Лист — не одна большая клетка. Разные ткани совместно обеспечивают защиту, газообмен, фотосинтез и перенос веществ.
Учителю: подготовка и план на 45 минут
Распечатки рисунка и таблиц, карандаш, линейка, тетрадь. Все данные и ключи включены; живые культуры и сбор проб не нужны. Работа только с готовыми изображениями и бумажными моделями. Не собирайте и не выращивайте неизвестные микроорганизмы, не используйте биоматериал людей и животных. Интернет, регистрация и аккаунты детям не нужны.
Уровень — начинающий исследователь, 7 класс. Предпосылки: клетка, корень, стебель, лист. В паре один описывает, второй проверяет, затем меняются. Все изображения и числовые серии учебные; работу по ним не выдавать за проведённый опыт. Подготовка и печать выполняются до урока; разборы открываются после самостоятельной попытки. При затруднении учитель разбирает первую строку вместе с классом, остальные учащиеся выполняют самостоятельно.
| Минуты | Работа | Результат |
|---|---|---|
| 0–5 | Проблема | Вопрос и первое решение |
| 5–14 | Понятия и пример | Способ проверки |
| 14–25 | Практика 1 | Готовый продукт и проверка |
| 25–33 | Практика 2 | Перенос способа |
| 33–40 | Обсуждение | Аргумент и ограничение |
| 40–45 | Индивидуальная проверка | Самостоятельный ответ |
01. Проблемная ситуация
0–5 минут. Сравните слова «замыкающая клетка», «эпидерма», «лист». За минуту расположите от меньшего уровня к большему, за две объясните партнёру, за две приведите пример совместной работы.
02. Понятия и разобранный пример
5–14 минут: 4 минуты на понятия, 3 на пример, 2 на объяснение способа партнёру.
От клетки к органу
Клетка — единица строения организма. Ткань — система клеток и связанных с ними структур, выполняющая определённые функции. Орган включает несколько тканей. У цветкового растения корень, стебель и лист — органы; лист не равен только фотосинтезирующей ткани.
Покровная ткань ограничивает орган и защищает его. В эпидерме листа встречаются устьица: щель между замыкающими клетками обеспечивает газообмен и участвует в регулировании потери воды. Мезофилл содержит фотосинтезирующие клетки. Проводящие пучки включают ксилему и флоэму; они переносят разные вещества.
Ксилема проводит воду и минеральные вещества, главным образом от корней к надземным частям. Флоэма переносит органические вещества от источников к потребляющим или запасающим участкам. Проводящая ткань — сложная: включает разные типы клеток. Учебная схема листа условна и не является универсальным срезом любого растения.
Работайте по подписям и масштабу; рисунки условные и не заменяют запись реального наблюдения.
Лист получает воду через проводящий пучок, углекислый газ — через устьичную щель; в фотосинтезирующих клетках образуются органические вещества. Следовательно, одна функция органа требует взаимодействия покровной, основной и проводящей тканей.
03. Практика 1. Проверяем материал
Читаем поперечный срез
14–25 минут. Используйте схему как модель расположения тканей, не копируйте её как собственное микроскопическое наблюдение.
| Элемент схемы | Что известно о строении |
|---|---|
| А. Эпидерма | Плотно расположенные покровные клетки. |
| Б. Мезофилл | Клетки с хлоропластами; между частью клеток есть воздушные пространства. |
| В. Проводящий пучок | Ксилема и флоэма. |
| Г. Устьице | Щель между двумя замыкающими клетками. |
2 минуты — найдите четыре элемента; 4 — подпишите их и функции; 3 — нарисуйте путь воды к мезофиллу и CO₂ из воздуха; 2 — поясните связь двух тканей. Форма: схема и таблица «строение → функция». Критерии: четыре верные функции и согласованные пути.
Практика 1: разбор и критерии
А — защита и ограничение органа; Б — фотосинтез, межклетники связаны с газообменом; В — перенос воды/минеральных и органических веществ; Г — газообмен и регулирование потери воды. Вода идёт из ксилемы к клеткам листа; CO₂ — через устьице и межклетники. Пять баллов: четыре функции и пути вместе.
04. Практика 2. Перенос способа
Различаем ткани по описанию
25–33 минуты. Карточки: 1 — отдельная замыкающая клетка; 2 — группа покровных клеток; 3 — корень с покровными, основными и проводящими тканями; 4 — группа разных клеток, проводящая органические вещества. За 2 минуты определите уровни, за 4 обоснуйте каждое решение, за 2 объясните, почему ткань не обязана состоять из одинаковых клеток.
Практика 2: разбор и критерии
1 — клетка; 2 — ткань; 3 — орган; 4 — сложная ткань, флоэма. Ткань объединяется системой строения и функций, а не обязательной одинаковостью клеток. По баллу за четыре определения; пояснение обязательно для четвёртого.
05. Обсуждение и границы вывода
33–40 минут. «Если лист фотосинтезирует, каждая его клетка одинаково зелёная». За 2 минуты найдите возражение, за 3 используйте схему, за 2 составьте вывод о разделении функций.
Обсуждение: возможный вывод
Орган состоит из разных тканей. Покровные, проводящие и фотосинтезирующие клетки выполняют разные задачи; наличие фотосинтеза у листа не означает одинаковую функцию всех его клеток. Согласованная работа важнее одинаковости.
06. Индивидуальная проверка
40–45 минут. Назовите орган, включающий эпидерму и мезофилл; укажите ткань для переноса воды, структуру для газообмена и почему один орган содержит разные ткани. Четыре балла.
Индивидуальная проверка: ответ и критерии
Лист; ксилема; устьице; разные функции обеспечиваются специализированными тканями, работающими совместно. По баллу за пункт.
07. Соответствие исходной программе
Пункт программы → действие → результат
| Пункт программы | Действие ученика | Проверяемый результат |
|---|---|---|
| Строение растительных тканей и органов; связь функции и структуры | Чтение схемы листа и классификация уровней | Различить клетку, ткань и орган; связать четыре элемента схемы листа с их функциями и объяснить один путь вещества. |
| Оформление и интерпретация результатов | Самостоятельное задание и проверка по критериям | Вывод опирается на данные; границы вывода названы |
Источники и права на изображения
Тексты, задания, учебные данные и схемы разработаны для портала «Школы России». Числовые серии — учебные модели, не результаты проведённых классом опытов. Схемы авторские, не копии микрофотографий; сторонние изображения не используются. Фактические сведения сверены по указанным источникам 18.10.2026. Материалы полностью даны, переход по внешним ссылкам ученику не требуется.