Вся программа 9 класса · 5.6. Системы искусственного интеллекта для создания аудио
Школьная группа выбрала «самую популярную» музыку для выступления и спокойного чтения. Но условия доступа и права неизвестны. Как собрать оформление, которое соответствует двум разным эпизодам?
Учителю: подготовка и план на 45 минут
Подготовьте: экран или распечатки, тетради, ручки и калькулятор; устройство с тихим звуком. Все таблицы, тексты и ключи находятся в статье и PDF. Ключи открывайте после самостоятельной попытки; ученические листы печатайте отдельно от раздела учителя.
Вариант без регистрации: работайте по готовым материалам и учебным журналам на экране или бумаге. Ученики не создают аккаунтов и не передают личных данных. Учебная имитация позволяет проверить рассуждение, но не заменяет настоящий эксперимент с сервисом.
Перед уроком проверьте доступность разрешённой отечественной функции создания песни/музыки, возрастные условия и возможность получить аудио. Учитель запускает один запрос группы; время ожидания не гарантируется. Готовые А/Б обеспечивают сравнение без регистрации. Если собственный результат не получен, его завершение фиксируется для проекта 33–34, а публичные права остаются отдельной проверкой.
| Время | Этап | Результат |
|---|---|---|
| 0–5 | Проблемная ситуация | Первое решение и основания |
| 5–14 | Теория и разобранный пример | Понятия, доказательства и ограничения |
| 14–25 | Практика 1 | Проверяемый результат по критериям |
| 25–33 | Практика 2 | Перенос в новые условия |
| 33–40 | Обсуждение | Аргумент, возражение, общее решение |
| 40–45 | Индивидуальная проверка | Самостоятельный ответ и сверка |
Что собрать: результаты двух практик, основания вывода и индивидуальную проверку. Минуты включают чтение, обсуждение и запись; раздел соответствия программе предназначен учителю вне этих 45 минут. При 0–1 балле в проверке вернитесь к разобранному примеру; при 2–3 уточните пропущенное звено; при 4 предложите новый случай. Критерии нужны для обратной связи, не задают обязательную школьную отметку.
01. Проблемная ситуация
Школьная группа выбрала «самую популярную» музыку для выступления и спокойного чтения. Но условия доступа и права неизвестны. Как собрать оформление, которое соответствует двум разным эпизодам?
За 1 минуту прочитайте ситуацию; за 2 запишите предварительное решение и основание; за 2 сравните с соседом и назовите недостающую проверку. Случаи, числа и реплики условного ИИ созданы для обучения, не являются результатами испытания действующего сервиса.
02. Объяснение и разобранный пример
5–14 минут: 4 минуты — понятия; 3 — совместный разбор; 2 — проверка ограничений примера.
Персонализация учитывает выбранные предпочтения и обратную связь. Она не означает, что модель знает все желания человека или что прошлое прослушивание задаёт неизменный вкус. Можно дать жанр и назначение без имени, возраста, истории аккаунта и других лишних сведений.
Нейромузыкой здесь называем музыкальный материал, созданный с участием нейросетевой модели. Отбор и воспроизведение тоже могут использовать модели: рекомендации не равны генерации. Для проекта различают найти готовый материал, создать новый вариант и изменить звук обычным редактором.
Музыкальный бриф задаёт эпизод, настроение, темп/тембры, наличие голоса, длину и завершение. Результат проверяют в условиях события. Формы обратной связи: подходит, мешает речи, нужна тихая версия, отказаться от музыки. Система не должна превращать популярность в обязательный выбор для всех.
Сведения о правах относятся к конкретному файлу, источнику и способу применения. Условия доступа для прослушивания не равны разрешению на публикацию или продажу. Вымышленные карточки разрешений ниже не распространяются на настоящие исследовательские файлы. Факт — текст разрешения; предположение — разрешение «по умолчанию»; прогноз — реакция аудитории; генерация — полученная композиция.
Разобранный пример. Учебное разрешение допускает воспроизведение только в классе. Это основание для анализа, но не для рекламного ролика. Даже если убрать вокал, исходные условия использования не исчезают. Ответственный взрослый проверяет источник, лицензию, ограничения и актуальные условия сервиса.
03. Практика 1: Составьте два музыкальных брифа и отберите материалы
А: открыть исследовательский аудиопример MusicLM, 10 секунд
Б: открыть исследовательский аудиопример MusicLM, 10 секунд
Источник — Google Research, MusicLM, раздел Same Text Prompt. Оба файла созданы по одному запросу «Motivational music for sports» (музыка для мотивации к спорту). Это разные генерации, не целевая правка и не опыт класса. Дата отдельных запусков не указана; ссылки проверены 15 октября 2026. Доступ без регистрации. Ссылки предназначены для анализа: коммерческая лицензия для этих образцов не установлена.
| Эпизод | Требования |
|---|---|
| Открытие | 10 секунд энергичного вступления; без речи ведущего; безопасная громкость. |
| Чтение | Тихий фрагмент под ту же пятисловную фразу из урока 19; без мешающего вокала; можно вовсе без музыки. |
| Условия проекта | Нет записи детских голосов, имитации известного певца или загрузки чужой песни. Все публичные права проверяет взрослый. |
- За 2 минуты составьте промпт для каждого эпизода и назовите различающиеся критерии.
- За 3 минуты прослушайте А/Б с единой пробой и выберите для каждого эпизода вариант или обоснованное отсутствие музыки.
- За 4 минуты учитель выполняет один согласованный музыкальный запрос в проверенной отечественной функции, например описанной разработчиком SymFormerX. Пока идёт генерация, запишите критерии. Если звук получен, оцените его по ним; иначе сохраните запрос и честный статус.
- За 2 минуты оформите лист выбора: фрагмент, назначение, услышанные основания, изменение, источник и разрешения.
Форма результата: План двух эпизодов и паспорт каждого выбранного фрагмента.
Критерии: По 1 баллу: два брифа; обоснованный выбор; журнал собственного запроса; отдельные сведения о правах. Всего 4.
Ответ, объяснение и критерии для учителя
Брифы различаются назначением и условиями речи. Выбор А, Б или «ни один» допустим с слышимыми основаниями. Исследовательские А/Б не являются ответами на промпт класса и не имеют установленного здесь коммерческого допуска. В основном опыте записывают настоящий файл/статус и не называют текст песни звучащей композицией. Все публичные решения условны до проверки прав.
Оценка: По 1 баллу: два брифа; обоснованный выбор; журнал собственного запроса; отдельные сведения о правах. Всего 4.
04. Практика 2: Измените решение после уточнения условий
| Учебный материал | Условное разрешение |
|---|---|
| Т1 | Создатель разрешил воспроизведение на одном школьном событии без продажи и без публикации файла. |
| Т2 | CC BY 4.0: можно использовать с атрибуцией, ссылкой на лицензию и обозначением изменений; отдельно проверяются иные права. |
| Т3 | «Найдено в сети», источник и условия неизвестны. |
| Новый заказ | Видео события нужно выложить на открытом сайте, затем использовать в платной рекламе. |
- За 2 минуты разделите разрешения на прослушивание, запись/публикацию и коммерческое использование.
- За 3 минуты пересмотрите выбор Т1–Т3 для нового заказа; выпишите неизвестное и действие взрослого.
- За 3 минуты оформите подпись к условному Т2: автор, источник, лицензия и изменение; объясните, почему она не переносится на реальные А/Б.
Форма результата: Обновлённый план использования и шаблон подписи без выдуманных разрешений.
Критерии: По 1 баллу: разделение способов; решения по карточкам; корректная атрибуция; непереносимость чужого разрешения. Всего 4.
Ответ, объяснение и критерии для учителя
Т1 не готов для публикации файла и рекламы. Т2 допускает эти способы по CC BY 4.0 при соблюдении атрибуции и иных условий, но отдельно проверяют права третьих лиц. Т3 нельзя объявить свободным. Подпись использует только известные поля, например «[автор], [ссылка], CC BY 4.0; фрагмент сокращён»; квадратные поля должны быть заполнены перед использованием. Реальные А/Б не имеют в задании этой лицензии.
Оценка: По 1 баллу: разделение способов; решения по карточкам; корректная атрибуция; непереносимость чужого разрешения. Всего 4.
05. Обсуждение: аргумент и возражение
За 2 минуты защитите тезис «Рекомендатель помогает открыть новую музыку». За 3 возразите о навязанных предпочтениях и неизвестных правах. За 2 согласуйте право изменить предпочтения и отказаться от подложки.
Ожидаемое рассуждение и критерии обсуждения
Рекомендация — предложение, не решение за человека. Выбор пересматривается по цели, доступности, пробе и условиям использования. Публичное разрешение не выводится из популярности.
Критерии: аргумент по материалу; содержательное возражение; условие итогового решения; роль человека. По 1 баллу, всего 4.
06. Индивидуальная проверка понимания
Условная лицензия «для личного прослушивания» сопровождает трек, который предлагают поставить в платный рекламный ролик. Назовите конфликт, недостающий документ, безопасное решение и одну проверку пригодности.
За 3 минуты запишите ответ; за минуту сверьте ключ и исправьте другим цветом; за последнюю минуту сдайте запись. По 1 баллу за каждый из четырёх содержательных элементов.
Ключ и критерии: 4 балла
Коммерческое применение не следует из личного прослушивания; нужно подтверждённое разрешение для ролика/рекламы. До него не использовать публично, выбрать разрешённый материал или тишину; проверить разборчивость и длину в контексте ролика. По 1 баллу за каждый пункт.
07. Связь с исходной программой
Пункт программы → действие → проверяемый результат
| Пункт программы | Действие ученика | Что проверяет учитель |
|---|---|---|
| Описывать нейромузыку, принципы её отбора и воспроизведения. | Собирает два эпизода | Отличает генерацию, рекомендацию и выбор |
| Характеризовать возможности нейросетей для персональных музыкальных предпочтений. | Задаёт предпочтения без лишних данных | Сохраняет возможность пересмотра |
| Участвовать в интерактивном уроке «Исследовании в мире музыкальных технологий». | Сравнивает, создаёт и защищает оформление | Представляет протокол, а не только понравившийся трек |
Матрица относится к результатам данного урока. Другие существенные результаты модуля раскрываются в остальных уроках по опубликованному плану.
Источники и права на материалы
Основа содержания и результатов — исходная программа класса. Поурочное название и учебные случаи — авторская методическая развёртка, не дословные названия модулей программы. Числовые наборы, реплики условных помощников и ситуации специально подготовлены для урока. Учебные журналы не являются результатами испытания реального ИИ.
Google Research: MusicLM, опубликованные исследовательские аудиопримеры — источник для понятий и проверки; учебные задания разработаны отдельно.
Сбер: SymFormerX; описание проверено 15 октября 2026 — источник для понятий и проверки; учебные задания разработаны отдельно.
Creative Commons: условия CC BY 4.0; проверено 15 октября 2026 — источник для понятий и проверки; учебные задания разработаны отдельно.
Логотип «Школы России» используется в материалах портала; авторские схемы предназначены для учебной работы. Внешние материалы сохраняют указанные условия использования.