На веточке видны листья и маленькие почки. Как отличить место нового побега от участка, который просто стал длиннее?
Учителю: подготовка и план на 45 минут
Распечатки схем и таблиц урока, тетрадь, карандаш, линейка. Все карточки, данные и ответы включены. Работа по готовым схемам и учебным данным. Сбор растений, выращивание неизвестных проб, разрезание объектов, нагрев и реактивы не требуются. Интернет, регистрация и аккаунты детям не нужны.
Уровень — начинающий исследователь, 7 класс. Предпосылки: стебель, лист, орган, рост. В паре один описывает, второй проверяет, затем меняются. Все изображения и числовые серии учебные; работу по ним не выдавать за проведённый опыт. Подготовка и печать выполняются до урока; разборы открываются после самостоятельной попытки. При затруднении учитель разбирает первую строку вместе с классом, остальные учащиеся выполняют самостоятельно.
| Минуты | Работа | Результат |
|---|---|---|
| 0–5 | Проблема | Вопрос и первое решение |
| 5–14 | Понятия и пример | Способ проверки |
| 14–25 | Практика 1 | Готовый продукт и проверка |
| 25–33 | Практика 2 | Перенос способа |
| 33–40 | Обсуждение | Аргумент и ограничение |
| 40–45 | Индивидуальная проверка | Самостоятельный ответ |
01. Проблемная ситуация
0–5 минут. На рисунке четыре узла, но ученик насчитал четыре междоузлия между первым и четвёртым. За минуту проверьте его счёт, за две укажите границы отрезков, за две сформулируйте правило подсчёта.
02. Понятия и разобранный пример
5–14 минут: 4 минуты на понятия, 3 на пример, 2 на объяснение способа партнёру.
Повторяющиеся части побега
Побег включает стебель с листьями и почками. Узел — участок прикрепления листа или листьев; междоузлие — промежуток между соседними узлами. Повторение таких участков называют метамерностью. Несколько листьев в одном узле не превращают его в несколько узлов.
Верхушечная почка находится на конце побега, пазушная — в пазухе листа, между листом и стеблем. Почка — зачаточный побег. В вегетативной почке есть зачатки стебля и листьев; генеративная содержит зачатки цветка или соцветия, смешанная — и листьев, и цветков. Наружные чешуи защищают многие зимующие почки, но не все почки покрыты чешуями.
Рост побега связан с делением и растяжением клеток. По одному внешнему размеру почки нельзя уверенно определить её содержимое. На уроке используем готовые разрезы-схемы: повреждать живые почки ради задания не нужно.
Работайте по подписям и масштабу; рисунки условные и не заменяют запись реального наблюдения.
Четыре узла дают три междоузлия между крайними узлами. Если их длины 2, 3 и 4 см, расстояние от первого до четвёртого узла равно 9 см. Участок выше четвёртого узла до верхушки в эту сумму не включён.
03. Практика 1. Проверяем материал
Размечаем измеренный побег
14–25 минут. Все измерения даны в таблице: измерять уменьшенную печатную схему не требуется.
| Участок | Измеренная длина |
|---|---|
| Узел 1 → узел 2 | 2 см |
| Узел 2 → узел 3 | 3 см |
| Узел 3 → узел 4 | 4 см |
| Узел 4 → верхушка | 1 см; не включать в расстояние между узлами 1 и 4. |
2 минуты — найдите четыре узла; 4 — подпишите три междоузлия и два типа расположения почек; 3 — рассчитайте расстояние 1→4 и 1→верхушка; 2 — объясните, почему два листа в одном узле не меняют число промежутков. Результат: подписанная схема и два расчёта. Пять критериев.
Практика 1: разбор и критерии
Междоузлия 1–2, 2–3, 3–4; верхушечная почка на конце, пазушные у листьев. 1→4: 2+3+4=9 см; 1→верхушка: 10 см. Число узлов считают по уровням прикрепления, не по числу листьев. Пять баллов: узлы/междоузлия, почки, два расчёта, объяснение.
04. Практика 2. Перенос способа
Читаем содержимое почки
25–33 минуты. Схемы разрезов описаны полностью: А — короткая ось и зачатки листьев; Б — зачаток соцветия без зачатков зелёных листьев; В — зачатки листьев и цветков. За 2 минуты выделите признаки, за 4 подпишите тип каждой почки, за 2 оцените правило «самая большая почка всегда цветочная». Форма: три строки и возражение.
Практика 2: разбор и критерии
А — вегетативная, Б — генеративная, В — смешанная. Размер сам по себе не заменяет сведений о внутреннем строении. Четыре балла: три типа и отказ от ненадёжного правила.
05. Обсуждение и границы вывода
33–40 минут. «Пазушная почка — маленький лист». За 2 минуты различите органы, за 3 объясните, что может развиться из почки, за 2 сформулируйте подпись без этой ошибки.
Обсуждение: возможный вывод
Лист — орган, почка — зачаточный побег, содержащий несколько будущих частей. Из пазушной почки может развиться боковой побег. Точная подпись: «пазушная почка расположена у основания листа, но не является листом».
06. Индивидуальная проверка
40–45 минут. На новом фрагменте 5 последовательных узлов, все промежутки между ними по 1,5 см. Сколько междоузлий и каково расстояние между крайними узлами? Где искать пазушную почку? Как называется почка с листьями и цветками? Четыре балла.
Индивидуальная проверка: ответ и критерии
4 междоузлия; 4 × 1,5 = 6 см; в пазухе листа; смешанная. По баллу за ответ.
07. Соответствие исходной программе
Пункт программы → действие → результат
| Пункт программы | Действие ученика | Проверяемый результат |
|---|---|---|
| Побег и побеговые системы: метамерность, разнообразие почек, морфология стебля | Разметка побега, подсчёт узлов и сравнение внутреннего строения почек | Подписать узел, междоузлие, верхушечную и пазушную почки; определить тип почки по её внутренним зачаткам. |
| Обработка и интерпретация результатов | Индивидуальная работа с новой карточкой | Ответ опирается на признаки и данные, границы вывода названы |
Источники и права на изображения
Тексты, задания, учебные данные и схемы разработаны для портала «Школы России». Числовые серии — учебные модели, не результаты проведённых классом опытов. Схемы авторские, не копии микрофотографий; сторонние изображения не используются. Фактические сведения сверены по указанным источникам 19.10.2026. Материалы полностью даны, переход по внешним ссылкам ученику не требуется.