У насекомого есть циркулирующая жидкость, но кислород к тканям обычно доставляется иначе, чем у рыбы. Почему слово «кровь» не объясняет все маршруты транспорта?
Учителю: подготовка и план на 45 минут
Распечатки всех схем, таблиц и заданий этого урока, тетрадь, карандаш, линейка; калькулятор по желанию. Ключи включены. Работа по готовым схемам и учебным данным. Не собираем редкие растения, не ловим животных, не вскрываем биоматериалы и не выращиваем неизвестные микроорганизмы. Интернет, регистрация и аккаунты детям не нужны.
Уровень — начинающий исследователь, 8 класс. Предпосылки: ткань, орган, кислород, питательные вещества. В паре один описывает, второй проверяет, затем меняются. Все изображения и числовые серии учебные; работу по ним не выдавать за проведённый опыт. Подготовка и печать выполняются до урока; разборы открываются после самостоятельной попытки. При затруднении учитель разбирает первую строку вместе с классом, остальные учащиеся выполняют самостоятельно.
| Минуты | Работа | Результат |
|---|---|---|
| 0–5 | Проблема | Вопрос и первое решение |
| 5–14 | Понятия и пример | Способ проверки |
| 14–25 | Практика 1 | Готовый продукт и проверка |
| 25–33 | Практика 2 | Перенос способа |
| 33–40 | Обсуждение | Аргумент и ограничение |
| 40–45 | Индивидуальная проверка | Самостоятельный ответ |
01. Проблемная ситуация
0–5 минут. На схеме найдите маршрут, замкнутый сосудами, и маршрут с выходом жидкости в пространства между органами. За 2 минуты опишите различие, за 3 объясните, почему открытая система всё равно обеспечивает направленное движение жидкости.
02. Понятия и разобранный пример
5–14 минут: 4 минуты на понятия, 3 на пример, 2 на объяснение способа партнёру.
Полость тела не равна просвету сосуда
В замкнутой кровеносной системе кровь движется по сосудам, обмениваясь веществами с тканями через их стенки. В открытой гемолимфа из сосудов поступает в пространства гемоцеля и непосредственно омывает органы, затем возвращается к сердцу. Открытая не означает, что жидкость вытекает наружу. У насекомых кислород обычно поступает по трахеям прямо к тканям, а гемолимфа переносит другие вещества.
Полости тела бывают первичными, вторичными (целом) и преобразованными, включая смешанную полость членистоногих, связанную с гемоцелем. Эти пространства поддерживают органы и обмен, но не тождественны кишечнику или сосуду. По названию полости нельзя автоматически восстановить всю кровеносную систему; её изучают по маршруту жидкости.
У рыбы основной насос включает одно предсердие и один желудочек; кровь идёт от сердца к жабрам, затем к тканям и обратно. У земноводных обычно два предсердия и один желудочек, у птиц и млекопитающих — два и два. У большинства современных пресмыкающихся разделение желудочка неполное, у крокодилов сердце четырёхкамерное. Зрелые эритроциты млекопитающих обычно без ядра, у птиц и амфибий — с ядром.
Работайте по подписям и масштабу; рисунки условные и не заменяют запись реального наблюдения.
Маршрут рыбы: сердце → жаберные капилляры → ткани тела → сердце. До жабр кровь беднее кислородом, после жабр богаче, после обмена в тканях снова беднее. Артерия определяется направлением от сердца, а не обязательной высокой концентрацией кислорода: жаберный сосуд от сердца несёт бедную кислородом кровь.
03. Практика 1. Проверяем материал
Сравниваем системы
14–25 минут. Все сведения даны, вскрытия и биоматериалы не используются.
| Модель | Маршрут/признак | Задача |
|---|---|---|
| А | Жидкость остаётся в системе сосудов | Назовите систему |
| Б | Жидкость омывает органы в гемоцеле | Назовите систему |
| В: рыба | Сердце → жабры → тело → сердце | Отметьте обмен кислородом |
| Г: насекомое | Воздух → трахеи → ткани | Отличите путь кислорода от гемолимфы |
2 минуты — прочитайте; 4 — подпишите А/Б и места обогащения/обеднения в В; 3 — объясните отличие Г; 2 — исправьте фразу «любая артерия содержит богатую кислородом кровь». Форма: четыре строки и исправление.
Практика 1: разбор и критерии
А замкнутая, Б открытая. В жабрах кровь получает кислород, в тканях отдаёт его. В Г трахейная система доставляет кислород непосредственно к тканям; гемолимфа не основной переносчик кислорода в типичной модели насекомого. Артерии несут кровь от сердца, её насыщение зависит от участка. Четыре балла: А/Б, В, Г, определение артерии.
04. Практика 2. Перенос способа
Что видно в клетках крови
25–33 минуты. На готовой модели клетки К овальные с ядром; Л имеют двояковогнутую форму без ядра. За 3 минуты сопоставьте зрелые эритроциты амфибии и млекопитающего; за 3 объясните, почему это сравнение клеток не определяет вид животного; за 2 назовите ошибку «все клетки млекопитающего безъядерные».
Практика 2: разбор и критерии
К — амфибия, Л — млекопитающее в данной модели. По этим признакам нельзя установить конкретный вид; сходные признаки есть у многих представителей. Отсутствие ядра относится к зрелым эритроцитам, а не ко всем клеткам организма. Три балла: соответствие, предел определения, исправление.
05. Обсуждение и границы вывода
33–40 минут. «Четыре камеры делают любое животное лучше трёхкамерного». За 2 минуты отделите признак от оценки, за 3 объясните связь строения с разделением потоков, за 2 приведите исключение из правила «все пресмыкающиеся трёхкамерные».
Обсуждение: возможный вывод
Разделение камер связано с разделением потоков и физиологией, но не даёт шкалы ценности организмов. Животные приспособлены к разным условиям. У крокодилов четыре камеры; обобщение про всех пресмыкающихся неверно.
06. Индивидуальная проверка
40–45 минут. Укажите путь крови рыбы после сердца до возвращения. Что означает открытая система? Что определяет артерию? Есть ли ядро в типичном зрелом эритроците птицы? Четыре балла.
Индивидуальная проверка: ответ и критерии
Жабры → ткани → сердце; гемолимфа выходит из сосудов в гемоцель, не наружу; направление от сердца; да. По баллу.
07. Соответствие исходной программе
Пункт программы → действие → результат
| Пункт программы | Действие ученика | Проверяемый результат |
|---|---|---|
| Полости тела и транспорт; открытая и замкнутая системы; сердце и эритроциты | Сравнение маршрутов циркуляции и клеток крови по готовым моделям | Отличить открытый и замкнутый транспорт, проследить путь крови у рыбы и сопоставить эритроциты по подписанным моделям без биопроб. |
| Обработка и интерпретация наблюдений | Проверка новой карточки и границ вывода | Самостоятельный ответ с признаками и обоснованием |
Источники и права на изображения
Тексты, задания, учебные данные и схемы разработаны для портала «Школы России». Числовые серии — учебные модели, не результаты проведённых классом опытов. Схемы авторские, не копии микрофотографий; сторонние изображения не используются. Фактические сведения сверены по указанным источникам 19.10.2026. Материалы полностью даны, переход по внешним ссылкам ученику не требуется.