Итоговый тренировочный вариант. Правила, способы проверки и восемь пошаговых разборов.
Содержание урока
01. Полный вариант как проверка связей между темами
В полном варианте ошибки часто возникают не из-за незнания формулы, а из-за неверного распознавания модели. Перед решением определите, какая величина неизвестна и какое правило связывает данные. После этого используйте тот же короткий алгоритм, который отрабатывался в тематических уроках.
Система самопроверки
Для вычислений оцените знак и порядок величины. Для уравнения подставьте найденный корень в исходную запись и проверьте ограничения. Для неравенства проверьте критические точки и по одной точке на интервалах. Для вероятности убедитесь, что результат находится в отрезке . Для геометрии проверьте размерность и соответствие найденной величины вопросу.
Полная запись задач части 2
В тригонометрическом уравнении необходимы все серии корней и отбор. В неравенстве - ОДЗ, преобразование к произведению или дроби, критические точки и знаки. В финансовой задаче - последовательность состояний долга или счёта. В задаче на целые числа - рассуждение, охватывающее все случаи, либо конструкция с проверкой.
Не сокращайте объяснение в месте, где появляется главное ограничение. Фраза «по ОДЗ» должна сопровождаться самим условием; «по методу интервалов» - критическими точками и выбранными промежутками; «очевидно делится» - указанием множителей или остатков.
Как разбирать результат
После выполнения распределите ошибки по четырём категориям: модель, преобразование, вычисление, запись ответа. Если ответ угадан, но обоснование неполно, это отдельная проблема записи. Если вычисление верно, но решена другая величина, ошибка относится к модели. Для каждой повторяющейся причины составьте короткое правило проверки и примените его к новому заданию того же типа.
Цель полного варианта - не только итоговое количество верных ответов, а понятная карта действий: какие типы выполняются устойчиво, где нужна дополнительная проверка и какие развёрнутые задачи можно доводить до строгого решения.
02. Карта теории
Учебный вариант
В банке собраны два комплекта первой части и выбранных задач 13, 15, 16, 19а. Отдельные задания служат тренировкой; полный экзаменационный КИМ содержит также линии, не включённые в этот комплект.
Порядок работы
На первом проходе решайте знакомые короткие задачи. Затем возвращайтесь к задачам с уравнениями и развёрнутыми доказательствами. Оставьте отдельное время для переноса и проверки ответов.
Полнота второй части
В задании 13 нужны общие корни и отбор; в 15 - ОДЗ и границы; в 16 - календарь долга и проверка суммы; в 19а - проверенная конструкция либо общее доказательство невозможности.
Разбор ошибки
Найдите первый неверный переход. Запишите, какое условие или правило было упущено. Решите корректирующую задачу и проверьте именно этот шаг, а не только совпадение ответа.
На первых разборах проговаривайте, почему выбран каждый шаг. Перед последними двумя задачами закройте решение, составьте собственный план и только затем сравните его с разбором.
Разбор 1. Начало варианта с базовой геометрии
ПЕРЕД РЕШЕНИЕМ. Запишите данные и формулу, даже если вычисление кажется очевидным.
Условие
Основания трапеции равны 18 и 26, высота равна 4. Найдите площадь трапеции по рисунку.
-
, , .
Высота перпендикулярна основаниям.
-
.
Среднюю длину оснований умножаем на высоту.
-
.
Сохраняем порядок действий: скобки, деление, умножение.
| Проверка | Типичная ошибка |
|---|---|
| . | Потерять множитель 1/2. |
Ответ: 88
Разбор 2. Чтение графика производной
ПЕРЕД РЕШЕНИЕМ. Экстремум функции определяется сменой знака её производной.
Условие
На рисунке изображён график производной функции; её нули имеют абсциссы -2, 1, 4. Сколько точек максимума имеет функция на показанном интервале?
-
Знаки слева направо: .
Смотрим выше или ниже оси лежит график.
-
В происходит переход .
Функция сначала возрастает, затем убывает.
-
Точка максимума одна.
Точки и 4 - минимумы.
| Проверка | Типичная ошибка |
|---|---|
| Ответ - количество, а не список всех нулей производной. | Считать локальные вершины нарисованной кривой. |
Ответ: 1
Разбор 3. Показательное уравнение с полным отбором
ПЕРЕД РЕШЕНИЕМ. Сначала находим все корни, затем проверяем отрезок.
Условие
а) Решите уравнение . б) Найдите корни, принадлежащие отрезку .
-
. Получаем .
.
-
. Значит или .
8 и 32 дают сумму 40 и произведение 256.
-
или .
Возвращаемся от степени к её показателю.
-
В входит только .
Корень 5 сохраняется в пункте а, но исключается из пункта б.
| Проверка | Типичная ошибка |
|---|---|
| При : . | Указать только отобранный корень в ответе на оба пункта. |
ОТВЕТ. а) ; б) .
Разбор 4. Финансовая модель в пробном варианте
ПЕРЕД РЕШЕНИЕМ. Учитываем проценты только на непогашенный остаток.
Условие
В июле банк выдал кредит в размере 1 300 тыс. рублей на 5 лет. Каждый январь долг увеличивается на 15%, после чего одним платежом уменьшается так, чтобы к июлю каждого следующего года долг становился на одну и ту же величину меньше. Найдите общую сумму всех выплат за весь срок. Ответ дайте в тысячах рублей.
-
Ежегодное уменьшение: .
Пять равных частей составляют основной долг.
-
Остатки перед начислением: .
После последнего платежа долг равен нулю.
-
Сумма остатков: .
Используем сумму арифметической прогрессии.
-
тыс. рублей.
Добавляем сумму всех процентов к основному долгу.
| Проверка | Типичная ошибка |
|---|---|
| Последний платёж , первый ; их среднее 377, пять платежей дают 1885. | Считать все платежи равными при равномерном уменьшении долга. |
Ответ: 1 885 тыс. рублей
Разбор 5. Квадрат нечётного числа по модулю 8
ПЕРЕД РЕШЕНИЕМ. Запишем нечётное число как .
Условие
Может ли сумма квадратов трёх нечётных чисел делиться на 8? Обоснуйте ответ.
-
.
Раскрываем квадрат и группируем слагаемые.
-
Число чётно, поэтому делится на 8.
Среди двух соседних целых одно чётное.
-
Каждый нечётный квадрат даёт остаток 1; сумма трёх - остаток 3.
Остатки можно складывать.
-
Сумма не делится на 8.
Для делимости нужен остаток 0.
| Проверка | Типичная ошибка |
|---|---|
| , остаток 3, как и предсказывает доказательство. | Сказать «сумма нечётная», не объясняя остаток, если используется именно метод остатков. |
Ответ: Нет
Разбор 6. Положительный ответ через конструкцию
ПЕРЕД РЕШЕНИЕМ. Для существования достаточно одного подходящего примера.
Условие
Существует ли натуральное n, для которого 5ⁿ + 2ⁿ делится на 7? Обоснуйте ответ.
-
Попробуем наименьшее натуральное .
Это допустимый показатель.
-
.
Число 7 делится на 7 без остатка.
-
Такое натуральное существует.
Пример с проверкой доказывает положительный ответ.
| Проверка | Типичная ошибка |
|---|---|
| Проверены оба требования: показатель натуральный, сумма кратна 7. | Пытаться доказывать утверждение для всех , когда спрашивают существование. |
Ответ: Да
Разбор 7. Движение двух велосипедистов
| ИСТОЧНИК | УРОВЕНЬ | ТРЕНИРУЕМ |
|---|---|---|
|
ФИПИ, открытый вариант КИМ ЕГЭ-2024, задание 10; условие пересказано
Открыть источник |
официальный КИМ • первая часть | уравнение по разности времён |
Условие
Два велосипедиста одновременно отправились на дистанцию 190 км. Скорость первого на 9 км/ч больше, поэтому он финишировал на 9 часов раньше. Найдите скорость более быстрого.
До решения: что заметить
Пусть скорость медленного равна v, быстрого - v + 9.
Время равно расстоянию, делённому на скорость.
Из времени медленного вычитаем время быстрого.
Решение по шагам
Шаг 1. Составляем уравнение. Разность времён равна 9:
Шаг 2. Убираем знаменатели. При v > 0 умножаем на v(v + 9):
Шаг 3. Решаем. После упрощения:
Шаг 4. Возвращаемся к вопросу. Положительный корень v = 10 - скорость медленного. Быстрый ехал:
Проверка
190/10 = 19 часов, 190/19 = 10 часов; разница 9.
В ответ записана скорость быстрого.
ТИПИЧНАЯ ОШИБКА
Записать 10 - это скорость медленного участника. После решения вернитесь к вопросу.
ОТВЕТ: 19 км/ч
Разбор 8. Тригонометрическое уравнение с отбором
| ИСТОЧНИК | УРОВЕНЬ | ТРЕНИРУЕМ |
|---|---|---|
|
ФИПИ, демонстрационный вариант ЕГЭ-2025, задача 13; запись адаптирована
Открыть источник |
официальная демоверсия • задача 13 | факторизация и отбор серий |
Условие
Решите уравнение и выберите корни на отрезке [−4π; −5π/2].
До решения: что заметить
Выражаем sin³x − sin x через cos²x.
После вынесения множителя будут две независимые ветви.
Не делим на cos²x: так можно потерять корни.
Решение по шагам
Шаг 1. Факторизуем. Используем sin²x − 1 = −cos²x:
Шаг 2. Получаем ветви. Произведение равно нулю:
Шаг 3. Записываем серии. Полное решение:
Шаг 4. Отбираем первую серию. Подходят k = −4 и −3:
Шаг 5. Отбираем остальные. Первая синусная серия корней не даёт; во второй подходит m = −1:
Проверка
Граница −5π/2 включена и является корнем.
Каждый ответ даёт cos x = 0 или sin x = −√2/2.
ТИПИЧНАЯ ОШИБКА
Разделить на cos²x и потерять всю ветвь cos x = 0.
ОТВЕТ. а) , или , ; б) .
Деталь отбора: , откуда . Для серии получаем : целых значений нет. Для серии имеем , поэтому .
03. Практика по теме
Перейти к 40 заданиям с ответами и решениями . Ответ каждого задания раскрывается отдельно.