказывать прочитанный или прослушанный текст объемом не менее 140 слов.
• Понимать содержание прослушанных и прочитанных научно-учебных, художественных, публицистических текстов различных функционально-смысловых типов речи объемом не менее 280 слов: подробно, сжато и выборочно передавать в устной и письменной форме содержание прослушанных и прочитанных научно-учебных, художественных, публицистических текстов различных функционально-смысловых типов речи (для подробного изложения объем исходного текста должен составлять не менее 230 слов, для сжатого и выборочного изложения – не менее 260 слов).
• Осуществлять выбор языковых средств для создания высказывания в соответствии с целью, темой и коммуникативным замыслом.
• Соблюдать в устной речи и при письме нормы современного русского литературного языка, в том числе во время списывания текста объемом 120–140 слов, словарного диктанта объемом 30–35 слов, диктанта на основе связного текста объемом 120–140 слов, составленного с учетом ранее изученных правил правописания (в том числе содержащего изученные в течение четвертого года обучения орфограммы, пунктограммы и слова с непроверяемыми написаниями), понимать особенности использования мимики и жестов в разговорной речи, объяснять национальную обусловленность норм речевого этикета, соблюдать в устной речи и при письме правила русского речевого этикета.

Текст

• Анализировать текст с точки зрения его соответствия основным признакам: наличия темы, главной мысли, грамматической связи предложений, цельности и относительной законченности, указывать способы и средства связи предложений в тексте, анализировать текст с точки зрения его принадлежности к функционально-смысловому типу речи, анализировать языковые средства выразительности в тексте (фонетические, словообразовательные, лексические, морфологические).
• Распознавать тексты разных функционально-смысловых типов речи; анализировать тексты разных функциональных разновидностей языка и жанров, применять эти знания при выполнении языкового анализа различных видов и в речевой практике.
• Создавать тексты различных функционально-смысловых типов речи с использованием жизненного и читательского опыта, тексты с использованием произведений искусства (в том числе сочинения-миниатюры объемом 7 и более предложений, сочинения объемом не менее 200 слов с учетом стиля и жанра сочинения, характера темы).
• Работать с текстом: создавать тезисы, конспект, извлекать информацию из различных источников, в том числе из лингвистических словарей и справочной литературы, и использовать ее в учебной деятельности.
• Представлять сообщение на заданную тему в виде презентации.
• Представлять содержание прослушанного или прочитанного научно-учебного текста в виде таблицы, схемы, представлять содержание таблицы, схемы в виде текста.
• Редактировать тексты: собственные и (или) созданные другими обучающимися тексты с целью совершенствования их содержания и формы, сопоставлять исходный и отредактированный тексты.

Функциональные разновидности языка

• Характеризовать особенности официально-делового стиля (заявление, объяснительная записка, автобиография, характеристика) и научного стиля, основных жанров научного стиля (реферат, доклад на научную тему), выявлять сочетание различных функциональных разновидностей языка в тексте, средства связи предложений в тексте.
• Создавать тексты официально-делового стиля (заявление, объяснительная записка, автобиография, характеристика), публицистических жанров, оформлять деловые бумаги.
• Осуществлять выбор языковых средств для создания высказывания в соответствии с целью, темой и коммуникативным замыслом.

Синтаксис. Культура речи. Пунктуация

• Иметь представление о синтаксисе как разделе лингвистики, распознавать словосочетание и предложение как единицы синтаксиса.
• Различать функции знаков препинания.

Словосочетание

• Распознавать словосочетания по морфологическим свойствам главного слова: именные, глагольные, наречные; определять типы подчинительной связи слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание, выявлять грамматическую синонимию словосочетаний.
• Применять нормы построения словосочетаний.

Предложение

• Характеризовать основные признаки предложения, средства оформления предложения в устной и письменной речи, различать функции знаков препинания.
• Распознавать предложения по цели высказывания, эмоциональной окраске, характеризовать их интонационные и смысловые особенности, языковые формы выражения побуждения в побудительных предложениях, использовать в текстах публицистического стиля риторическое восклицание, вопросно-ответную форму изложения.
• Распознавать предложения по количеству грамматических основ, различать способы выражения подлежащего, виды сказуемого и способы его выражения, применять нормы построения простого предложения, использования инверсии; применять нормы согласования сказуемого с подлежащим, в том числе выраженным словосочетанием, сложносокращенными словами, словами большинство – меньшинство, количественными сочетаниями, применять правила постановки тире между подлежащим и сказуемым.
• Распознавать предложения по наличию главных и второстепенных членов, предложения полные и неполные (понимать особенности употребления неполных предложений в диалогической речи, соблюдения в устной речи интонации неполного предложения).
• Различать виды второстепенных членов предложения (согласованные и несогласованные определения, приложение как особый вид определения, прямые и косвенные дополнения, виды обстоятельств).
• Распознавать односоставные предложения, их грамматические признаки, морфологические средства выражения главных членов; различать виды односоставных предложений (назывное предложение, определенно-личное предложение, неопределенно-личное предложение, обобщенно-личное предложение, безличное предложение), характеризовать грамматические различия односоставных предложений и двусоставных неполных предложений, выявлять синтаксическую синонимию односоставных и двусоставных предложений; понимать особенности употребления односоставных предложений в речи; характеризовать грамматические, интонационные и пунктуационные особенности предложений со словами да, нет.
• Характеризовать признаки однородных членов предложения, средства их связи (союзная и бессоюзная связь), различать однородные и неоднородные определения; находить обобщающие слова при однородных членах, понимать особенности употребления в речи сочетаний однородных членов разных типов.
• Применять нормы построения предложений с однородными членами, связанными двойными союзами не только… но и, как… так и.
• Применять правила постановки знаков препинания в предложениях с однородными членами, связанными попарно, с помощью повторяющихся союзов (и... и, или... или, либo... либo, ни... ни, тo... тo); правила постановки знаков препинания в предложениях с обобщающим словом при однородных членах.
• Распознавать простые неосложненные предложения, в том числе предложения с неоднородными определениями; простые предложения, осложненные однородными членами, включая предложения с обобщающим словом при однородных членах, осложненные обособленными членами, обращением, вводными словами и предложениями, вставными конструкциями, междометиями.
• Различать виды обособленных членов предложения, применять правила обособления согласованных и несогласованных определений (в том числе приложений), дополнений, обстоятельств, уточняющих членов, пояснительных и присоединительных конструкций, применять правила постановки знаков препинания в предложениях со сравнительным оборотом, правила обособления согласованных и несогласованных определений (в том числе приложений), дополнений, обстоятельств, уточняющих членов, пояснительных и присоединительных конструкций; правила постановки знаков препинания в предложениях с вводными и вставными конструкциями, обращениями и междометиями.
• Различать группы вводных слов по значению, различать вводные предложения и вставные конструкции, понимать особенности употребления предложений с вводными словами, вводными предложениями и вставными конструкциями, обращениями и междометиями в речи, понимать их функции, выявлять омонимию членов предложения и вводных слов, словосочетаний и предложений.
• Применять нормы построения предложений с вводными словами и предложениями, вставными конструкциями, обращениями (распространенными и нераспространенными), междометиями.
• Распознавать сложные предложения, конструкции с чужой речью (в рамках изученного).
• Проводить синтаксический анализ словосочетаний, синтаксический и пунктуационный анализ предложений, применять знания по синтаксису и пунктуации при выполнении языкового анализа различных видов и в речевой практике.

Язык и речь

• Монолог-описание, монолог-рассуждение, монолог-повествование; выступление с научным сообщением
• Диалог

Текст

• Текст и его основные признаки
• Особенности функционально-смысловых типов речи (повествование, описание, рассуждение)
• Информационная переработка текста: извлечение информации из различных источников; использование лингвистических словарей; тезисы, конспект

Функциональные разновидности языка

• Официально-деловой стиль. Сфера употребления, функции, языковые особенности
• Жанры официально-делового стиля (заявление, объяснительная записка, автобиография, характеристика)
• Научный стиль. Сфера употребления, функции, языковые особенности
• Жанры научного стиля (реферат, доклад на научную тему)
• Сочетание различных функциональных разновидностей языка в тексте

Система языка

• Синтаксис. Словосочетание
• Основные признаки словосочетания
• Виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова: глагольные, именные, наречные
• Типы подчинительной связи слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание
• Синтаксический анализ словосочетаний
• Синтаксис. Предложение
• Основные признаки предложения
• Виды предложений по цели высказывания (повествовательные, вопросительные, побудительные)
• Виды предложений по эмоциональной окраске (восклицательные, невосклицательные)
• Виды предложений по количеству грамматических основ (простые, сложные)
• Виды простых предложений по наличию главных членов (двусоставные, односоставные)
• Виды предложений по наличию второстепенных членов (распространенные, нераспространенные)
• Предложения полные и неполные
• Синтаксический анализ предложений
• Синтаксис. Главные члены предложения
• Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
• Способы выражения подлежащего
• Виды сказуемого (простое глагольное, составное глагольное, составное именное) и способы его выражения
• Синтаксис. Второстепенные члены предложения
• Второстепенные члены предложения, их виды
• Определение как второстепенный член предложения
• Определения согласованные и несогласованные
• Приложение как особый вид определения
• Дополнение как второстепенный член предложения
• Дополнения прямые и косвенные
• Обстоятельство как второстепенный член предложения
• Виды обстоятельств (места, времени, причины, цели, образа действия, меры и степени, условия, уступки)
• Синтаксис. Односоставные предложения
• Односоставные предложения, их грамматические признаки
• Виды односоставных предложений: назывные, определенно-личные, неопределенно-личные, обобщенно-личные, безличные предложения
• Синтаксис. Простое осложненное предложение
• Однородные члены предложения, их признаки, средства связи. Союзная и бессоюзная связь однородных членов предложения
• Однородные и неоднородные определения
• Предложения с обобщающими словами при однородных членах
• Обособление
• Виды обособленных членов предложения (обособленные определения, обособленные приложения, обособленные обстоятельства, обособленные дополнения)
• Уточняющие члены предложения, пояснительные и присоединительные конструкции
• Обращение. Основные функции обращения
• Распространенное и нераспространенное обращение
• Вводные конструкции
• Группы вводных конструкций по значению (вводные слова со значением различной степени уверенности, различных чувств, источника сообщения, порядка мыслей и их связи, способа оформления мыслей)
• Омонимия членов предложения и вводных слов, словосочетаний и предложений
• Вставные конструкции
• Синтаксис. Синтаксическая синонимия
• Грамматическая синонимия словосочетаний
• Синтаксическая синонимия односоставных и двусоставных предложений

Культура речи

• Нормы построения словосочетаний
• Нормы построения простого предложения
• Нормы согласования сказуемого с подлежащим, выраженным словосочетанием, сложносокращенными словами, словами «большинство» и «меньшинство», количественными сочетаниями
• Нормы построения предложений с однородными членами, связанными двойными союзами не только... но и, как...так и
• Нормы построения предложений с вводными словами и предложениями, вставными конструкциями, обращениями (распространенными и нераспространенными), междометиями

Орфография

• Орфографический анализ слов (в рамках изученного)

Пунктуация

• Пунктуация. Функции знаков препинания
• Пунктуационные особенности предложений со словами да, нет
• Тире между подлежащим и сказуемым
• Нормы постановки знаков препинания в предложениях с однородными членами, связанными попарно, с помощью повторяющихся союзов (и... и, или... или, либо... либо, ни... ни, то... то)
• Нормы постановки знаков препинания в предложениях с обобщающими словами при однородных членах
• Нормы постановки знаков препинания в простом и сложном предложениях с союзом и
• Нормы постановки знаков препинания в предложениях со сравнительным оборотом; нормы обособления согласованных и несогласованных определений (в том числе приложений), дополнений, обстоятельств, уточняющих членов, пояснительных и присоединительных конструкций
• Нормы постановки знаков препинания в предложениях с вводными и вставными конструкциями, обращениями и междометиями
• Пунктуационный анализ простых предложений

Выразительность русской речи

• Средства оформления предложения в устной и письменной речи (интонация, логическое ударение, знаки препинания). Нормы использования инверсии
• Употребление неполных предложений в диалогической речи, соблюдение в устной речи интонации неполного предложения
• Употребление односоставных предложений в речи