Вся программа 8 класса · 4.3. Искусственный интеллект и здравоохранение
В условном журнале помощник заменил пропуск нулём, посчитал повтор одной записи вторым наблюдением и написал «состояние резко ухудшилось». Можно ли составить достоверный профиль по такой сводке?
Учителю: подготовка и план на 45 минут
Подготовьте: экран или распечатки, тетради, ручки и калькулятор. Все таблицы, тексты и ключи находятся в статье и PDF. Ключи открывайте после самостоятельной попытки; ученические листы печатайте отдельно от раздела учителя.
Вариант без регистрации: работайте по готовым материалам и учебным журналам на экране или бумаге. Ученики не создают аккаунтов и не передают личных данных. Учебная имитация позволяет проверить рассуждение, но не заменяет настоящий эксперимент с сервисом.
ИП — придуманный показатель, все записи вымышлены. Не измерять здоровье учеников и не применять порог к реальному прибору. Готовая схема используется для поиска ошибок; работа с отечественным текстовым помощником предусмотрена в уроке 17.
| Время | Этап | Результат |
|---|---|---|
| 0–5 | Проблемная ситуация | Первое решение и основания |
| 5–14 | Теория и разобранный пример | Понятия, доказательства и ограничения |
| 14–25 | Практика 1 | Проверяемый результат по критериям |
| 25–33 | Практика 2 | Перенос в новые условия |
| 33–40 | Обсуждение | Аргумент, возражение, общее решение |
| 40–45 | Индивидуальная проверка | Самостоятельный ответ и сверка |
Что собрать: результаты двух практик, основания вывода и индивидуальную проверку. Минуты включают чтение, обсуждение и запись; раздел соответствия программе предназначен учителю вне этих 45 минут. При 0–1 балле в проверке вернитесь к разобранному примеру; при 2–3 уточните пропущенное звено; при 4 предложите новый случай. Критерии нужны для обратной связи, не задают обязательную школьную отметку.
01. Проблемная ситуация
В условном журнале помощник заменил пропуск нулём, посчитал повтор одной записи вторым наблюдением и написал «состояние резко ухудшилось». Можно ли составить достоверный профиль по такой сводке?
За 1 минуту прочитайте ситуацию; за 2 запишите предварительное решение и основание; за 2 сравните с соседом и назовите недостающую проверку. Все числовые данные и реплики условного ИИ созданы для обучения, не являются результатом испытания действующего сервиса.
02. Объяснение и разобранный пример
5–14 минут: 4 минуты — понятия; 3 — совместный разбор; 2 — проверка ограничений примера.
Удалённый мониторинг передаёт последовательные измерения специалисту без его постоянного присутствия рядом с прибором. В медицинском контексте датчик, связь и алгоритм помогают заметить изменения; сам сигнал не устанавливает диагноз. В нашей задаче ИП — вымышленный индекс прибора, не пульс, давление или медицинский норматив.
К записи нужны время, источник, единица, качество и условия. Пропуск — неизвестное значение, не ноль. Дубль одного сообщения не независимое наблюдение. Технический диапазон 0–100 позволяет обнаружить сомнительную запись, но не оценить здоровье человека. Сомнительные строки сохраняют с пометкой, не исправляют без источника.
Цифровой профиль соединяет подтверждённые наблюдения, происхождение данных и контекст с разрешённым доступом. Он не должен сводиться к ярлыку «здоров/болен». Телемедицина помогает обмену сведениями и взаимодействию с медицинским специалистом на расстоянии; не любая отправка числа является консультацией и не каждая система даёт диагноз. Медицинские решения принимает компетентный специалист.
Учебный сигнал проверки: две соседние часовые подтверждённые записи ИП не ниже 60. Это специально заданное правило обработки, не медицинская рекомендация. Прогноз следующего значения и объяснение причины — отдельные гипотезы. Сгенерированный текст о состоянии требует проверки по журналу.
Разобранный пример. В 10:00 записи нет. Фраза «индекс упал до нуля» неверна. Повтор сообщения 11:00 с тем же кодом не подтверждает событие дважды. Даже два подтверждённых значения 62 и 64 показывают выполнение учебного правила проверки, а не болезнь.
03. Практика 1: Очистите журнал без потери исходника
| Код/время | ИП | Статус |
|---|---|---|
| А / 08:00 | 40 | Подтверждено |
| Б / 09:00 | 42 | Подтверждено |
| В / 10:00 | Нет записи | Пропуск связи |
| Г / 11:00 | 140 | Качество не подтверждено |
| Г / 11:00 | 140 | Повтор того же сообщения |
| Д / 12:00 | 62 | Подтверждено |
| Е / 13:00 | 64 | Подтверждено |
Технический диапазон прибора 0–100. Учебный сигнал — две соседние часовые подтверждённые записи ≥60. Схема служит для проверки журнала, не отображает данные настоящего человека.
- За 2 минуты отметьте пропуск, технически сомнительное значение и дубль.
- За 4 минуты составьте рабочую последовательность, сохранив журнал исключений.
- За 3 минуты проверьте условие сигнала и исправьте утверждение помощника о причине.
- За 2 минуты подготовьте запрос проверки данных и профиль наблюдений.
Форма результата: Рабочий журнал, исключения и цифровой профиль без медицинского ярлыка.
Критерии: По 1 баллу: три проблемы; последовательность/исходник; сигнал и граница; запрос и профиль. Всего 4.
Ответ, объяснение и критерии для учителя
Рабочие подтверждённые записи: 08:00=40, 09:00=42, 12:00=62, 13:00=64; 10:00 остаётся пропуском. 140 вне технического диапазона и без подтверждения; повтор не новый источник. Д/Е соседние часовые записи ≥60, поэтому выполнен только учебный сигнал проверки. Причина и медицинское состояние не определяются. Запросить качество прибора/передачи и исходное сообщение Г, сохранить исходник и пометки; профиль содержит подтверждённые значения, пропуски, статус, не диагноз.
Оценка: По 1 баллу: три проблемы; последовательность/исходник; сигнал и граница; запрос и профиль. Всего 4.
04. Практика 2: Проверьте текст для передачи специалисту
| Фрагмент черновика | Утверждение |
|---|---|
| 1 | «В 10:00 измерено 0» |
| 2 | «Два значения 140 независимо подтвердили ухудшение» |
| 3 | «В 12:00 и 13:00 ИП 62 и 64, подтверждено» |
| 4 | «Причина точно установлена; консультация не нужна» |
Шаблон передачи: период → подтверждённые записи → качество/пропуски → сигнал по учебному правилу → чего не знаем → кому передаём. Выберите минимальные поля: код учебного набора; времена; значения; статусы; домашний адрес ученика; полный архив личного чата.
- За 2 минуты разделите четыре фрагмента на факты и неподтверждённые выводы.
- За 3 минуты перепишите сводку по шаблону в 4–6 предложениях.
- За 2 минуты выберите минимальные поля и объясните роль специалиста в телемедицине.
- За 1 минуту сверьте текст с исходным журналом.
Форма результата: Текст передачи и список разрешённых полей профиля.
Критерии: По 1 баллу: статусы фрагментов; точная сводка; минимальные поля; роль специалиста. Всего 4.
Ответ, объяснение и критерии для учителя
Подтверждён только фрагмент 3. В 10:00 пропуск; 140 сомнительно, дубль не независим; причина не установлена. Сводка: «Учебный набор А–Е, 08:00–13:00. Подтверждены 40, 42, 62, 64 с указанными временами. 10:00 — пропуск связи, 11:00 — сомнительная запись и её повтор. 12:00/13:00 удовлетворяют учебному правилу. Причина неизвестна; требуется проверка качества и рассмотрение ответственным специалистом». Нужны код, время, значение, статус; адрес ученика и личный чат не нужны. Медицинская коммуникация не отменяет специалиста и не превращает школьную схему в консультацию.
Оценка: По 1 баллу: статусы фрагментов; точная сводка; минимальные поля; роль специалиста. Всего 4.
05. Обсуждение: аргумент и возражение
Тезис: «Непрерывные данные автоматически точнее редких». За 2 минуты назовите пользу ряда; за 3 возражение по Г и пропуску; за 2 согласуйте требования.
Ожидаемое рассуждение и критерии обсуждения
Частые наблюдения помогают заметить динамику, но повторы и технические ошибки не делают её достовернее. Нужны качество, единицы, время, исходник и процедура проверки. Сигнал направляется специалисту, а не публикуется как диагноз.
Критерии: аргумент по данным; содержательное возражение; условие итогового решения; роль ответственного человека. По 1 баллу за каждый элемент.
06. Индивидуальная проверка понимания
Новые часовые записи: 14:00=58 подтверждено; 15:00 нет данных; 16:00=63 подтверждено. Помощник поставил в 15:00 ноль и объявил, что выполнен критерий двух соседних записей ≥60. Укажите две ошибки, допустимый вывод и проверку.
За 3 минуты запишите самостоятельный ответ; за минуту сверьте ключ и исправьте другим цветом; за последнюю минуту сдайте запись. По 1 баллу за каждый из четырёх содержательных элементов.
Ключ и критерии: 4 балла
Ноль выдуман вместо пропуска. Двух соседних подтверждённых значений ≥60 нет: 58 ниже, 15:00 неизвестно, 63 одно. Можно сообщить только подтверждённые 58 и 63 с пробелом и ограничением; восстановить источник/проверить передачу и последующие записи. По 1 за каждую из двух ошибок, вывод и проверку.
07. Связь с исходной программой
Пункт программы → действие → проверяемый результат
| Пункт программы | Действие ученика | Что проверяет учитель |
|---|---|---|
| Описывать на примерах возможности искусственного интеллекта для осуществления удаленного мониторинга состояния здоровья | Проверяет учебный ряд и сигнал | Отличает качество данных от состояния |
| Характеризовать роль искусственного интеллекта в телемедицине | Создаёт текст передачи специалисту | Не заменяет им медицинское решение |
| Удаленный мониторинг состояния здоровья | Сохраняет пропуски и исходник | Не подставляет догадки вместо измерений |
| Представлять результат практической работы в виде таблицы | Составляет профиль с источниками и статусами записей | Сохраняет ограничения и не ставит диагноз |
Матрица относится к результатам данного урока. Другие существенные результаты модуля раскрываются в остальных уроках по опубликованному плану.
Источники и права на материалы
Основа содержания и результатов — исходная программа класса. Поурочное название и учебные случаи — авторская методическая развёртка, не дословные названия модулей программы. Числовые наборы, реплики условных помощников и ситуации специально подготовлены для урока. Учебные журналы не являются результатами испытания реального ИИ.
ВОЗ: этика и управление ИИ в здравоохранении, 28 июня 2021 — источник для понятий и проверки; учебные задания разработаны отдельно.
Логотип «Школы России» используется в материалах портала; авторские схемы предназначены для учебной работы. Внешние материалы сохраняют указанные условия использования.