Через двое суток в одном контейнере появились корешки, в другом только набухли семена. Можно ли уже объявить второй набор нежизнеспособным?
Учителю: подготовка и план на 45 минут
Распечатки таблиц и схемы, карандаши, калькулятор. Основной вариант — готовая учебная серия без регистрации. Предпосылки: зародыш, дыхание, процент. Для отдельного длительного наблюдения учитель подготавливает подписанные контейнеры с известными необработанными семенами редиса одной партии, чистые салфетки и воду. Дети не пробуют семена. С плесенью не работают: закрытый контейнер передают учителю для удаления. Не выращивают неизвестные микроорганизмы. На сегодняшнем уроке результат семи суток не ожидается.
| Минуты | Работа | Проверяемый продукт |
|---|---|---|
| 0–5 | Проблемная ситуация | Вопрос и проверяемое предположение |
| 5–14 | Понятия и разобранный пример | Пояснение величин и метода |
| 14–25 | Практика 1 | Расчёт, схема или протокол по данным |
| 25–33 | Практика 2 | Решение на новых условиях |
| 33–40 | Обсуждение | Аргумент, альтернатива и вывод |
| 40–45 | Индивидуальная проверка | Самостоятельный ответ и исправление |
Все тексты, рисунки и данные включены. Без регистрации: распечатайте ученическую часть PDF или используйте доску. Ответы открывайте после самостоятельной попытки. Минуты включают чтение, записи и переходы. В конце соберите индивидуальную работу. 0–1 балл: разобрать пример повторно; 2–3: уточнить пропущенное звено; 4: объяснить ограничение модели. Это обратная связь, не обязательная школьная отметка.
01. Проблемная ситуация
0–5 минут · Вопрос и проверяемое предположение
Даны два снимка-описания на вторые сутки: А — из 20 семян 8 имеют корешок не короче 2 мм; Б — 2 из 20. В А 22 °C и влажная салфетка, в Б 12 °C и сухая салфетка. За 2 минуты назовите смешанные факторы; за 2 предложите однофакторное сравнение; за 1 запишите, почему набухание ещё не считается прорастанием по нашему критерию.
02. Объяснение и разобранный пример
5–14 минут · Понятия, расчёт и ограничения
Прорастание связано с возобновлением роста зародыша. Нужны вода, доступный кислород и подходящая для вида температура; у некоторых видов важен свет. Это не обещает, что любое семя прорастёт немедленно: влияют жизнеспособность и покой. Вода обеспечивает набухание, но затопление может ограничить снабжение кислородом. Поэтому «чем больше воды, тем лучше» не универсально.
Разобранный пример: в контейнере 20 семян. На сутки 1, 2, 3 накопленно проросли 2, 8, 14. Новые за третьи сутки: 14−8=6. Доля проросших к третьим суткам: 14/20·100%=70%. Нельзя сложить 2+8+14: одни семена попадут в сумму несколько раз. Критерий заранее фиксируем: виден корешок длиной не менее 2 мм.
План: вопрос → изменяемый фактор → одинаковые условия → повторы → расписание → критерий и журнал → вывод с ограничениями. 3 минуты — условия, 3 — расчёт, 3 — устройство плана. На графике приведён готовый семидневный набор, не наблюдение, выполненное за урок.
03. Практика 1: данные и доказательство
14–25 минут · Первая серия
| Сутки | 22 °C: накопленно из 20 | 12 °C: накопленно из 20 |
|---|---|---|
| 1 | 2 | 0 |
| 2 | 8 | 1 |
| 3 | 14 | 3 |
| 4 | 17 | 6 |
| 5 | 18 | 10 |
| 6 | 18 | 13 |
| 7 | 18 | 15 |
Учебная серия: одна партия семян, одинаковые контейнеры и свет, влажные, но не затопленные салфетки. 2 минуты проверьте монотонность; 4 рассчитайте новые проростки за сутки 4 и 7 и долю к суткам 7; 3 объясните разницу скорости и итогового числа; 2 запишите ограничение одного контейнера. Продукт — четыре разности, две доли и вывод. Критерии: правильный знаменатель, нет двойного счёта, вывод не обобщён на все виды.
Разбор практики 1 и критерии
За сутки 4: 17−14=3 и 6−3=3 новых; за сутки 7: 18−18=0 и 15−13=2. Итоговые доли: 90% и 75%. При 22 °C начало быстрее, но ноль новых на седьмые сутки не означает гибели всех оставшихся. Один контейнер на условие не позволяет надёжно оценить вариацию между повторами. Данных о последующем прорастании нет.
04. Практика 2: перенос на новые условия
25–33 минуты · Самостоятельный перенос
За 8 минут составьте план проверки влияния температуры 12 и 22 °C: 2 минуты вопрос и гипотеза; 3 — распределение 120 семян одной партии; 3 — журнал и правило остановки. Требуется по 3 независимых контейнера по 20 семян на режим, случайное распределение, одинаковая влажность и воздух. Наблюдение ежедневно в одно время 7 суток. Форма журнала: дата/время, код контейнера, температура, число новых, число накопленно, состояние салфетки, примечание. Запишите, как получите итог без подмены пропуска нулём.
Ответ и объяснение практики 2
Коды Т12-1…3 и Т22-1…3: 6·20=120 семян. Ежедневно отмечают уже учтённые семена на схеме, не считают их новыми повторно; при необходимости учитель одинаково увлажняет салфетки. По каждому контейнеру доля = накопленное/20·100%, затем показывают три результата каждого режима. Пропуск — «нет наблюдения», не ноль. Через 7 суток сообщают долю именно к этому сроку, не окончательную жизнеспособность партии. Плесень — прекращение работы с контейнером, отдельная запись, не удаление неудобных данных.
05. Обсуждение: аргумент и альтернатива
33–40 минут · Аргумент и обоснованный вывод
Тезис: «При 12 °C семена плохие, потому что на третьи сутки проросло только 15%». Альтернатива: прорастание задерживается. За 2 минуты найдите поздние точки графика, за 3 предложите дополнительное наблюдение и контроль партии, за 2 согласуйте осторожный вывод.
Опора для обсуждения
К седьмым суткам при 12 °C уже 75%, поэтому ранние 15% не равны окончательной всхожести. Можно продлить наблюдение по заранее заданному сроку и сравнить повторы. Перенос в тепло — отдельный этап с новым обозначением, не продолжение прежнего условия без пометки. Для этой серии подтверждено более раннее прорастание при 22 °C.
06. Индивидуальная проверка
40–45 минут · Собственное решение
Из 25 семян на сутки 4 накопленно проросли 15, на сутки 5 — 20. Найдите новые за сутки 5 и долю к этому сроку. Назовите один постоянный фактор и объясните, почему за 45 минут нельзя подтвердить семидневный результат. 3 минуты ответ, 1 сверка, 1 исправление.
Ключ и критерии индивидуальной работы
5 новых; 20/25·100%=80%; подходит партия семян, влажность, доступ воздуха или освещение. Нужны реальные последовательные наблюдения во времени либо явно предоставленная готовая серия. По 1 баллу за каждый из четырёх элементов.
07. Соответствие исходной программе
Пункт программы → действие ученика → проверяемый результат
| Пункт программы | Действие ученика | Проверяемый результат |
|---|---|---|
| Необходимость воды, тепла и доступа воздуха для прорастания | Разделяет факторы и задаёт контроль | Однофакторный семидневный план |
| Планирование и достоверность эксперимента | Различает новые и накопленные проростки | Журнал с повторами и ограниченным выводом |
Опора — раздел «Ботаника» опубликованной программы на 64 часа. Это самостоятельный урок на 45 минут. Подробный сценарий, распределение времени и учебные числовые серии — методическая разработка. Предоставленные данные не выдаются за опыт, проведённый авторами или этим классом.
Источники и права на изображения
Источники проверены 15.10.2026. Числовые наборы — учебные данные, не результаты проведённых авторами опытов. Схемы и графики подготовлены порталом «Школы России». Для микрофотографии отдельно указаны автор и лицензия. Ответы и примечания учителю в PDF выделены отдельно.