Школа №322 Санкт-Петербург, ул. Олеко Дундича, 38к3, рейтинг

Когда-то работала в этой школе. Была очень токсичная администрация. В отношении коллег (особенно молодых) допускалась откровенная травля. Особенно в этом преуспели Цицкарава Аера Валерьевна и Елезова Светлана Анатольевна. Елезова - вообще откровенная хамка. В итоге молодые учителя почти не задерживались. Бежали. Я тоже ушла и счастливо работаю учителем до сих пор в другом месте.

Настало время написать, во что превратилась школа спустя год после смены администрации.
На протяжении года и родители, и ученики были свидетелями кипучей энергии нового руководства
1) борьба с телефонами, в том числе на переменах - дети, видите ли, должны общаться, а не в стрелялки играть.
То, что в телефоне можно читать книги, рисовать и заниматься много чем другим, администрация, скорее всего, просто не знает.
2) Параллельно с борьбой с телефонами: в "национальном мессенджере" создали канал для учеников и заставили на него подписаться. То есть в школе телефон - зло, а после школы - добро?!
О том, как директор заставляла учеников скачивать макс в её присутствии, говорить не хочется - с профессиональной этикой она явно не дружит.
3) требования ко внешнему виду. Раньше они были вполне разумными: деловой стиль, тёмно-синий цвет брюк, юбки, пиджака, белая рубашка, блузка или водолазка. Теперь детей решили нарядить в одинаковые жилетки и нацепить на всех значки с эмблемами школы - видите ли, со стороны красиво смотрится, дисциплину повысит.
Если ребёнку скучно на уроке, никакая форма не сделает занятие интересным, но кому какое до этого дело?!.
4) качество образования таково, что по основным предметам приходится нанимать репетиторов задолго до 9го класса. Но чтобы дети "не скучали", их нагружают внеурочной деятельностью после уроков - ни уму, ни сердцу. Даже если нужно бежать на дополнительные занятия. Детям пользы никакой, ничего, кроме раздражения не вызывает - зато в соцсетях красивые фоточки.
5) в столовой мало того, что нормально поесть нельзя даже за деньги, так она закрывается на полчаса раньше официального времени закрытия.
6) со следующего года хотят повесить камеры в коридорах, чтобы на переменах ходили по струнке, как в концлагере.
Делается для повышения дисциплины, но ощущение, что ты "под колпаком" лояльность учеников точно не повысит.
7) Ура, в актовом зале новые стулья. А как насчёт новых книг в библиотеке???
Кстати, к вопросу о том, чтобы оторвать детей от смартфонов: просто запретить ума не надо, а как насчёт предложить альтернативу?
В общем, инициатив много. С их помощью вроде как хотят поднять престиж школы.
Но направлены они на что угодно, только не на качество образования и совершенствование учебных программ. А мотивацию к учёбе и лояльность к школе только убивают. Дай Бог ошибиться, но ощущение такое, что о вещах, связанных с педагогикой, руководство вообще не думает и понятия не имеет об их наличии. Только стулья, форма и прочая показуха.
В общем, опус получился длинный. Сергей Михалков в своей басне "Медведь в лесу" всё намного лучше сказал

#16 Перевелась в эту школу в конце 8 класса. До этого были очень хорошие успехи в учебе. По приходу в эту школу мне был оказан теплый прием в виде препода...

Та же история постигла и нас, перевела сына в 6 класс, как итог оставили на второй год, с важным видом утверждая мне в глаза, какой мальчик закрытый, на контакт не идёт, полный ноль, что привык, мама за него всё решает... Что нужно его отправить в класс коррекции, к психологу сходить... Ужас... А то, что ребёнок впервые в жизни криком кричал со слезами "Я больше туда не пойду! Я больше ни в какую школу не пойду! " - это всё у него проблемы с головой и у меня соответственно тоже.
Он очень стеснительный сам по себе, и конечно, это новая школа, плохо себя по-чувствовал раз-другой даже не обратили внимания! Мол, ну или ищи медсестру. Подробности опущу, до обморочных состояний доходило, жаль не признался мне тогда сразу, всё выяснилось, когда уже уехали на каникулы, иначе разговор состоялся бы в прокуратуре, а не у директора в кабинете...
Так вот, перевелись в онлайн, 3года отучились БЛАГОПОЛУЧНО! 9 класс очно, никаких проблем, занимается, готовится к огэ. 322 школу вспоминаем как горький опыт. Для таких педагогов отдельный котёл.

Уважаемая администрация школы! Сколько можно держать в школе глубокого пенсионного возраста человека на должности методиста физкультуры? Скажите для чего эта должность вообще нужна в школе? Очень смахивает на то, что этот человек «свой» и под него создали рабочее место.. Зачем ее поставили на классное руководство, если она с ним не справляется? Отсиживает свое время для галочки, изображая бурную деятельность! А уж про то как она проводит урок «Разговоры о важном» и проф. ориентацию -это мрак!!! Слушать ее неинтересно и порой коверкая факты!!! Детей не уважает, бывает разговаривает вообще неподобающим образом! Постоянно придирается к внешнему виду детей, хотя дети из других классов ходят не школьной форме.
Пусть научится сама уважительно вести себя по отношению к детям и родителям!!!

Я уже писал - что эти два параметра, ЕДИНСТВЕННЫЕ, которые есть в открытом доступе и позволяют оценивать ВСЕ школы страны. На этом и строим свой рейтинг. Да, он не идеальный, но других параметров объективной оценки качества образования просто нет в открытом доступе.

#35 Мы были бы рады использовать результаты ЕГЭ по всем предметам, но они ...

В Санкт-Петербурге рейтинг "ТОП-100" - посмотрите на интерес, параметры разделены. Контингент учитывается в параметре "Условия реализации образовательной деятельности", и чем больше обучающихся, тем ниже может быть показатель рейтинга - он зависит от соотношения количества учащихся к проектной мощности здания. Результаты ГИА учитываются в рейтинге "Результаты массового образования", отдельно считается и Рейтинг высоких образовательных результатов. т. е. количество результатов ЕГЭ выше 80 баллов, ну и так далее. Использовать средний балл ЕГЭ по профильной математике вообще не верно, так как он не является результатом массового образования. Это один из обязательных предметов по выбору, а кто, как, сколько и почему его выбирают, это отдельный вопрос. Ну тем не менее у нас с вами сложился весьма интересный диалог, который, возможно станет предметом размышления.

Мы были бы рады использовать результаты ЕГЭ по всем предметам, но они не публикуются. А данные по русскому и проф. математике публикуют почти все школы. Как говорится, что имеем, то и сравниваем. Рейтинг не идеальный, но уж получше разных официальных, где куча параметров не относящихся напрямую к результатам обучения. Тем более, такие оф. рейтинги есть только для 2-3 самых крупных городов страны. В Москве, например, в оф. рейтинге одним из критериев идет количество обучающихся в школе и чем больше, тем выше балл по этому параметру - это к вопросу об объективности оф. рейтингов.

#33 Прежде чем делать выводы про объективность рейтинга, вы бы почитали на...

Прочитали и просчитали... Нам хорошо известны наши результаты, также, как и результаты школ района. Эта информация открыта и публикуется. Если средний балл выпускников по базовой математике 4, 33, то 85% школ пишут лучше? А как учитывать балл по профильной математике - предмет выбирают дети для поступления в профильные ВУЗы. Достаточно школ, где профиль вообще не сдают. Или например из 25 учащихся сдают 25, или из 25 сдал 1? Как объективно учесть результаты??? Возможно все же лучше обращаться к официальным рейтингам, которые находятся в свободном доступе?

#32 Уважаемые администраторы сайта! Вы разместили ложную информацию о рейт...

Прежде чем делать выводы про объективность рейтинга, вы бы почитали на основании каких данных он у нас формируется. Специально для вас пишу еще раз тут - мы анализируем данные из ВАШИХ же отчетов и сравниваем (ср. балл по русскому + ср. балл)/2 = суммарный балл. Эти данные есть практически по всем школам в их отчетах. В итоге мы имеем САМЫЙ ОБЪЕКТИВНЫЙ рейтинг по результатам ЕГЭ. Это просто факт.
P. S. прикладываю данные из вашего же отчета, взятого на вашем же сайте.

Уважаемые администраторы сайта! Вы разместили ложную информацию о рейтинге образовательной организации в СПб и Фрунзенском районе.
Прикрепляем выдержку из официального рейтинга, проводимого КО Санкт-Петербурга (можно найти на сайте КО),
в котором содержится информация о позиции в рейтинге Санкт-Петербурга ГБОУ СОШ № 322: 309-354,
во Фрунзенском районе позиция школы 21-26 - это группы школ, набравшие в рейтингах одинаковое количество баллов.
По условиям ведения образовательной деятельности школа № 322 вошла в число 100 лучших школ города,
позиция в рейтинге 79-123 и в районе 9-11
УБЕДИТЕЛЬНО ПРОСИМ откорректировать размещенную вами в средствах массовой коммуникации информацию об учреждении.
Данную информацию можно не публиковать.
К сожалению файл не прикрепляется. Можем выслать на указанную вами почту.