Планирование по информатике для 7 класса, базовый уровень

Раздел 1. Цифровая грамотность

1.1. Компьютер — универсальное устройство обработки данных

Объём: 2 ч.

Содержание. Компьютер — универсальное вычислительное устройство, работающее по программе. Типы компьютеров: персональные компьютеры, встроенные компьютеры, суперкомпьютеры. Мобильные устройства. Основные компоненты компьютера и их назначение. Процессор. Оперативная и долговременная память. Устройства ввода и вывода. Сенсорный ввод, датчики мобильных устройств, средства биометрической аутентификации. История развития компьютеров и программного обеспечения. Поколения компьютеров. Современные тенденции развития компьютеров. Суперкомпьютеры. Параллельные вычисления. Персональный компьютер. Процессор и его характеристики (тактовая частота, разрядность). Оперативная память. Долговременная память. Устройства ввода и вывода. Объём хранимых данных (оперативная память компьютера, жесткий и твердотельный диск, постоянная память смартфона) и скорость доступа для различных видов носителей. Техника безопасности и правила работы на компьютере

Основные виды деятельности.

• Раскрывать смысл изучаемых понятий.
• Анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, вывода и передачи информации.
• Анализировать информацию (сигналы о готовности и неполадке) при включении компьютера.
• Изучать информацию o характеристиках компьютера.
• Исследовать историю развития компьютеров и программного обеспечения, современные тенденции развития компьютеров и суперкомпьютеров.
• Обсуждать правила техники безопасности и правил работы на компьютере.
• Практические работы1: 1.
• Включение компьютера и получение информации о его характеристиках

1.2. Программы и данные

Объём: 4 ч.

Содержание. Программное обеспечение компьютера. Прикладное программное обеспечение. Системное программное обеспечение. Системы программирования. Правовая охрана программ и данных. Бесплатные и условно-бесплатные программы. Свободное программное обеспечение. Файлы и папки (каталоги). Принципы построения файловых систем. Полное имя файла (папки). Путь к файлу (папке). Работа с файлами и каталогами средствами операционной системы: создание, копирование, перемещение, переименование и удаление файлов и папок (каталогов). Типы файлов. Свойства файлов. Характерные размеры файлов различных типов (страница текста, электронная книга, фотография, запись песни, видеоклип, полнометражный фильм). Архивация данных. Использование программ-архиваторов. Файловый менеджер. Поиск файлов средствами операционной системы. Компьютерные вирусы и другие вредоносные программы. Программы для защиты от вирусов

Основные виды деятельности.

• Раскрывать смысл изучаемых понятий.
• Изучать вопросы правовой охраны программ и данных.
• Определять программные средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач.
• Определять основные характеристики операционной системы.
• Оперировать компьютерными информационными объектами В наглядно-графическом интерфейсе.
• Выполнять основные операции с файлами и папками.
• Оценивать размеры файлов, подготовленных с использованием различных устройств ввода информации (клавиатуры, сканера, микрофона, фотокамеры, видеокамеры).
• Использовать программы-архиваторы.
• Осуществлять защиту информации от компьютерных вирусов с помощью антивирусных программ.
• Планировать и создавать личное информационное пространство.
• Практические работы: 1.
• Выполнение основных операций с файлами и папками.
• 2.
• Сравнение размеров текстовых, графических, звуковых и видеофайлов.
• 3.
• Изучение элементов интерфейса используемой операционной системы.
• 4.
• Использование программы-архиватора.
• 5.
• Защита информации от компьютерных вирусов с помощью антивирусных программ

1.3. Компьютерные сети

Объём: 2 ч.

Содержание. Объединение компьютеров в сеть. Сеть Интернет. Веб-страница, веб-сайт. Структура адресов веб-ресурсов. Браузер. Поисковые системы. Поиск информации по ключевым словам и по изображению. Достоверность информации, полученной из Интернета. Современные сервисы интернет-коммуникаций. Сетевой этикет, базовые нормы информационной этики и права при работе в Интернете. Стратегии безопасного поведения в Интернете

Основные виды деятельности.

• Раскрывать смысл изучаемых понятий.
• Осуществлять поиск информации по ключевым словам и по изображению.
• Проверять достоверность информации, найденной в сети Интернет.
• Восстанавливать адрес веб-ресурса из имеющихся фрагментов.
• Осуществлять взаимодействие посредством электронной почты, видео-конференц-связи.
• Изучать сетевой этикет.
• Исследовать стратегии безопасного поведения в Интернете.
• Практические работы: 1.
• Поиск информации по ключевым словам и по изображению.
• 2.
• Использование сервисов интернет-коммуникаций

Раздел 2. Теоретические основы информатики

2.1. Информация и информационные процессы

Объём: 2 ч.

Содержание. Информация — одно из основных понятий современной науки. Информация как сведения, предназначенные для восприятия человеком, и информация как данные, которые могут быть обработаны автоматизированной системой. Дискретность данных. Возможность описания непрерывных объектов и процессов с помощью дискретных данных. Информационные процессы — процессы, связанные с хранением, преобразованием и передачей данных

Основные виды деятельности.

• Раскрывать смысл изучаемых понятий.
• Оценивать информацию с позиции ее свойств (актуальность, достоверность, полнота и др.).
• Изучать возможность описания непрерывных объектов и процессов с помощью дискретных данных.
• Выделять информационную составляющую процессов в биологических, технических и социальных системах.
• Оценивать числовые параметры информационных процессов (объём памяти, необходимой для хранения информации; скорость передачи

2.2. Представление информации

Объём: 9 ч.

Содержание. Символ. Алфавит. Мощность алфавита. Разнообразие языков и алфавитов. Естественные и формальные языки. Алфавит текстов на русском языке. Двоичный алфавит. Количество всевозможных слов (кодовых комбинаций) фиксированной длины в двоичном алфавите. Преобразование любого алфавита к двоичному. Количество различных слов фиксированной длины в алфавите определенной мощности. Кодирование символов одного алфавита с помощью кодовых слов в другом алфавите, кодовая таблица, декодирование. Двоичный код. Представление данных в компьютере как текстов в двоичном алфавите. Информационный объём данных. Бит — минимальная единица количества информации — двоичный разряд. Единицы измерения информационного объёма данных. Бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт. Скорость передачи данных. Единицы скорости передачи данных. Кодирование текстов. Равномерный код. Неравномерный код. Кодировка ASCII. Восьмибитные кодировки. Понятие о кодировках UNICODE. Декодирование сообщений с использованием равномерного и неравномерного кода. Информационный объём текста. Искажение информации при передаче. Общее представление о цифровом представлении аудиовизуальных и других непрерывных данных. Кодирование цвета. Цветовые модели. Модель RGB. Глубина кодирования. Палитра. Растровое и векторное представление изображений. Пиксель. Оценка информационного объёма графических данных для растрового изображения. Кодирование звука. Разрядность и частота записи. Количество каналов записи. Оценка количественных параметров, связанных с представлением и хранением звуковых файлов

Основные виды деятельности.

• Раскрывать смысл изучаемых понятий.
• Приводить примеры кодирования с использованием различных алфавитов, встречающихся в жизни.
• Кодировать и декодировать сообщения по известным правилам кодирования.
• Определять количество различных символов, которые могут быть закодированы с помощью двоичного кода фиксированной длины (разрядности).
• Определять разрядность двоичного кода, необходимого для кодирования всех символов алфавита заданной мощности.
• Подсчитывать количество текстов данной длины в данном алфавите.
• Оперировать единицами измерения количества информации (бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт) и скорости передачи данных.
• Кодировать и декодировать текстовую информацию с использованием кодовых таблиц.
• Вычислять информационный объём текста в заданной кодировке.
• Оценивать информационный объём графических данных для растрового изображения.
• Определять объём памяти, необходимый для представления и хранения звукового файла.
• Практические работы: 1.
• Определение кода символа в разных кодировках в текстовом процессоре.
• 2.
• Определение кода цвета в палитре RGB в графическом редакторе.
• 3.
• Сохранение растрового графического изображения в разных форматах.
• 4.
• Запись звуковых файлов с различным качеством звучания (глубиной кодирования и частотой дискретизации)

Раздел 3. Информационные технологии

3.1. Текстовые документы

Объём: 6 ч.

Содержание. Текстовые документы и их структурные элементы (страница, абзац, строка, слово, символ). Текстовый процессор — инструмент создания, редактирования и форматирования текстов. Правила набора текста. Редактирование текста. Свойства символов. Шрифт. Типы шрифтов (рубленые, с засечками, моноширинные). Полужирное и курсивное начертание. Свойства абзацев: границы, абзацный отступ, интервал, выравнивание. Параметры страницы. Стилевое форматирование. Структурирование информации с помощью списков и таблиц. Многоуровневые списки. Добавление таблиц в текстовые документы. Вставка изображений в текстовые документы. Обтекание изображений текстом. Включение в текстовый документ диаграмм, формул, нумерации страниц, колонтитулов, ссылок и других элементов. Проверка правописания. Расстановка переносов. Голосовой ввод текста. Оптическое распознавание текста. Компьютерный перевод. Использование сервисов Интернете для обработки текста

Основные виды деятельности.

• Раскрывать смысл изучаемых понятий.
• Анализировать пользовательский интерфейс применяемого программного средства в работе с текстовыми документами.
• Определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач в работе с текстовыми документами.
• Выявлять общее и различия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач в работе с текстовыми документами.
• Создавать и редактировать текстовые документы посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов.
• Форматировать текстовые документы (устанавливать параметры страницы документа; форматировать символы и абзацы; вставлять колонтитулы и номера страниц).
• Вставлять в документ формулы, таблицы, изображения, оформлять списки.
• Использовать ссылки и цитирование источников при создании на их основе собственных информационных объектов.
• Использовать интеллектуальные возможности современных систем обработки текстов.
• Практические работы: 1.
• Создание небольших текстовых документов посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов.
• 2.
• Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц).
• 3.
• Вставка в документ формул, таблиц, изображений, оформление списков.
• 4.
• Создание небольших текстовых документов с цитатами и ссылками на цитируемые источники

3.2. Компьютерная графика

Объём: 4 ч.

Содержание. Знакомство с графическими редакторами. Растровые рисунки. Использование графических примитивов. Операции редактирования графических объектов, в том числе цифровых фотографий: изменение размера, обрезка, поворот, отражение, работа с областями (выделение, копирование, заливка цветом), коррекция цвета, яркости и контрастности. Векторная графика. Создание векторных рисунков встроенными средствами текстового процессора или других программ (приложений). Добавление векторных рисунков в документы

Основные виды деятельности.

• Раскрывать смысл изучаемых понятий.
• Анализировать пользовательский интерфейс применяемого программного средства в работе с компьютерной графикой.
• Определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач в работе с компьютерной графикой.
• Выявлять общее и различия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач в работе с компьютерной графикой.
• Создавать и редактировать изображения с помощью инструментов растрового графического редактора.
• Создавать и редактировать изображения с помощью инструментов векторного графического редактора.
• Добавлять векторные рисунки в документы.
• Практические работы: 1.
• Создание и/или редактирование изображения, в том числе цифровых фотографий, с помощью инструментов растрового графического редактора.
• 2.
• Создание и редактирование изображения с помощью инструментов векторного графического редактора

3.3. Мультимедийные презентации

Объём: 3 ч.

Содержание. Подготовка мультимедийных презентаций. Слайд. Добавление на слайд текста и изображений. Работа с несколькими слайдами. Добавление на слайд аудиовизуальных данных. Анимация. Гиперссылки

Основные виды деятельности.

• Раскрывать смысл изучаемых понятий.
• Анализировать пользовательский интерфейс применяемого программного средства в работе с мультимедийными презентациями.
• Определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач в работе с мультимедийными презентациями.
• Выявлять общее и различия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач в работе с мультимедийными презентациями.
• Создавать презентации, используя готовые шаблоны.
• Практические работы: 1.
• Создание презентации с гиперссылками на основе готовых шаблонов

Резервное время

Объём: 2 ч.

Резерв предусмотрен программой; конкретное распределение по темам в исходном планировании не задано.

Используется с учётом темпа освоения содержания.