У дождевого червя и жука видны повторяющиеся части тела. Достаточно ли этого, чтобы отнести их к одной группе и одинаково объяснить движение?
Учителю: подготовка и план на 45 минут
Схемы червя, улитки и жука, карточки признаков из урока, цветные карандаши. Предпосылки: ткань, орган, функция, двусторонняя симметрия. Без регистрации и оборудования: печатная иллюстрация. Схемы не в масштабе и не заменяют определитель видов. Животных не отлавливают, не вскрывают и не раздражают. Учитель заранее показывает отличие схематического изображения от фотографии и предлагает записывать «не видно», когда доказательств недостаточно.
| Минуты | Работа | Проверяемый продукт |
|---|---|---|
| 0–5 | Проблемная ситуация | Вопрос и проверяемое предположение |
| 5–14 | Понятия и разобранный пример | Пояснение величин и метода |
| 14–25 | Практика 1 | Расчёт, схема или протокол по данным |
| 25–33 | Практика 2 | Решение на новых условиях |
| 33–40 | Обсуждение | Аргумент, альтернатива и вывод |
| 40–45 | Индивидуальная проверка | Самостоятельный ответ и исправление |
Все тексты, рисунки и данные включены. Без регистрации: распечатайте ученическую часть PDF или используйте доску. Ответы открывайте после самостоятельной попытки. Минуты включают чтение, записи и переходы. В конце соберите индивидуальную работу. 0–1 балл: разобрать пример повторно; 2–3: уточнить пропущенное звено; 4: объяснить ограничение модели. Это обратная связь, не обязательная школьная отметка.
01. Проблемная ситуация
0–5 минут · Вопрос и проверяемое предположение
На изображениях А и В есть повторяющиеся отделы. У А нет членистых ног, у В три пары ног. За 2 минуты найдите признаки на рисунке; за 2 предложите дополнительный критерий сравнения; за 1 объясните, почему слово «сегменты» само по себе не определяет группу.
02. Объяснение и разобранный пример
5–14 минут · Понятия, расчёт и ограничения
План строения — сочетание расположения частей и их связей, а не только внешний силуэт. Сравниваем конкретных представителей, не объявляем все беспозвоночные одинаковыми. У дождевого червя сегментированное тело, кожно-мускульная стенка и щетинки помогают движению с опорой на среду. У изображённой наземной улитки мускулистая нога служит ползанию, раковина защищает мягкое тело. У жука наружный скелет и членистые ноги обеспечивают опору и движение.
Разобранный пример: признак «три пары членистых ног на груди» связывает В с насекомыми среди данных представителей. Функция — ходьба с опорой на поверхность. Из рисунка нельзя установить тип питания или число камер сердца. Форма записи: видимый признак → часть тела → функция → предел вывода.
Не всякое кольцо на изображении — самостоятельный орган, а раковина не является ногой. У моллюсков различаются формы тела; здесь изучается улитка, не двустворчатый моллюск. 3 минуты — признаки, 3 — разобранный пример, 3 — проверка ограничений схем.
03. Практика 1: данные и доказательство
14–25 минут · Первая серия
| Представитель | Признак для проверки | Задание |
|---|---|---|
| А, червь | Повторяющиеся сегменты, короткие щетинки | Связать две структуры с движением |
| Б, улитка | Мускулистая нога, раковина | Разделить движение и защиту |
| В, жук | Наружный скелет, три пары ног | Найти место прикрепления ног |
За 2 минуты подпишите на копии рисунка голову/передний конец и органы движения; за 4 заполните три строки «опора, движение, защита»; за 3 сформулируйте сходство и два различия; за 2 проверьте утверждение «у всех трёх ноги». Продукт — сравнительная таблица и вывод. Критерии: используется рисунок, нет смешения раковины и ноги, различаются представители и вся группа.
Разбор практики 1 и критерии
А: движение обеспечивают мышцы стенки тела и опора, в том числе щетинками, на субстрат; членистых ног нет. Б: ползание мускулистой ногой, раковина защищает тело. В: опора наружным скелетом, ходьба тремя парами ног, прикреплённых к груди. Сходство — нет позвоночника; различия — тип опоры и органы движения. «У всех ноги» неверно: нога улитки и членистые ноги жука также различны по строению.
04. Практика 2: перенос на новые условия
25–33 минуты · Самостоятельный перенос
Новая карточка Г: тело из головогруди и брюшка, четыре пары членистых ходильных ног, усиков нет. Карточка Д: мягкое тело внутри двух створок, клиновидная мускулистая нога, заметной головы нет. За 2 минуты выделите признаки, за 3 сравните Г с жуком и Д с улиткой, за 3 исправьте вывод «любое животное с раковиной устроено как улитка». Не определяйте вид по этим данным.
Ответ и объяснение практики 2
Г соответствует плану паукообразного среди рассмотренных групп: четыре пары ног, не три, нет усиков; это не насекомое. Д соответствует двустворчатому моллюску: нога есть, но тело и голова отличаются от изображённой улитки. Принадлежность к моллюскам не делает все органы одинаковыми. Вид установить нельзя: признаков для этого недостаточно.
05. Обсуждение: аргумент и альтернатива
33–40 минут · Аргумент и обоснованный вывод
Два тезиса: «Червь хуже устроен, потому что у него нет ног» и «строение оценивают в связи со способом жизни». За 2 минуты приведите функции из таблицы; за 3 предложите ситуацию, где ползание по узкому ходу эффективно; за 2 сделайте вывод без ранжирования организмов по «совершенству».
Опора для обсуждения
Отсутствие ног не равно отсутствию движения. Сегменты и мышцы помогают червю перемещаться в почве; членистые ноги полезны жуку на поверхности. Для проверки эффективности нужны измерения в определённой среде, которых на рисунке нет. Схема позволяет объяснить возможную функцию, но не доказать превосходство одного организма во всех условиях.
06. Индивидуальная проверка
40–45 минут · Собственное решение
У объекта X мягкое несегментированное тело, голова с щупальцами, широкая ползательная нога и цельная спиральная раковина. Назовите наиболее подходящего представителя из А–В; укажите орган движения, функцию раковины и один вывод, недоступный по описанию. 3 минуты работа, 1 сверка, 1 исправление.
Ключ и критерии индивидуальной работы
Б, улитка; движение — мускулистая нога; раковина — защита мягкого тела; по описанию нельзя определить вид, возраст, питание или внутреннее строение с точностью. По 1 баллу за каждый пункт.
07. Соответствие исходной программе
Пункт программы → действие ученика → проверяемый результат
| Пункт программы | Действие ученика | Проверяемый результат |
|---|---|---|
| Членистоногие и моллюски: особенности строения и жизнедеятельности | Сравнивает подписанные изображения | Признак связан с функцией |
| Кольчатые черви и их движение | Выделяет сегменты и щетинки | Объяснение без травмирующего опыта |
Опора — раздел «Зоология» опубликованной программы на 64 часа. Это самостоятельный урок на 45 минут. Подробный сценарий, распределение времени и учебные числовые серии — методическая разработка. Предоставленные данные не выдаются за опыт, проведённый авторами или этим классом.
Источники и права на изображения
Источники проверены 15.10.2026. Числовые наборы — учебные данные, не результаты проведённых авторами опытов. Схемы и графики подготовлены порталом «Школы России». Для микрофотографии отдельно указаны автор и лицензия. Ответы и примечания учителю в PDF выделены отдельно.