Содержание
Материал объединяет содержание обучения, предметные результаты и тематическое планирование для 7 класс. Объём тематического плана — 34 часов.
01. Кратко о программе
| Параметр | Значение |
|---|---|
| Класс | 7 класс |
| Общий объём | 34 часов |
| Тематические позиции | 13 |
02. Содержание обучения
Раздел 1. Физика и ее роль в познании окружающего мира
Физика – основа развития техники и технологий. Физические величины и их измерение. Классификация измерительных приборов. Погрешность прямого измерения. Интервальное представление погрешности измерения. Понятие о погрешности косвенного измерения. Метод границ для оценки погрешности косвенного измерения. Проведение эксперимента: Измерение температуры при помощи жидкостного термометра и датчика температуры. Измерение объема твердого тела с помощью мензурки, запись погрешности измерения. Измерения размеров малых объектов с указанием погрешности косвенного измерения. Групповые проекты по истории развития космонавтики.
Раздел 2. Первоначальные сведения о строении вещества
Броуновское движение. Агрегатные состояния вещества. Понятие о кристаллических и аморфных твердых телах. Анизотропия свойств. Проведение эксперимента: опыты по наблюдению броуновского движения и диффузии. Практическая работа по построению кристаллической решетки NaCl и других веществ и объяснению анизотропии свойств.
Раздел 3. Движение и взаимодействие тел
Средняя скорость. Разные способы описания движения (табличный, графический). Графики зависимостей величин, описывающих равномерное движение. Смеси и сплавы. Поверхностная и линейная плотность. Сила упругости. Сила трения скольжения. Равнодействующая сил.
Проведение эксперимента: Измерение средней скорости (движение модели электрического автомобиля, скольжение бруска по наклонной плоскости и др.). Исследование зависимости средней скорости бруска при его движении вниз по наклонной плоскости от угла наклона плоскости. Измерение жесткости одной пружины и жесткости двух пружин, соединенных между собой последовательно или параллельно. Исследование растяжения пружины от массы подвешиваемых грузов. Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления и независимости от площади поверхности скольжения. Представление результатов исследований в виде графиков с указанием погрешностей прямых измерений.
Раздел 4. Давление твердых тел, жидкостей и газов
Давление твердых тел. Гидростатическое давление в жидкости. Атмосферное давление. Выталкивающая сила. Проведение эксперимента: Исследование зависимости давления, оказываемого человеком на пол, в зависимости от площади опоры (босиком, на каблуках и т. п.). Исследование зависимости гидростатического давления в жидкости от глубины (с помощью U-образного манометра и датчика). Наблюдение проявления атмосферного давления. Исследование зависимости атмосферного давлению от высоты относительно поверхности Земли. Исследование зависимости веса тела в воде от объема погруженной в жидкость части тела. Индивидуальные проекты: Как выбрать обувь для здоровья? История воздухоплавания и применение современных аэростатов.
Изучение принципа работы батискафов, батисфер и особенностей строения глубоководных животных.
Раздел 5. Работа и мощность. Энергия
Полиспаст. Простые механизмы в природе и технике. Закон сохранения механической энергии. Проведение эксперимента: проверка условия равновесия рычага. Решение экспериментальных задач на соединения блоков.
03. Планируемые результаты
освоения Программы учебного курса к концу обучения в 7 классе: – различать физические явления (механическое движение, тепловое движение частиц вещества, взаимодействие тел, атмосферное давление, превращения механической энергии и др.) по описанию их характерных свойств и на основе опытов, демонстрирующих данное физическое явление; – распознавать проявление изученных физических явлений в окружающем мире, при этом переводить практическую задачу в учебную, выделять существенные свойства (признаки) физических явлений;
- характеризовать свойства тел, физические явления и процессы, используя правила сложения сил, закон Гука, закон Паскаля, закон Архимеда, закон сохранения механической энергии и др.;
- описывать изученные свойства тел и физических явлений, используя физические величины (масса, плотность вещества, время, путь, средняя скорость, сила упругости, сила трения, сила тяжести, вес тела, кинетическая и потенциальная энергия и др.);
- объяснять изученные физические явления, процессы и свойства тел, в том числе в контексте ситуаций практико-ориентированного характера, и решать качественные задачи, задачи, требующие численного оценивания характерных значений физических величин, расчетные задачи по изучаемым темам курса физики;
- проводить прямые и косвенные измерения изученных физических величин с использованием аналоговых и цифровых приборов, обосновывать выбор метода измерения, фиксировать показания приборов;
- соблюдать правила техники безопасного труда при работе с лабораторным оборудованием, знать принцип действия приборов и технических устройств: весы, термометр, динамометр, сообщающиеся сосуды, барометр, рычаг и др.
04. Тематическое планирование
| Код | Тема | Часы | Содержание и деятельность |
|---|---|---|---|
| Раздел 1. Физика и ее роль в познании окружающего мира | |||
| 1.1 | Физика – основа развития техники и технологий | 3 | Достижения отечественной науки и техники Групповые проекты по истории развития космонавтики (работа с аннотированным списком ресурсов, выбор темы, подготовка и защита презентаций) |
| 1.2 | Физические величины | 2 | Измерение физических величин. Классификация измерительных при- боров. Погрешность прямого изме- рения. Интервальное представление погрешности измерения. Понятие о погрешности косвенного измерения (на примере косвенного измерения размеров малых тел и косвенного измерения объема твердого тела с помощью мензурки). Метод границ для оценки погрешности косвенного измерения Проведение эксперимента: • Измерение температуры при помощи жидкостного термометра и датчика температуры. • Измерение объема твердого тела с помощью мензурки, запись погрешности измерения. • Измерение размеров малых объектов с указанием погрешности косвенного измерения |
| Раздел 2. Первоначальные сведения о строении вещества | |||
| 2.1 | Движение частиц вещества | 1 | Диффузия. Броуновское движение Проведение эксперимента: • Опыты по наблюдению броуновского движения и диффузии. |
| 2.2 | Агрегатные состояния вещества | 1 | Агрегатные состояния вещества. Поня- тие о кристаллических и аморфных твердых телах. Анизотропия свойств Практическая работа: построение кристаллической решетки NaCl и других веществ, объяснение анизотропии свойств |
| Раздел 3. Движение и взаимодействие тел | |||
| 3.1 | Механической движение | 5 | Средняя скорость. Разные способы описания движения (таблицы, графики). Графики зависимостей величин, описывающих равномерное движение. Определение пути по графику зависимости скорости от времени (для равномерного и неравномерного движения) Проведение эксперимента: • Измерение средней скорости (движение модели электрического автомобиля, скольжение бруска по наклонной плоскости и др.). • Исследование зависимости средней скорости бруска при его движении вниз по наклонной плоскости от угла наклона плоскости. Решение расчетных задач высокого, олимпиадного уровней сложности на среднюю скорость, с использованием графиков/таблиц зависимости скорости и пути от времени при равномерном и неравномерном движении |
| 3.2 | Плотность | 2 | Связь плотности с количеством молекул в единице объема вещества. Смеси и сплавы. Поверхностная и линейная плотность Решение экспериментальных и расчетных задач высокого, олимпиадного уровней сложности на среднюю плотность, поверх- ностную и линейную плотность |
| 3.3 | Силы. Виды сил | 4 | Сила упругости. Сила трения скольжения. Равнодействующая сил Проведение эксперимента: • Измерение жесткости одной пружины и жесткости двух пружин, соединенных между собой последовательно или парал- лельно. |
| Раздел 4. Давление твердых тел, жидкостей и газов | |||
| 4.1 | Давление твердых тел | 4 | Формула для вычисления давления твердого тела. Передача давления в твердых телах Проведение эксперимента: • Исследование зависимости давления, оказываемого человеком на пол, в зависимости от площади опоры (босиком, на каблуках и т. п.). Индивидуальный проект «Как выбрать обувь для здоровья?» Решение качественных и расчетных задач высокого, олимпиадного уровней сложности на расчет давления твердого тела |
| 4.2 | Гидростатическое давление в жидкости | 3 | Формула для гидростатического давления в жидкости. Манометр. Сообщающиеся сосуды Проведение эксперимента: • Исследование зависимости гидростатичес- кого давления в жидкости от глубины (с помощью U-образного манометра и датчика). |
| 4.3 | Атмосферное давление | 1 | Зависимость атмосферного давления от высоты над уровнем моря. Приборы для измерения атмосферного давления Проведение эксперимента: • Наблюдение проявления атмосферного давления. • Исследование зависимости атмосферного давления от высоты относительно поверхности Земли. Решение качественных задач жизненного характера на атмосферное давление |
| 4.4 | Выталкивающая сила | 4 | Выталкивающая сила, действующая со стороны жидкости или газа на погруженное в них тело. Плавание судов и воздухоплавание Проведение эксперимента: • Исследование зависимости веса тела в воде от объема погруженной в жидкость части тела. Решение качественных и расчетных задач высокого, олимпиадного уровней сложности на выталкивающую силу, плавание тел и воздухоплавание. Индивидуальные проекты по истории воздухоплавания и применению современных аэростатов |
| Раздел 5. Работа и мощность. Энергия | |||
| 5.1 | Простые механизмы | 2 | Условие равновесия рычага. Полиспаст. Проведение эксперимента: • Проверка условия равновесия рычага. |
| 5.2 | Закон сохранения механической энергии | 2 | Кинетическая и потенциальная энер- гия. Закон сохранения механической энергии Решение качественных и расчетных задач высокого, олимпиадного уровней сложности на применение закона сохранения механи- ческой энергии |
05. Логика курса
06. Общая программа курса
Перейти к общей программе.