Пыльца попала на рыльце, но это ещё не означает, что семена уже образовались. Какие события должны произойти внутри цветка?
Учителю: подготовка и план на 45 минут
Распечатки схем и таблиц урока, тетрадь, карандаш, линейка. Все карточки, данные и ответы включены. Работа по готовым схемам и учебным данным. Сбор растений, выращивание неизвестных проб, разрезание объектов, нагрев и реактивы не требуются. Интернет, регистрация и аккаунты детям не нужны.
Уровень — начинающий исследователь, 7 класс. Предпосылки: гамета, зародыш, семя, завязь. В паре один описывает, второй проверяет, затем меняются. Все изображения и числовые серии учебные; работу по ним не выдавать за проведённый опыт. Подготовка и печать выполняются до урока; разборы открываются после самостоятельной попытки. При затруднении учитель разбирает первую строку вместе с классом, остальные учащиеся выполняют самостоятельно.
| Минуты | Работа | Результат |
|---|---|---|
| 0–5 | Проблема | Вопрос и первое решение |
| 5–14 | Понятия и пример | Способ проверки |
| 14–25 | Практика 1 | Готовый продукт и проверка |
| 25–33 | Практика 2 | Перенос способа |
| 33–40 | Обсуждение | Аргумент и ограничение |
| 40–45 | Индивидуальная проверка | Самостоятельный ответ |
01. Проблемная ситуация
0–5 минут. Прочитайте две записи: «пыльца на рыльце» и «спермий слился с яйцеклеткой». За минуту найдите различие, за две назовите стадии, за две предположите, куда направится второй спермий.
02. Понятия и разобранный пример
5–14 минут: 4 минуты на понятия, 3 на пример, 2 на объяснение способа партнёру.
Два слияния, два результата
Тычинка включает пыльник, в котором образуются пыльцевые зёрна. Пестик включает рыльце, столбик и завязь с семязачатками. После попадания подходящей пыльцы на рыльце развивается пыльцевая трубка, доставляющая два спермия к зародышевому мешку внутри семязачатка. Опыление и оплодотворение — разные события.
В типичной модели цветкового один спермий сливается с яйцеклеткой: возникает зигота, из которой развивается зародыш. Второй спермий сливается с центральной клеткой с двумя полярными ядрами: начинается развитие эндосперма, питательной ткани. Это двойное оплодотворение; речь не о двух зародышах и не о двух пыльцевых зёрнах.
После этих событий семязачаток превращается в семя, его покровы участвуют в образовании семенной кожуры. Стенка завязи образует околоплодник. У некоторых растений в плод входят и другие части цветка; на уроке используем простую модель плода только из завязи. Наличие семязачатка ещё не гарантирует зрелое семя.
Работайте по подписям и масштабу; рисунки условные и не заменяют запись реального наблюдения.
Для бумажной модели берём два жетона «спермий». Первый соединяем с «яйцеклетка» и подписываем «зигота → зародыш». Второй — с «центральная клетка» и подписываем «эндосперм». Стрелки идут к разным результатам, а не к двум семенам.
03. Практика 1. Проверяем материал
Собираем модель цветка
14–25 минут. Используйте карточки как подписи к схеме, живые цветки разрезать не нужно.
| Карточка | Содержание |
|---|---|
| А | Пыльник: образование пыльцевых зёрен. |
| Б | Рыльце: приём подходящей пыльцы. |
| В | Яйцеклетка и первый спермий. |
| Г | Центральная клетка и второй спермий. |
| Д | Семязачаток и стенка завязи после развития. |
2 минуты — распределите карточки; 4 — начертите путь пыльцы и два отдельных слияния; 3 — допишите результаты В/Г и превращения Д; 2 — проверьте модель в паре. Форма: схема с пятью подписями. Критерии: путь, зигота, эндосперм, семя, околоплодник.
Практика 1: разбор и критерии
А → перенос пыльцы → Б → рост пыльцевой трубки. В даёт зиготу, затем зародыш; Г даёт начало эндосперму. Семязачаток даёт семя, стенка завязи — околоплодник. Пять баллов за пять критериев. Опыление не подписывают как слияние клеток.
04. Практика 2. Перенос способа
Проверяем число будущих семян
25–33 минуты. В модельной завязи 8 семязачатков. В 6 произошло двойное оплодотворение, но один из этих шести позже прекратил развитие; остальные созрели. За 2 минуты вычислите число зрелых семян, за 4 нарисуйте завязь с восемью отметками и разными обозначениями исходов, за 2 объясните, почему нельзя обещать 8 семян только по числу семязачатков.
Практика 2: разбор и критерии
Зрелых семян 6 − 1 = 5. Две отметки — без двойного оплодотворения, одна — прекращённое развитие, пять — зрелые семена. Нужны успешное оплодотворение и дальнейшее развитие. Три балла: число, полная схема 8 исходов, объяснение.
05. Обсуждение и границы вывода
33–40 минут. «Второй спермий нужен для второго зародыша». За 2 минуты найдите ошибку, за 3 используйте две стрелки рисунка как доказательство, за 2 предложите точную фразу для учебной карточки.
Обсуждение: возможный вывод
В типичной модели второй спермий участвует в образовании питательной ткани эндосперма, не второго зародыша. Точная фраза: два слияния дают зиготу и начало эндосперма в одном семязачатке. Особые исключения не меняют условия данной модели.
06. Индивидуальная проверка
40–45 минут. Закончите четыре связи: яйцеклетка + спермий → …; центральная клетка + второй спермий → …; семязачаток → …; стенка завязи → … . Укажите, какая запись описывает оплодотворение, а не опыление. Пять баллов.
Индивидуальная проверка: ответ и критерии
Зигота; начало эндосперма; семя; околоплодник. Первые две связи описывают слияния клеток при двойном оплодотворении. По баллу за четыре связи и различение событий.
07. Соответствие исходной программе
Пункт программы → действие → результат
| Пункт программы | Действие ученика | Проверяемый результат |
|---|---|---|
| Семенные растения: морфология цветка, семязачаток и жизненный цикл цветковых | Модель двух слияний и различение опыления, семени и плода | Показать два слияния при двойном оплодотворении и связать семязачаток с семенем, а завязь — с плодом. |
| Обработка и интерпретация результатов | Индивидуальная работа с новой карточкой | Ответ опирается на признаки и данные, границы вывода названы |
Источники и права на изображения
Тексты, задания, учебные данные и схемы разработаны для портала «Школы России». Числовые серии — учебные модели, не результаты проведённых классом опытов. Схемы авторские, не копии микрофотографий; сторонние изображения не используются. Фактические сведения сверены по указанным источникам 19.10.2026. Материалы полностью даны, переход по внешним ссылкам ученику не требуется.