Вся программа 8 класса · 4.5. Искусственный интеллект и творчество
Для иллюстрации школьного сада нужно добавить дерево справа от дома. Помощник нарисовал дерево в воздухе и изменил крышу. Почему команда «добавь дерево» не снимает необходимости проверить весь рисунок?
Учителю: подготовка и план на 45 минут
Подготовьте: экран или распечатки, тетради, ручки и калькулятор; лист с учебными изображениями. Все таблицы, тексты и ключи находятся в статье и PDF. Ключи открывайте после самостоятельной попытки; ученические листы печатайте отдельно от раздела учителя.
Вариант без регистрации: работайте по готовым материалам и учебным журналам на экране или бумаге. Ученики не создают аккаунтов и не передают личных данных. Учебная имитация позволяет проверить рассуждение, но не заменяет настоящий эксперимент с сервисом.
До урока проверьте загрузку исходника и редактирование в разрешённой школой отечественной системе, например Алисе AI. Запускает учитель на общем экране; все материалы даны. Если доступа нет, выполнить резерв А/Б, отметить отсутствие живой дорисовки и провести собственный опыт в создании прототипа урока 33. Учебный резерв не выдаётся за освоенный запуск сервиса.
| Время | Этап | Результат |
|---|---|---|
| 0–5 | Проблемная ситуация | Первое решение и основания |
| 5–14 | Теория и разобранный пример | Понятия, доказательства и ограничения |
| 14–25 | Практика 1 | Проверяемый результат по критериям |
| 25–33 | Практика 2 | Перенос в новые условия |
| 33–40 | Обсуждение | Аргумент, возражение, общее решение |
| 40–45 | Индивидуальная проверка | Самостоятельный ответ и сверка |
Что собрать: результаты двух практик, основания вывода и индивидуальную проверку. Минуты включают чтение, обсуждение и запись; раздел соответствия программе предназначен учителю вне этих 45 минут. При 0–1 балле в проверке вернитесь к разобранному примеру; при 2–3 уточните пропущенное звено; при 4 предложите новый случай. Критерии нужны для обратной связи, не задают обязательную школьную отметку.
01. Проблемная ситуация
Для иллюстрации школьного сада нужно добавить дерево справа от дома. Помощник нарисовал дерево в воздухе и изменил крышу. Почему команда «добавь дерево» не снимает необходимости проверить весь рисунок?
За 1 минуту прочитайте ситуацию; за 2 запишите решение и основание; за 2 сравните с соседом и назовите недостающую проверку. Числа и реплики условного ИИ подготовлены автором для обучения, это не результаты испытания действующего сервиса.
02. Объяснение и разобранный пример
5–14 минут: 4 минуты — понятия; 3 — совместный разбор; 2 — проверка ограничений примера.
Дорисовка добавляет или меняет часть изображения. При редактировании области маска показывает, где нужна правка; расширение холста добавляет область за пределами кадра. Это разные операции. Режим конкретного сервиса может принимать текстовую команду без отдельной маски, поэтому не обещаем одинаковый интерфейс.
Бриф: добавить ровно одно дерево справа на линии земли; сохранить дом, четыре окна, крышу, линию земли и плоский двухцветный стиль. Проверяем: количество, положение, контакт с землёй, общий стиль и сохранение прежних объектов. Композиция должна помогать задаче, а не просто заполнить свободное место.
Полезный запрос сообщает назначение, область, новую деталь и неизменные признаки. После каждой правки сравнивают не только новую область: генеративное редактирование иногда меняет то, что просили сохранить. Нужны исходник и полный результат, а не только удачный крупный план.
По официальной инструкции Яндекса, проверенной 14 октября 2026 года, в Алисе AI можно загрузить JPEG/PNG и описать изменение; режимы и доступность учитель проверяет перед уроком. Дети не создают аккаунтов и не загружают личные фотографии. Факт — наблюдение в полученном рисунке; предположение — намерение автора; прогноз — ожидание выполнения брифа; созданное изображение — результат, не доказательство события в саду.
Разобранный пример. Запрос «Добавь справа одно дерево, укорени его на существующей линии земли; сохрани дом, четыре окна, крышу и двухцветный стиль». Если дерево касается земли, но окон стало пять, правка выполнена только частично. Следующая команда возвращает четыре окна, сохраняя уже удачное дерево; после неё опять проверяют весь бриф.
03. Практика 1: Область изменения и сравнение
На листе показаны исходник, А и Б. Это точные авторские схемы, не реальные ответы нейросети. Исходник: дом с четырьмя окнами слева и пустая область справа. А: одно дерево справа касается земли, дом сохранён. Б: дерево справа висит выше земли, крыша изменена. Для живого опыта используйте отдельный исходник из кнопки материалов: Скачать исходный рисунок PNG. Он не содержит людей или личных данных.
- За 2 минуты обведите область правки и напишите запрос с условиями сохранения.
- За 3 минуты учитель запускает согласованную дорисовку в проверенном отечественном сервисе; остальные предсказывают возможное нарушение.
- За 4 минуты проверьте реальный результат либо схемы А/Б по всем пяти критериям; составьте таблицу до/после.
- За 2 минуты выберите результат и запишите точечную правку с двумя сохраняемыми признаками.
Форма результата: Маска на листе, запрос, таблица пяти признаков и журнал версии.
Критерии: По 1 баллу: область/запрос; полная таблица; выбор с деталями; правка и сохранение. Всего 4.
Ответ, объяснение и критерии для учителя
Область — справа от дома; маска не должна затрагивать крышу, окна и землю, если режим её поддерживает. А проходит пять признаков: одно, справа, на земле, тот же стиль, дом сохранён. Б нарушает контакт с землёй и сохранение крыши. Правка Б: опустить дерево до линии земли и вернуть исходную крышу, сохранив положение справа и четыре окна. Реальный результат оценивается по фактическим деталям, не обязан совпасть с А/Б. Журнал честно отмечает живое редактирование или резерв; свой рисунок не считается ответом отечественной системы.
Оценка: По 1 баллу: область/запрос; полная таблица; выбор с деталями; правка и сохранение. Всего 4.
04. Практика 2: Измените художественную задачу
| Новое требование | Что остаётся неизменным |
|---|---|
| Два дерева: маленькое слева от правого, большое ближе к краю | Дом с четырьмя окнами, крыша, земля, стиль |
| Назначение | Иллюстрация схемы сада, не фотография существующего участка |
| Условный новый результат | Два дерева на земле, но один ствол перекрывает окно дома |
Не запускайте новую генерацию, пока не объяснили конфликт. Можно набросать корректное расположение на распечатанном исходнике; это ручной эскиз, а не работа ИИ.
- За 2 минуты составьте новый запрос, меняя только необходимое требование количества и размера.
- За 3 минуты оцените условный результат по новому, а не старому брифу.
- За 2 минуты сделайте ручной эскиз или команду правки с условиями сохранения.
- За 1 минуту укажите, что нужно проверить после исполнения.
Форма результата: Новая спецификация и аннотированный эскиз расположения.
Критерии: По 1 баллу: новый запрос; оценка по новому брифу; правка/эскиз; повторная проверка. Всего 4.
Ответ, объяснение и критерии для учителя
Два дерева теперь не ошибка: цель изменена. Проблема — окно перекрыто, схема дома стала хуже читаемой; требование сохранения значит сохранить доступность важной детали, не только её пиксели за деревом. Сдвинуть оба дерева вправо, оставить маленькое слева от большого, сохранить контакт с землёй, дом/окна/крышу/стиль. После исполнения проверить количество, размеры, взаимное положение, окна, землю и отсутствие иных изменений. Эскиз — самостоятельный человеческий продукт, не подмена живой генерации.
Оценка: По 1 баллу: новый запрос; оценка по новому брифу; правка/эскиз; повторная проверка. Всего 4.
05. Обсуждение: аргумент и возражение
Тезис: «При дорисовке достаточно посмотреть только новую область». За 2 минуты аргументируйте экономию времени; за 3 возразите по крыше и окну; за 2 согласуйте правило.
Ожидаемое рассуждение и критерии обсуждения
Новая область важна, но модель может изменить прежние объекты, а добавление — перекрыть их. Проверяются новая деталь, сохранение исходника и согласованность всей композиции. Перед публикацией сохраняют версии и честно описывают редактирование; условия использования исходника проверяют отдельно.
Критерии: аргумент по материалу; содержательное возражение; условие итогового решения; роль человека. По 1 баллу, всего 4.
06. Индивидуальная проверка понимания
Нужно добавить одну лавочку под деревом, сохранив дерево и дом. В результате две лавочки, дерево исчезло, дом сохранён. Найдите два нарушения, напишите правку и одну проверку после неё.
За 3 минуты запишите ответ; за минуту сверьте ключ и исправьте другим цветом; за последнюю минуту сдайте запись. По 1 баллу за каждый из четырёх содержательных элементов.
Ключ и критерии: 4 балла
Нарушены количество лавочек и сохранение дерева. Правка: оставить одну лавочку под восстановленным исходным деревом, сохранить дом. Проверка: одна лавочка, дерево есть, дом не изменён. По 1 за каждое нарушение, правку с сохранением и проверку.
07. Связь с исходной программой
Пункт программы → действие → проверяемый результат
| Пункт программы | Действие ученика | Что проверяет учитель |
|---|---|---|
| Дорисовывать изображения с помощью отечественной популярной системы генеративного искусственного интеллекта. | Готовит исходник и запрос, проверяет версии | Разделяет выполненный опыт и резерв |
| Описывать процессы реставрации, удаления и дорисовки изображений с помощью искусственного интеллекта. | Задаёт область и неизменные признаки | Различает дорисовку и расширение |
| Собирать и систематизировать оценочные суждения об этом изображении. | Сравнивает пять критериев | Обосновывает правку наблюдаемой деталью |
Матрица относится к результатам данного урока. Другие существенные результаты модуля раскрываются в остальных уроках по опубликованному плану.
Источники и права на материалы
Основа содержания и результатов — исходная программа класса. Поурочное название и учебные случаи — авторская методическая развёртка, не дословные названия модулей программы. Числовые наборы, реплики условных помощников и ситуации специально подготовлены для урока. Учебные журналы не являются результатами испытания реального ИИ.
Яндекс: редактирование изображения; проверено 14 октября 2026 — источник для понятий и проверки; учебные задания разработаны отдельно.
Логотип «Школы России» используется в материалах портала; авторские схемы предназначены для учебной работы. Внешние материалы сохраняют указанные условия использования.