Вся программа 9 класса · 5.2. Искусственный интеллект и его использование
В буклете написано: «ИИ одинаково решает задачи магазина, больницы и экоклуба». Но результат рекомендации товара и медицинского сигнала проверяют по-разному. Как составить карту применения, которая показывает реальные различия задач?
Учителю: подготовка и план на 45 минут
Подготовьте: экран или распечатки, тетради, ручки и калькулятор. Все таблицы, тексты и ключи находятся в статье и PDF. Ключи открывайте после самостоятельной попытки; ученические листы печатайте отдельно от раздела учителя.
Вариант без регистрации: работайте по готовым материалам и учебным журналам на экране или бумаге. Ученики не создают аккаунтов и не передают личных данных. Учебная имитация позволяет проверить рассуждение, но не заменяет настоящий эксперимент с сервисом.
| Время | Этап | Результат |
|---|---|---|
| 0–5 | Проблемная ситуация | Первое решение и основания |
| 5–14 | Теория и разобранный пример | Понятия, доказательства и ограничения |
| 14–25 | Практика 1 | Проверяемый результат по критериям |
| 25–33 | Практика 2 | Перенос в новые условия |
| 33–40 | Обсуждение | Аргумент, возражение, общее решение |
| 40–45 | Индивидуальная проверка | Самостоятельный ответ и сверка |
Что собрать: результаты двух практик, основания вывода и индивидуальную проверку. Минуты включают чтение, обсуждение и запись; раздел соответствия программе предназначен учителю вне этих 45 минут. При 0–1 балле в проверке вернитесь к разобранному примеру; при 2–3 уточните пропущенное звено; при 4 предложите новый случай. Критерии нужны для обратной связи, не задают обязательную школьную отметку.
01. Проблемная ситуация
В буклете написано: «ИИ одинаково решает задачи магазина, больницы и экоклуба». Но результат рекомендации товара и медицинского сигнала проверяют по-разному. Как составить карту применения, которая показывает реальные различия задач?
За 1 минуту прочитайте ситуацию; за 2 запишите предварительное решение и основание; за 2 сравните с соседом и назовите недостающую проверку. Случаи, числа и реплики условного ИИ созданы для обучения, не являются результатами испытания действующего сервиса.
02. Объяснение и разобранный пример
5–14 минут: 4 минуты — понятия; 3 — совместный разбор; 2 — проверка ограничений примера.
Название отрасли не объясняет систему. Карта применения содержит задачу человека, необходимые данные, результат ИИ, допустимое действие, критерий проверки и ответственного. ИИ может распознавать, прогнозировать, классифицировать или создавать материал; конкретная система ограничена задачей и условиями.
В бизнесе разные задачи: прогноз спроса для продаж; варианты рекламного текста; ответы поддержки; анализ тем/тональности обезличенных отзывов. В финансовой сфере модель может выделять подозрительные операции для проверки или прогнозировать показатель, но сигнал не является доказанным нарушением и не гарантирует доход. На уроке нет настоящих счетов, инвестиций и финансовых рекомендаций.
На производстве возможны планирование и контроль дефектов; в управлении персоналом — помощь обработке заявок с проверкой справедливости. В здравоохранении сигнал модели проверяет специалист; в спорте учитывают качество и ограничения данных, в экологии — измерения и цену ошибок. В науке прогноз или кандидат требует экспериментального подтверждения, в образовании — проверки смысла и учебной самостоятельности.
Факт — подтверждённое измерение или правило источника; предположение — удобный вывод без проверки; прогноз — будущий показатель; созданный текст/изображение — предложенный продукт. Нельзя переносить успешность из рекламы в диагностику или объявлять сознание системы по сходству ответа с человеческим.
Разобранный пример. Модель магазина ожидает спрос12 наборов завтра. Это числовой прогноз; проверить его можно фактическими продажами при известной цене и наличии. Текст «наш набор точно нужен каждому» — рекламный вариант, не подтверждённый факт о покупателях. Задача, данные и проверка различаются даже в одном магазине.
03. Практика 1: Соберите карту шести применений
| Карточка отрасли | Задача и готовые данные | Предложенный результат |
|---|---|---|
| 1: быт | Обезличенная история выбора жанров и текущий интерес | Рекомендация книги |
| 2: продажи | По дням продажи8,10,12, наличие товара и цена | Ожидаемый спрос на завтра |
| 3: реклама/поддержка | Проверенное описание товара; вопрос о сроке доставки | Черновик рекламы и ответ клиенту |
| 4: отзывы | Тексты: «быстро», «долго ждал», «вежливый ответ» без имён | Темы и тональность отзывов |
| 5: финансы | Учебный журнал сумм и времени без реквизитов | Сигнал необычной операции |
| 6: производство/персонал | Снимки дефектов; обезличенные ответы на одинаковую пробу | Сигнал брака; предварительная сводка навыков |
Карточки подготовлены автором, это не описание конкретных сервисов. Возьмите три разные карточки и заполните для каждой: данные → тип результата → проверка → допустимое действие → ответственный. Не требуются освоение технологий и настоящие персональные данные.
- За 2 минуты выберите три карточки, обязательно одну с прогнозом и одну с созданием текста.
- За 4 минуты заполните три строки карты с конкретным критерием проверки.
- За 3 минуты добавьте ответственного и назовите последствия ошибки для разных людей.
- За 2 минуты обменяйтесь картами и устраните одно смешение факта, сигнала или рекламы.
Форма результата: Три подробные строки карты применений.
Критерии: По 1 баллу: три карты; типы результата; критерии/последствия; ответственность и правка. Всего 4.
Ответ, объяснение и критерии для учителя
Продажи: данные о спросе/цене/наличии→числовой прогноз→сопоставить с будущим фактом→планировать при запасе/риске→ответственный за снабжение. Реклама/поддержка: проверенное описание/условия→текст→сверить факты, срок, отсутствие ложных обещаний→утверждение человеком→редактор/оператор. Финансы: обезличенный журнал→сигнал→проверить исходную операцию по разрешённой процедуре→не обвинять и не переводить деньги по ответу→уполномоченный сотрудник. Персонал: одинаковая содержательная проба, а не пол/район/скорость связи; решения можно проверить и оспорить. Для отзывов отрицательное слово не всегда доказывает недовольство: нужен контекст. Другие карты допустимы с подходящим критерием, не «ИИ проверит сам».
Оценка: По 1 баллу: три карты; типы результата; критерии/последствия; ответственность и правка. Всего 4.
04. Практика 2: Расширьте карту и сделайте мини-обзор
| Новая сфера | Данные и результат | Проверка, которую надо уточнить |
|---|---|---|
| Здравоохранение | Учебный снимок→сигнал для специалиста | Качество снимка, независимый эталон, ошибки |
| Спорт | Условный журнал движения/нагрузки→предложенный план | Полнота данных, условия человека; не лечение |
| Экология | Датчики/снимки→прогноз и сигнал | Свежесть, измеренное событие, ложные тревоги/пропуски |
| Наука | Экспериментальные наблюдения→кандидат/закономерность | Воспроизводимость и независимый эксперимент |
| Образование | Проверенный источник→объяснение/адаптация | Сохранение смысла и самостоятельная проба ученика |
Подготовьте три короткие карточки для презентации: одна карта из практики1, одна новая из таблицы, общий вывод о проверке. Достаточно листа или текстовых слайдов; не создавайте полноценный сервис.
- За 2 минуты выберите новую сферу и уточните данные/результат.
- За 3 минуты создайте три карточки с источником сведений и ответственным.
- За 2 минуты другая пара проверяет, не выдан ли прогноз/сигнал за диагноз или открытие.
- За 1 минуту исправьте вывод и укажите границу мини-обзора.
Форма результата: Мини-презентация из трёх карточек с общей картой ответственности.
Критерии: По 1 баллу: новая карта; три карточки; независимая проверка статуса; ограниченный вывод. Всего 4.
Ответ, объяснение и критерии для учителя
В здравоохранении нельзя называть сигнал диагнозом: решение специалиста и независимая проверка. В науке кандидат не равен доказанному открытию; в образовании красивое объяснение проверяется по источнику и задаче ученика. Обзор сравнивает две ограниченные ситуации, не доказывает универсальное превосходство ИИ. Полезные функции: быстрое предварительное выделение, черновик, поиск возможных связей; люди выбирают цель и проверку. Три карточки должны содержать данные, тип результата и конкретное подтверждение, а не только названия отраслей.
Оценка: По 1 баллу: новая карта; три карточки; независимая проверка статуса; ограниченный вывод. Всего 4.
05. Обсуждение: аргумент и возражение
Тезис: «Чем больше отраслей называет сервис, тем он надёжнее». За 2 минуты найдите удобство универсального интерфейса; за 3 возразите по разной цене ошибки; за 2 согласуйте критерий доверия.
Ожидаемое рассуждение и критерии обсуждения
Один интерфейс может предлагать разные функции, но широта рекламы не доказывает качество каждой. Надёжность проверяется для конкретной задачи, данных и последствий; отрасли требуют разных подтверждений и ответственных.
Критерии: аргумент по материалу; содержательное возражение; условие итогового решения; роль человека. По 1 баллу, всего 4.
06. Индивидуальная проверка понимания
Модель предложила научную гипотезу, рекламный заголовок и медицинский сигнал. Назовите статус каждого результата и общий принцип проверки.
За 3 минуты запишите ответ; за минуту сверьте ключ и исправьте другим цветом; за последнюю минуту сдайте запись. По 1 баллу за каждый из четырёх содержательных элементов.
Ключ и критерии: 4 балла
Гипотеза — предположение для эксперимента; заголовок — созданный текст для проверки фактов/уместности; сигнал — основание для профессиональной проверки, не диагноз. Общий принцип — независимые подтверждения под задачу и ответственность человека. По 1 за элемент.
07. Связь с исходной программой
Пункт программы → действие → проверяемый результат
| Пункт программы | Действие ученика | Что проверяет учитель |
|---|---|---|
| Перечислять изученные области использования искусственного интеллекта. | Сравнивает отраслевые карточки | Отличает разные задачи внутри сферы |
| Характеризовать способы применения искусственного интеллекта в бизнесе: в продажах и маркетинге, рекламе, обслуживании клиентов, анализе настроений клиентов. | Создаёт карту бизнес-применения | Называет данные и критерий |
| Описывать на примерах способы применения искусственного интеллекта в финансовой сфере. | Анализирует учебный сигнал | Не выдаёт его за доказанное нарушение |
| Представлять результаты проекта в виде презентации. | Готовит три карточки мини-обзора | Сравнивает данные, результат и ответственность |
Матрица относится к результатам данного урока. Другие существенные результаты модуля раскрываются в остальных уроках по опубликованному плану.
Источники и права на материалы
Основа содержания и результатов — исходная программа класса. Поурочное название и учебные случаи — авторская методическая развёртка, не дословные названия модулей программы. Числовые наборы, реплики условных помощников и ситуации специально подготовлены для урока. Учебные журналы не являются результатами испытания реального ИИ.
Логотип «Школы России» используется в материалах портала; авторские схемы предназначены для учебной работы. Внешние материалы сохраняют указанные условия использования.