Вся программа 8 класса · 4.5. Искусственный интеллект и творчество
Для школьной выставки восстановили повреждённую открытку и добавили окна. Зритель решил, что перед ним точное изображение здания прошлого. Как отличить полезную реконструкцию от утверждения, для которого нет источника?
Учителю: подготовка и план на 45 минут
Подготовьте: экран или распечатки, тетради, ручки и калькулятор; лист с учебными изображениями. Все таблицы, тексты и ключи находятся в статье и PDF. Ключи открывайте после самостоятельной попытки; ученические листы печатайте отдельно от раздела учителя.
Вариант без регистрации: работайте по готовым материалам и учебным журналам на экране или бумаге. Ученики не создают аккаунтов и не передают личных данных. Учебная имитация позволяет проверить рассуждение, но не заменяет настоящий эксперимент с сервисом.
| Время | Этап | Результат |
|---|---|---|
| 0–5 | Проблемная ситуация | Первое решение и основания |
| 5–14 | Теория и разобранный пример | Понятия, доказательства и ограничения |
| 14–25 | Практика 1 | Проверяемый результат по критериям |
| 25–33 | Практика 2 | Перенос в новые условия |
| 33–40 | Обсуждение | Аргумент, возражение, общее решение |
| 40–45 | Индивидуальная проверка | Самостоятельный ответ и сверка |
Что собрать: результаты двух практик, основания вывода и индивидуальную проверку. Минуты включают чтение, обсуждение и запись; раздел соответствия программе предназначен учителю вне этих 45 минут. При 0–1 балле в проверке вернитесь к разобранному примеру; при 2–3 уточните пропущенное звено; при 4 предложите новый случай. Критерии нужны для обратной связи, не задают обязательную школьную отметку.
01. Проблемная ситуация
Для школьной выставки восстановили повреждённую открытку и добавили окна. Зритель решил, что перед ним точное изображение здания прошлого. Как отличить полезную реконструкцию от утверждения, для которого нет источника?
За 1 минуту прочитайте ситуацию; за 2 запишите решение и основание; за 2 сравните с соседом и назовите недостающую проверку. Числа и реплики условного ИИ подготовлены автором для обучения, это не результаты испытания действующего сервиса.
02. Объяснение и разобранный пример
5–14 минут: 4 минуты — понятия; 3 — совместный разбор; 2 — проверка ограничений примера.
Реставрация изображения в цифровой обработке может включать удаление царапин, заполнение утрат и улучшение видимости. Одни изменения сохраняют подтверждённую структуру, другие добавляют предположительные детали. Сохраняют исходник, обозначают вмешательство и проверяют по независимым источникам.
Модель предлагает правдоподобное заполнение повреждённой области по контексту и обученным закономерностям. Правдоподобие не восстанавливает автоматически исторический факт. Раскраска не доказывает исходный цвет одежды или стены; восстановленная надпись не является источником, если её содержание не подтверждено.
В материалах ниже вымышленная открытка с домом, созданная автором для задачи. Сохранилась левая половина: два окна, линия земли, крыша; правая половина утрачена. Никакого настоящего исторического объекта или архива за ней нет. Сравнение учит работать с неопределённостью, а не изучает историю конкретного здания.
Факт — видимый сохранившийся фрагмент или сведения проверочного источника; предположение — заполнение утраты; прогноз — ожидание реакции зрителя; сгенерированный результат — реконструкция. Эти статусы отмечают разными словами в подписи. Корректный проект хранит исходник, маску, запрос, результат и журнал решений.
Разобранный пример. На исходнике видны два окна слева. Вариант добавляет справа ещё два: это правдоподобная симметрия, но пока предположение. Если независимая карточка того же вымышленного дома подтверждает четыре окна на фасаде, количество получает поддержку; цвет стены остаётся неизвестным, если источник его не описывает.
03. Практика 1: Проверьте две реконструкции
| Материал | Что видно | Что изменено |
|---|---|---|
| Исходник | Два окна слева, крыша, линия земли; справа утрата | Ничего не дорисовано |
| А | Два окна слева и два справа; прежняя крыша | Добавлены два окна справа, цвет стены выбран автором |
| Б | Два окна слева и три справа; крыша выше | Добавлены три окна и изменена сохранившаяся крыша |
Критерии: сохранить видимые детали; отделить догадку от подтверждения; не выдавать выбранный цвет за исторический. А и Б — ручные учебные схемы возможных реконструкций, не результаты запуска ИИ. Правая серая область исходника обозначает утрату, а не реальный цвет стены.
- За 2 минуты обозначьте границы сохранившегося фрагмента и утраты.
- За 4 минуты сравните каждое окно, крышу и цвет А/Б с исходником.
- За 3 минуты выберите более осторожную реконструкцию и напишите подпись с неопределённостью.
- За 2 минуты перечислите материалы, которые нужно сохранить для проверки.
Форма результата: Таблица «сохранилось / добавлено / неизвестно» и подпись.
Критерии: По 1 баллу: границы; сравнение сохранённых признаков; подпись; журнал. Всего 4.
Ответ, объяснение и критерии для учителя
А сохраняет видимые два окна и крышу; два правых окна и цвет — предположение. Б добавляет три справа (всего пять) и меняет известную крышу, поэтому не отвечает сохранению исходника. Для демонстрации гипотезы осторожнее А, но ни один вариант пока не доказан целиком. Подпись: «Учебная реконструкция вымышленной открытки; правая часть и цвет предположительны». Сохранить исходник, маску утраты, требование, версии и список правок. Выбор более осторожного не превращает его в точный оригинал.
Оценка: По 1 баллу: границы; сравнение сохранённых признаков; подпись; журнал. Всего 4.
04. Практика 2: Проверьте по дополнительному источнику
| Проверочная карточка того же учебного объекта | Сведения |
|---|---|
| Описание фасада | На фасаде четыре окна, два слева и два справа от двери |
| Положение крыши | Высота и линия крыши как на сохранившемся фрагменте |
| Чего нет | Данных об исходных цветах стены и крыши |
Карточка подготовлена автором как независимое условие задачи. Она не настоящий архивный документ. Новая цель — пояснительная картинка на выставке, а не свободная фантазия. Оцените А и Б заново и предложите две подписи: краткую под рисунком и подробную в паспорте.
- За 2 минуты сопоставьте новую карточку с двумя реконструкциями.
- За 3 минуты обновите статусы количества окон, крыши и цвета.
- За 2 минуты напишите две подписи и одну точечную правку.
- За 1 минуту укажите, почему важна привязка источника к тому же объекту.
Форма результата: Паспорт реконструкции с обновлённой таблицей доказательств.
Критерии: По 1 баллу: сопоставление; три статуса; подписи и правка; тот же объект. Всего 4.
Ответ, объяснение и критерии для учителя
А соответствует четырём окнам и крыше; эти признаки теперь подтверждены двумя условиями задачи. Цвет всё ещё неизвестен. Б противоречит количеству и крыше. Кратко: «Учебная реконструкция; количество окон проверено, цвет условный». В паспорте: исходник авторский, справа утрата; добавлены два окна по учебной карточке, цвет выбран без исторического подтверждения; указать способ обработки. Правка Б: вернуть прежнюю крышу и убрать лишнее правое окно, не менять известные два слева. Источник о похожем, но другом доме не подтверждал бы этот фасад.
Оценка: По 1 баллу: сопоставление; три статуса; подписи и правка; тот же объект. Всего 4.
05. Обсуждение: аргумент и возражение
Тезис: «Если реконструкция красивее исходника, маркировка не нужна». За 2 минуты найдите пользу наглядности; за 3 возразите по цвету и пятому окну; за 2 согласуйте условия публикации.
Ожидаемое рассуждение и критерии обсуждения
Наглядность помогает представить утраченную область, но отсутствие маркировки делает догадку похожей на документ. Сохранить исходник, обозначить предположительные детали и источники, не использовать реконструкцию как единственное доказательство. Решение о подписи принимает человек.
Критерии: аргумент по материалу; содержательное возражение; условие итогового решения; роль человека. По 1 баллу, всего 4.
06. Индивидуальная проверка понимания
На старом учебном снимке утрачена надпись. Помощник дописал «1905», но независимая карточка сообщает только «начало XX века». Назовите подтверждённое, неподтверждённое, действие и корректную подпись.
За 3 минуты запишите ответ; за минуту сверьте ключ и исправьте другим цветом; за последнюю минуту сдайте запись. По 1 баллу за каждый из четырёх содержательных элементов.
Ключ и критерии: 4 балла
Подтверждено лишь указание периода в условной карточке; точный год 1905 не подтверждён. Не использовать дорисованный год как документ: убрать его или пометить предположение. Подпись «Учебная реконструкция; надпись не восстановлена достоверно». По 1 за каждый элемент.
07. Связь с исходной программой
Пункт программы → действие → проверяемый результат
| Пункт программы | Действие ученика | Что проверяет учитель |
|---|---|---|
| Описывать процессы реставрации, удаления и дорисовки изображений с помощью искусственного интеллекта. | Сравнивает утрату и два заполнения | Сохраняет исходник и видимую структуру |
| Реставрация изображений. Дорисовка изображений. | Применяет дополнительную карточку | Отделяет подтверждение от догадки |
| Характеризовать на примерах морально-правовые аспекты создания произведений с помощью искусственного интеллекта. | Оформляет паспорт и подпись | Не выдаёт реконструкцию за исторический оригинал |
Матрица относится к результатам данного урока. Другие существенные результаты модуля раскрываются в остальных уроках по опубликованному плану.
Источники и права на материалы
Основа содержания и результатов — исходная программа класса. Поурочное название и учебные случаи — авторская методическая развёртка, не дословные названия модулей программы. Числовые наборы, реплики условных помощников и ситуации специально подготовлены для урока. Учебные журналы не являются результатами испытания реального ИИ.
Яндекс: редактирование изображения; проверено 14 октября 2026 — источник для понятий и проверки; учебные задания разработаны отдельно.
Логотип «Школы России» используется в материалах портала; авторские схемы предназначены для учебной работы. Внешние материалы сохраняют указанные условия использования.