Для трёх карточек повторён почти одинаковый код. Как исправлять оформление в одном месте и передавать разные имена и очки?
Учителю: подготовка и план на 45 минут
Подготовьте компьютер, локальную папку с правом записи, Python/IDLE, распечатку ученической части PDF, бумагу и ручку. Внешние библиотеки не нужны: только стандартный Python 3.11 или новее. Все программы, входные данные, таблицы и ключи находятся в статье и PDF. Детские аккаунты, сеть и регистрация не нужны.
Уровень — начинающий, 7 класс. Предпосылки: print, for range и отступы. Работа в паре: автор прогнозирует и вводит код, проверяющий ведёт журнал; затем роли меняются. На бумаге трассируйте готовый код и входные данные; для графики используйте координатную сетку и схему. Учитель может показать заранее полученный вывод/PNG. Бумажный вариант проверяет понимание, но не выдаётся за реальный запуск учеником. Чтение, ввод и проверка включены в план. Матрица программы — материал учителя.
| Минуты | Работа | Результат |
|---|---|---|
| 0–5 | Проблема | Вопрос и первое решение |
| 5–14 | Понятия и пример | Способ проверки |
| 14–25 | Практика 1 | Готовый продукт и проверка |
| 25–33 | Практика 2 | Перенос способа |
| 33–40 | Обсуждение | Аргумент и ограничение |
| 40–45 | Индивидуальная проверка | Самостоятельный ответ |
01. Проблемная ситуация
Три карточки должны иметь строки «Участник: Лис», «Очки: 7», «---» и аналогичные для Совы с 0 очков и Кита с 12. Если формат изменится, сколько мест придётся править в трёх копиях? Предложите одну общую инструкцию с меняющимися данными.
02. Понятия и разобранный пример
5–14 минут: 4 минуты на понятия, 3 на пример, 2 на объяснение способа партнёру.
Определение не равно вызову
def определяет подпрограмму. Её тело выполняется только при вызове, а не в момент чтения определения. В учебной терминологии процедура выполняет действие; в Python она определяется как функция, которая без явного return возвращает None.
В def card(name, points) имена name и points — параметры. В card("Лис",7) передаются аргументы. Порядок важен: значения связываются с параметрами слева направо. Тело с отступом 4 пробела использует параметры, а вызовы без отступа находятся вне определения.
Рефакторинг меняет устройство программы при сохранении требуемого поведения. Сначала зафиксируйте ожидаемый вывод, затем вынесите повторение и сравните. Не нужно сохранять случайную ошибку старой копии. print(card(...)) добавит строку None после уже напечатанной карточки; для этой процедуры нужен просто card(...).
Отступы набирайте обычными пробелами: 4 на уровень. При копировании с веб-страницы замените неразрывные пробелы обычными; полный код с обычными пробелами есть в PDF.
Определяем card один раз и вызываем для двух участников. Первые три строки: «Участник: Лис», «Очки: 7», «---». Следующие — «Участник: Сова», «Очки: 0», «---». Ноль очков — обычный допустимый аргумент, а не признак конца.
| def card(name, points): print("Участник:", name) print("Очки:", points) print("---") card("Лис", 7) card("Сова", 0) |
03. Практика 1. Проверяем материал
Печатаем карточки по образцу
Имена — вымышленные метки, сведения о реальных детях не нужны. Все исходные карточки описаны в проблемной ситуации.
| Вызов | Ожидаемая вторая строка карточки |
|---|---|
| card("Лис",7) | Очки: 7 |
| card("Сова",0) | Очки: 0 |
| card("Кит",12) | Очки: 12 |
Сохраните cards.py по примеру, добавьте третий вызов card("Кит",12). Предскажите все 9 строк и сравните с выводом. Затем замените разделитель --- на === только в определении и проверьте все карточки. Результат — одна процедура, три вызова и протокол до/после. Критерии: нет трёх копий тела, параметры используются, ноль сохранён, правка формата действует везде.
Практика 1: разбор и критерии
Полный код изменённого формата ниже. На каждый вызов три строки, всего девять; разделитель === появится трижды. По 1 баллу за четыре критерия.
| def card(name, points): print("Участник:", name) print("Очки:", points) print("===") card("Лис", 7) card("Сова", 0) card("Кит", 12) |
04. Практика 2. Перенос способа
Проверяем ноль и переносим параметры
Новая процедура line(symbol,count) должна печатать count одинаковых символов без пробелов и завершать строку. Договор: symbol — один символ, count — неотрицательное целое. Используйте for range и print(symbol,end=""), затем отдельный print() после цикла. Вызовы: line("*",4), line("+",0), line("#",1). Ожидаются строка ****, пустая строка, строка #. Напишите полный bars.py.
Практика 2: разбор и критерии
Ниже полный код. При count=0 цикл пуст, но завершающий print() всё равно создаёт пустую строку. Критерии: два параметра, цикл внутри процедуры, завершающий print вне цикла, три теста.
| def line(symbol, count): for i in range(count): print(symbol, end="") print() line("*", 4) line("+", 0) line("#", 1) |
05. Обсуждение и границы вывода
«Процедура всегда делает программу короче». Проверьте утверждение для одного вызова и трёх. Обоснуйте другой смысл процедуры: изменение формата и читаемость. Что произойдёт при print(card("Лис",7))?
Обсуждение: возможный вывод
При одном вызове определение может добавить строки; главная польза — один понятный блок и единая точка правки. Внешний print напечатает None после трёх строк карточки. Это не очки и не ошибка вывода процедуры, а её возвращаемое значение.
06. Индивидуальная проверка
Пусть процедура label(text) содержит print("[",text,"]") с отступом. Каков вывод label("А")? Будет ли вывод только от определения без вызова? Запишите полный вариант с двумя вызовами для А и Б. Критерии: определение/отступ, два вызова, объяснение момента выполнения.
Индивидуальная проверка: ответ и критерии
Вывод первого вызова: [ А ] с пробелами, поскольку print разделяет аргументы пробелом. Только определение ничего не печатает. Полный ответ ниже. 3 балла.
| def label(text): print("[", text, "]") label("А") label("Б") |
07. Соответствие исходной программе
Пункт программы → действие → результат
| Пункт программы | Действие ученика | Проверяемый результат |
|---|---|---|
| Процедуры. Процедуры с параметрами | Определяет блок и передаёт аргументы | Три карточки одним способом |
| Рефакторинг | Выносит повторение и сравнивает вывод | Поведение сохранено, формат меняется в одном месте |
Источники и права на изображения
Тексты, учебные данные, реплики, программы и схемы подготовлены для уроков портала «Школы России». Числовые серии — учебные модели, не результаты проведённых классом опытов. Схемы авторские, сторонние фотографии не используются. Методические ссылки приведены для учителя; ученик получает все материалы здесь. Проверка первичных источников: 17.10.2026.