У трёх животных есть мезодерма, но свободное пространство вокруг кишечника устроено по-разному. Можно ли по трём листкам сразу заключить, что у всех есть целом?
Учителю: подготовка и план на 45 минут
Распечатки схемы, таблицы и всех заданий; тетрадь, карандаш, линейка, калькулятор по желанию. Ответы включены. Работа только с учебными моделями и готовыми записями. Животных не ловим, не раздражаем, не вскрываем. Биоматериалы и медицинские сведения учеников не собираем. Интернет, регистрация и аккаунты детям не нужны.
Уровень — начинающий исследователь, 8 класс. Предпосылки: зародышевый листок, кишечник, симметрия. В паре один описывает, второй проверяет, затем меняются. Все изображения и числовые серии учебные; работу по ним не выдавать за проведённый опыт. Подготовка и печать выполняются до урока; разборы открываются после самостоятельной попытки. При затруднении учитель разбирает первую строку вместе с классом, остальные учащиеся выполняют самостоятельно.
| Минуты | Работа | Результат |
|---|---|---|
| 0–5 | Проблема | Вопрос и первое решение |
| 5–14 | Понятия и пример | Способ проверки |
| 14–25 | Практика 1 | Готовый продукт и проверка |
| 25–33 | Практика 2 | Перенос способа |
| 33–40 | Обсуждение | Аргумент и ограничение |
| 40–45 | Индивидуальная проверка | Самостоятельный ответ |
01. Проблемная ситуация
0–5 минут. Сравните три разреза на схеме. За 2 минуты найдите кишечник во всех моделях; за 3 покажите, где пространство вокруг него отсутствует, а где ограничено мезодермой. Не считайте просвет кишечника полостью тела.
02. Понятия и разобранный пример
5–14 минут: 4 минуты на понятия, 3 на пример, 2 на объяснение способа партнёру.
Три листка, но разные полости
У трёхслойных животных при развитии формируются эктодерма, мезодерма и энтодерма. Из мезодермы, в частности, образуются многие мышцы и соединительные ткани. Двусторонняя симметрия предполагает одну основную плоскость, разделяющую тело на правую и левую половины; органы внутри могут располагаться несимметрично.
В бесцеломной модели пространство между стенкой тела и кишечником заполнено тканью. Первичная полость, или псевдоцелом, не имеет сплошной мезодермальной выстилки вокруг всех своих границ. Целом полностью выстлан мезодермой. Просвет кишечника во всех моделях лежит внутри кишечной стенки и к этим полостям не относится.
Протонефридии начинаются замкнутыми терминальными клетками; метанефридии обычно имеют воронку, открытую в целом. Первичноротые и вторичноротые — крупные эволюционные ветви; школьная модель связывает их с различной судьбой первичного отверстия зародыша. По одному взрослому разрезу судьбу отверстия установить нельзя, а реальное развитие внутри ветвей разнообразно.
Работайте по подписям и масштабу; рисунки условные и не заменяют запись реального наблюдения.
У модели А пространство заполнено тканью: три листка есть, целома нет. У модели Б полость касается кишечной стенки без мезодермальной выстилки с этой стороны: псевдоцелом. У В полость со всех сторон ограничена мезодермой: целом. Число листков не заменяет анализа границ.
03. Практика 1. Проверяем материал
Читаем разрезы
14–25 минут. Используйте рисунок и признаки, а не название группы.
| Образец | Граница пространства вокруг кишечника | Классификация |
|---|---|---|
| К | Свободного пространства нет | Определите |
| Л | Сплошной мезодермальной выстилки нет | Определите |
| М | Полость полностью выстлана мезодермой | Определите |
2 минуты — найдите границы; 4 — заполните типы и подпишите три листка на копии схемы; 3 — объясните различие Л/М; 2 — проверьте подписи в паре. Форма: три разреза с легендой. Четыре балла.
Практика 1: разбор и критерии
К бесцеломная модель, Л псевдоцелом, М целом. Отличие Л/М — наличие полной мезодермальной выстилки, а не просто размер пустого пространства. По баллу за три типа, один — за верную легенду и объяснение границы.
04. Практика 2. Перенос способа
Проверяем слишком широкий вывод
25–33 минуты. Карточка нового животного: двусторонняя симметрия, три листка, замкнутые терминальные клетки выделительных трубочек. За 3 минуты выберите доказанные выводы из списка: «есть мезодерма», «есть целом», «есть протонефридии», «это вторичноротое». За 3 укажите недостающие сведения для двух остальных; за 2 сформулируйте ответ без догадки.
Практика 2: разбор и критерии
Доказаны мезодерма и протонефридии. Для целома нужны данные о полости и её выстилке; для эволюционной ветви — дополнительные признаки и сведения о родстве, не одна симметрия. Четыре балла за две верные позиции и два объяснения недостатка данных.
05. Обсуждение и границы вывода
33–40 минут. «Все органы двустороннего животного обязаны быть зеркальными». За 2 минуты разделите план тела и положение органов, за 3 предложите проверку на схеме, за 2 сформулируйте вывод.
Обсуждение: возможный вывод
Симметрия описывает общий план, а не обязательное зеркальное дублирование каждого органа. Для конкретного органа нужна отдельная анатомическая схема. Нельзя отрицать двусторонний план из-за одной внутренней асимметрии.
06. Индивидуальная проверка
40–45 минут. Полость полностью выстлана мезодермой. Как она называется? Является ли просвет кишечника этой полостью? Как называется третий листок между наружным и внутренним? Можно ли по этим сведениям определить первичноротость? Четыре балла.
Индивидуальная проверка: ответ и критерии
Целом; нет; мезодерма; нет, недостаточно сведений о развитии и родстве. По баллу.
07. Соответствие исходной программе
Пункт программы → действие → результат
| Пункт программы | Действие ученика | Проверяемый результат |
|---|---|---|
| 4.2. Три зародышевых листка; полости тела; протонефридии и метанефридии; первично- и вторичноротость | Сравнение поперечных разрезов и границ классификации | Различить три модели полости тела и объяснить, какие признаки нельзя вывести только из двусторонней симметрии. |
| Наблюдение, сравнение и обоснованный вывод | Самостоятельное решение новой задачи | Ответ с признаками, доказательством и ограничением |
Источники и права на изображения
Тексты, задания, учебные данные и схемы разработаны для портала «Школы России». Числовые серии — учебные модели, не результаты проведённых классом опытов. Схемы авторские, не копии микрофотографий; сторонние изображения не используются. Фактические сведения сверены по указанным источникам 19.10.2026. Материалы полностью даны, переход по внешним ссылкам ученику не требуется.