Вся программа 6 класса · Урок 16 из 18 · 45 минут
«Сделаем красивую презентацию про ИИ» ещё не объясняет, кому она поможет. Сегодня команда выберет конкретную проблему, проверит исходные сведения и договорится, как доказать пользу будущего результата.
Учителю: подготовка и 45 минут
Подготовьте карточки трёх тем, шаблон паспорта и единую рубрику. Проект занимает уроки 16–18. Сегодня результат — обоснованный план, а не готовая презентация. Для следующего занятия заранее проверьте разрешённый школой доступ к отечественному текстовому генеративному сервису и возрастные условия. Если экран один, команды могут выбрать общую тему и исследовать один настоящий ответ, сохраняя собственные критерии и правки. Если доступ временно отсутствует, подготовьте аналитический резерв, но не засчитывайте неслучившееся использование ИИ. Интернет-источники можно заранее открыть и сохранить вместе с адресом и датой; отделяйте такое чтение от самостоятельного поиска ученика.
| Время | Этап | Продукт |
|---|---|---|
| 0–4 | Проблема или украшение | Вопрос пользователя |
| 4–12 | Логика проекта | Разобранный паспорт |
| 12–24 | Выбор и источники | Паспорт и карта фактов |
| 24–35 | План и критерии | Обязанности, проверки, риски |
| 35–41 | Защита замысла | Исправленный план |
| 41–45 | Личный перенос | Проверяемый критерий |
Работа ведётся в командах удобного классу состава. Роли могут совмещаться и меняться; каждый делает личную запись и объясняет собственный вклад. Все школьные события, роли, данные участников и правила в учебных карточках вымышлены. Не собирайте реальные персональные данные. Разборы открывайте после попытки.
Учёт практики: сохраняйте запрос, настоящий ответ, дату и собственную проверку. Для незавершённого запуска предусмотрены окна урока 16 (35–41 минуты) и урока 18 (4–13 минут). Подробнее — в порядке проведения практики.
01. Что изменится для человека после проекта?
Две заявки. А: «Сделаем 10 слайдов про искусственный интеллект». Б: «Сделаем краткое объявление о книжном обмене, по которому новый участник узнает время, место и допустимые книги без устных подсказок».
За минуту каждый запишите, в какой заявке можно проверить пользу. За две минуты придумайте вопрос к автору первой заявки: кто читатель, что он не понимает, какое действие должен выполнить? Последняя минута — сформулируйте разницу между формой и целью.
Разбор
Слайды — форма продукта; их число не доказывает пользу. Во второй заявке названы пользователь и проверяемые действия. Первая может стать хорошей после уточнения, например: «Помочь новичку различить факт и предположение в ответе ИИ на трёх примерах». Не нужно запрещать презентации; нужно обосновать, зачем они нужны.
02. Паспорт проекта: от проблемы к испытанию
Проблема описывает затруднение человека в конкретной ситуации. Цель — желаемое изменение. Продукт — то, что команда создаст: памятку, карточки, короткий рассказ с пояснениями, доступное объявление. Критерий позволяет проверить результат. Испытание — действие, которое даёт свидетельство выполнения критерия. Эти слова связаны, но не заменяют друг друга.
Разобранный пример. Проблема: новичок не понимает, какие книги приносить. Цель: он верно решает три учебных случая. Продукт: объявление и короткий текстовый вариант. Критерий: три случая решены без устного объяснения команды. Испытание: другой ученик читает продукт и отвечает на карточки; авторы молчат и записывают ответы.
Критерий «будет интересно» слишком общий. Можно уточнить: читатель находит время и место за 30 секунд, не путает «не более двух» с «ровно две», понимает действие при сомнении. Но один успешный читатель не доказывает удобства для всех. В отчёте пишут, кого и что проверили, а где остались ограничения.
Источник — основание конкретного утверждения. Для времени встречи это сообщение ответственного организатора, для сведений о Луне — научная страница, для функции сервиса — описание разработчика. Ответ модели может помочь найти источник, но сам по себе не подтверждает факт. В карте фактов записывают утверждение, источник и точное место подтверждения; рядом отмечают неопределённость. Нельзя переносить сведения из вымышленной учебной карточки в реальное объявление школы.
ИИ в проекте получает ограниченную полезную задачу: упростить проверенный текст, предложить структуру, найти двусмысленное место или дать варианты заголовка. Если он должен угадывать отсутствующие сведения, задачу сформулировали плохо. Простой подсчёт или решение о настоящей безопасности не надо передавать модели только ради её присутствия. Мы используем генеративный инструмент там, где затем можем проверить его вклад.
План содержит действия, результат каждого действия, исполнителя и зависимость. «Найти всё, сделать красиво, выступить» не показывает порядок. Сначала источник, затем черновик, затем независимый тест, затем правка. Если поменять время события после оформления, требуется перепроверить все версии. Роли — обязанности, а не звания: исследователь подтверждает факты, редактор сохраняет смысл, испытатель готовит случаи, докладчик объясняет решение. Каждый участник должен понимать общий продукт.
03. Практика 1. Выберите тему и проверьте исходные сведения
Можно выбрать одну из трёх тем ниже или предложить свою в рамках пройденных модулей. Для собственной темы нужны столь же конкретные исходные сведения, проверяемый продукт и согласование учителем. Чтобы не тратить урок на выбор оформления, ограничьте результат одной страницей или тремя связанными карточками.
Тема А. «Три утверждения о Луне». Пользователь — посетитель школьной выставки. Он должен различить подтверждённый факт и недоказанный вывод. Опора NASA: видимый лунный свет — отражённый солнечный; поверхность отражает примерно десятую часть падающего света. Фотография Луны сама по себе не доказывает, кто и когда её сделал. Продукт: три карточки «утверждение — проверка — осторожный вывод». Источник: NASA Moonlight.
Тема Б. «Понятный книжный обмен». Пользователь — новый участник. Источник Б 1: учебное сообщение вымышленного организатора, версия 1. «Книжный обмен состоится во вторник с 15:00 до 15:40 в кабинете 8. Участник может принести не более двух чистых целых книг. Учебники с заполненными заданиями не принимаются. Если непонятно, подходит ли книга, её сначала показывают организатору. Имена и фотографии участников в объявлении не нужны. Изменения времени или места сообщает только организатор. Это вымышленное правило для учебного проекта, не объявление о реальном событии.» Продукт: короткое объявление и текстовый вариант, позволяющие решить случаи с одной, двумя и неподходящей книгой.
Тема В. «Кадры не равны животным». Пользователь — читатель школьной природной заметки. Учебный журнал: кадры 1–3 в 06:10:01,06:10:02,06:10:03 показывают одно животное в одной сцене; кадр 4 в 09:00 показывает животное, но его нельзя сравнить с утренним; кадр 5 показывает ветку, ошибочно названную животным. Продукт: наглядная памятка, почему 5 подписей не доказывают 5 особей. Реальный контекст: Wildlife Insights использует машинное обучение для помощи в разборе изображений; наши числа вымышлены.
Первые 3 минуты: команда выбирает тему и записывает проблему одной фразой. Следующие 5 минут: исследуйте исходную карточку и связанную страницу. Найдите организацию, полезный факт и границу вывода. Для темы Б дополнительно откройте W3C WAI: первые проверки доступности и найдите связь изображения и текстового описания. Русская опора: значимая информация изображения должна быть доступна текстом; одна простая проверка не подтверждает доступность всего продукта. Последние 4 минуты: заполните паспорт и согласуйте его с соседней командой.
| Поле паспорта | Что вписать |
|---|---|
| Кому помогаем | Конкретный читатель и его задача |
| Проблема и цель | Что сейчас трудно и что должно получиться |
| Продукт | Одна страница или три карточки; где нужен текстовый вариант |
| Три проверяемых утверждения | Факт → источник → место подтверждения |
| Задача для ИИ | Что предложит модель и как это проверим |
| Что не утверждаем | Недостаточные данные, непроверенные условия |
| Испытание | Три новых случая и наблюдаемый результат |
Образец паспорта для темы Б
Читатель: новичок книжного обмена. Проблема: короткая фраза «приносите книги во вторник» теряет ограничения. Цель: читатель найдёт время/место и решит три случая. Продукт: объявление до 90 слов и такой же по смыслу простой текст. Факты:15:00–15:40, кабинет 8, не более двух книг; основание — Б 1. ИИ предложит ясный черновик без новых условий. Не утверждаем, что событие реально назначено. Испытание: одна чистая книга; три книги; учебник с заполненными заданиями. Ожидаемые действия берём из Б 1, а не из черновика модели.
04. Практика 2. Договоритесь о работе и критериях
3 минуты: распределите обязанности. Каждая должна иметь результат и проверяющего. 4 минуты: прочитайте общую рубрику и добавьте два предметных критерия своей темы. 2 минуты: найдите риск: неверный факт, личные данные, неясный источник изображения, зависимость от сервиса. 2 минуты: запишите резервное действие и порядок следующего урока.
| Критерий | 0 баллов | 1 балл | 2 балла |
|---|---|---|---|
| Точность | Есть существенная неподтверждённая фраза | Основное верно, но одна оговорка потеряна | Все проверяемые утверждения сверены, неизвестное обозначено |
| Польза и понятность | Пользователь не понимает, что делать | Задача понятна после подсказки | Новый читатель решает задачу по материалу |
| Безопасность и материалы | Есть лишние личные данные или непроверенный материал | Риск замечен, но исправление не завершено | Лишние данные убраны, происхождение материалов и ограничения указаны |
| Проверка и улучшение | Испытания не записаны | Испытание есть, но нет повторной проверки | Есть исходное испытание, правка и повторная проверка |
| Прозрачность работы | Происхождение результата скрыто | Вклад назван общими словами | Сохранены запрос/ответ и конкретные человеческие изменения |
Пять критериев оцениваются от 0 до 2, всего 10. Предметные критерии уточняют «точность» и «пользу», а не добавляют произвольные баллы. До испытания запишите, что считается успехом: например, «читатель отличил одну книгу от трёх» или «не принял повторные кадры за разные особи». Если ИИ не удалось запустить, честно ставьте статус «опыт не выполнен» и план завершения; несуществующий журнал не даёт баллов. Полный честный журнал технического отказа может получить 2 за прозрачность, если сохранены запрос, факт отказа и действия команды; реальный опыт при этом остаётся невыполненным.
| Действие | Результат | Кто выполняет | Кто проверяет |
|---|---|---|---|
| Сверить факты | Карта трёх утверждений | Участник/роль | Другой участник |
| Составить запрос | Полный текст с ограничениями | Участник/роль | Хранитель требований |
| Создать черновик | Сохранённая версия 1 | Участник/роль | Редактор |
| Провести испытание | Три ответа нового читателя | Испытатель | Команда |
| Исправить и повторить | Версия 2 и журнал изменений | Редактор | Новый проверяющий |
Ориентиры и типичные ошибки
Слабый план: «Все делают всё». Сильнее: «Исследователь находит подтверждение времени; редактор переносит его в обе версии; испытатель проверяет, совпадают ли они». Обязанности могут совмещаться, но проверка не должна сводиться к «автор сам сказал, что всё верно». Резерв при недоступном сервисе — подготовить запрос, работать с явно названной учебной имитацией и отдельно запланировать реальный запуск; при неясных правах изображения — выбрать проверенный материал или обойтись текстом, если смысл не страдает.
05. Защитите замысел до изготовления
Команды обмениваются паспортами. Первые 2 минуты авторы объясняют цель, пользу ИИ и критерий. Следующие 2 минуты проверяющие задают два вопроса: «Что читатель должен сделать?» и «Как вы поймёте, что он справился без вашей подсказки?». Последние 2 минуты авторы исправляют один слабый пункт и отмечают, что изменили. Учитель согласует выполнимый объём; красивое оформление не повод расширять задачу до целого сайта.
Пример изменения плана
Было: «Наша памятка будет полезна всем». Стало: «Два новых читателя решат по ней три учебных случая; мы запишем трудности и не будем обобщать на всех». Было: «ИИ найдёт время встречи». Стало: «Время берём из Б 1; ИИ только упрощает формулировку». Это улучшение цели и источника, а не отказ от творчества.
Резерв при сбое предыдущих опытов, те же 35–41 минуты. До занятия выберите один незавершённый запуск из журнала. 1 минута — проверить запрос и критерии; 3 минуты — получить результат (при изображениях — исходную и изменённую версии); 2 минуты — сопоставить с критериями и сохранить свидетельства. Команды, которым резерв не нужен, проводят защиту замысла. Команда с резервом сдаёт паспорт письменно, получает короткую обратную связь учителя и возвращается к общему индивидуальному заданию на 41-й минуте. Если ответ задержался, сохраняйте незавершённый статус и используйте окно урока 18.
06. Личная проверка: критерий для нового проекта
Другая команда обещает: «Сделаем очень интересную памятку о прогнозе погоды. ИИ всё проверит за нас».
За 3 минуты напишите конкретного пользователя, один проверяемый критерий и источник, который нужен для фактов. Укажите, какую работу нельзя описать словами «ИИ всё проверит». За последнюю минуту сдайте ответ и свой планируемый вклад в команду.
Ключ
Возможный пользователь — читатель школьной газеты, которому нужно отличить наблюдение от прогноза. Критерий — верно распределить три новых сообщения. Источник реального прогноза — соответствующая метеослужба с местом и временем; учебные числа можно брать только как вымышленные данные. Ссылку и соответствие утверждения источнику проверяет человек. Зачёт: конкретный адресат, проверяемое действие, подходящий источник и собственная обязанность.
Основа и источники
Исходная программа 17 часов содержит групповой проект на 2 часа. В этом 18-урочном курсе проект развёрнут в 3 занятия: планирование, создание с испытанием, улучшение и защита. Исходные цели сохранены: тема, поиск информации, роли, отечественный генеративный ИИ, представление и заранее согласованные критерии.
Научная опора темы А: NASA; природный контекст темы В: Wildlife Insights; опора доступности: W3C WAI. Источники не подтверждают вымышленные события и числа учебных карточек.
Источники изображений и права
Полная Луна на снимке Gregory H. Revera. Gregory H. Revera. Оригинал. CC BY-SA 3.0. Уменьшение и преобразование в WebP без изменения содержания; лицензия производной копии сохраняется.
Блокнот и ручка. Thomas Martinsen. Оригинал. CC0. Уменьшение и преобразование в WebP без изменения содержания; лицензия производной копии сохраняется.
Фотоловушка на дереве. Prashanthns. Оригинал. CC BY-SA 3.0. Уменьшение и преобразование в WebP без изменения содержания; лицензия производной копии сохраняется.