Предуниверситарий МГЛУ, Москва, Хилков пер., 3а рейтинг

Дочь закончила Предуниверситарий в этом году, проучилась 4 года. Поступала целенаправленно сюда из-за корейского (в других школах корейский не преподавался). Из положительного можем назвать только преподавание английского, да и то не все преподаватели достойны похвалы, как повезет. Хочется выразить благодарность уже упоминавшимся здесь Никитиной П. В. и Осиповой В. В. - за хорошую подготовку, уважительное отношение к детям и за любовь к предмету. Крайне отрицательные отзывы об учителе английского Воскресенской Ю. В., она преподавала грамматику английского в 10 классе. Ничего не объясняла, материал не давала, но зато требовала так как будто полгода до этого тему давала ежедневно. Дети подходили со своими работами, оцененными на "2" к другим учителям английского, в частности к Никитиной П. В, она ошибок там не находила. Г-жа Воскресенская, не желая учить сама, прямо говорила детям, чтобы брали репетиторов. По преподаванию корейского тоже много вопросов - за 4 года сменились 3 преподавателя, у каждого своя методика, свои программы, в итоге скакали с темы на тему, какие-то темы не изучали вообще. Дочь с 10 класса училась параллельно на курсах редких языков МГИМО, так вот там за полгода язык она изучила намного лучше, чем за 2, 5 года в Предуниверситарии - и это при меньшем количестве часов.
В плане внеурочной активности, наверное, все зависит от конкретного класса и от классного руководителя - у нас никакой жизни не было, ни театров, ни экскурсий, вернее они были в 8-9 классе, пока их организовывали родители. Школа не делала ничего! Со стороны некоторых учителей был откровенный буллинг и оскорбления, при всем классе некоторых детей травили, администрация об этом знала и не делала ровным счетом ничего.
С октября 11 класса у детей не было истории, хотя треть класса сдавала ЕГЭ по данному предмету. Да и 10 классе уроков истории часто подолгу не было. Завуч и учитель биологии по совместительству ставила себя на замены, дети просто писали какие-то смешные тесту по Рюрикам (и это в 11 классе!!! ), просто чтобы быть аттестованными, давали какие-то тесты на дом, но материал не давали абсолютно. По программе дети не дошли даже до 19 века до конца 11 класса. На мои вопросы "когда же появится учитель истории? " мне администрация отвечала, что найти преподавателя в середине учебного года невозможно. В январе, устав ждать, ровно за 1 вечер я сама нашла учителя истории школе, правда, его еще месяц оформляли на работу. В итоге подготовка к ЕГЭ по истории была возложена на родительские кошельки (курсы, репетиторы, онлайн-школы) и на детское время вне школьного расписания.
Также школа игнорировала бесплатные пробники ЕГЭ, тренировочные диагностические работы. Этого мне пришлось добиваться через обращения в департамент образования и даже Минобр. Бесплатный выпускной в парке Горького, который делается городом для все выпускников Москвы? Нет! Школа этого делать не будет!!! Этого тоже добивалась я через написание писем в департамент образования. Почти всего удалось добиться, но не благодаря, а вопреки Предуниверситарию. На последний звонок школа выдвинула массу требований, на что родители обязаны собрать деньги - купить и посадить дерево (это традиция!!! ), заказать памятную табличку для этого дерева, купить и подарить картину с видами старой Москвы (это тоже традиция, нарушать нельзя!!! ), 80+ букетов цветов - всем: от учителей и администрации школы, до администрации МГЛУ - по факту огромное количество букетов было просто выброшено, так как многие представители пед коллектива и администрации просто не пришли. Но потраченные зря родительские деньги никого же не интересуют. У них традиции - за родительский счет! Еще нужны были пригласительные - заказанные в дорогой типографии, на дорогой бумаге - это тоже традиция! Сплошные требования, требования, требования со стороны школы. При этом просьбы родителей и детей игнорировались практически всегда. Ответ один - "что-то не нравится - вон выход, уходите, мы никого не держим! За воротами очередь желающих стоит! "
В заключение приведу свое письмо, направленное администрациям школы и МГЛУ к началу учебного года 2024-2025, которое отражаем мое отношение к этой школе.
Уважаемые преподаватели и администрация Предуниверситария и МГЛУ, добрый день и с началом нового учебного года!

Я как мама выпускницы Предуниверситария 2024 года хотела бы поделиться с администрацией Предуниверситария и самого МГЛУ обратной связью о 4 годах, проведенных в школе. Особенно это актуально в связи с недавно вышедшим рейтингом RAEX, признавшим Предуниверситарий МГЛУ лучшей школой России по направлению «социальные и гуманитарные направления». Очень хочется, чтобы школа сделала выводы и постаралась приложить усилия, чтобы на самом деле называться лучшей школой благодаря своим заслугам, а не вкладу родителей в образование своих детей. Все прекрасные показатели (результаты ЕГЭ и поступление в ведущие вузы страны в том числе на бюджет) являются почти целиком и полностью заслугой самих детей и их родителей, вкладывавших огромное количество времени, сил и финансов в образование, которого им, к сожалению, не предоставляла школа. Нам приходилось заниматься с репетиторами и на различных курсах, чтобы показать такие высокие результаты. И при этом школа никогда не шла навстречу и не помогала своим ученикам, например, с возможностью сдать (или пересдать) контрольную/ проверочную работу при длительном отсутствии по болезни или по причине участия во многочисленных олимпиадах. Я уже не однократно поднимала вопрос про проставленные точки, превратившиеся в «2» в то время, когда моя дочь 3 недели не ходила в школу по причине тяжелейшей ангины в январе-феврале 2023 года. Были и другие схожие ситуации, повлиявшие в итоге на оценки в аттестате. Учителя истории в школе вообще не было очень продолжительное время. Учитель русского языка делала ошибки и при просьбе их объяснить, просто уходила от ответа. Странное преподавание и оценивание многих предметов вызывало недоумение. Учителя и администрация часто просто игнорировали все запросы. Получить ответ удавалось только при написании официального запроса, да и то не всегда, чаще присылались просто формальные отписки. Оценки по английскому в бытность преподавания оного госпожой Воскресенской выставлялись не объективно, при том, что преподавания там не было вообще.
Из-за отсутствия вообще любой внеурочной активности конкретно наш класс был не дружным. Пока в 8 и 9 классах родительский комитет занимался организацией активностей для детей, они ходили в театры, на выставки, на пикник. Учитывая, что все дети новые, в 8 классе вообще ничего не знающие друг о друге, в интересах школы было бы что-то для них организовать, чтобы уменьшить стресс от вхождения в новый для себя коллектив и улучшить именно учебные показатели. Классные руководители получают дополнительную оплату не за то, что они просто пересылают родителям сообщения от администрации, часто вообще не относящиеся к их классу (в 11-м мы получали рассылки про 9 класс и тд). Даже те активности, которые не стоят ни копейки денег, а при этом полезны с точки зрения знаний и расширения кругозора и страноведческих знаний, делали родители - например, викторину на английском о традициях рождества в Англии и в других странах Европы и мира готовила я. Учителя унижали и оскорбляли детей, позволяя себе, например, такие фразы «ты тупее стула, на котором сидишь», «тебя в роддоме головой об пол ударили» - если приводить все примеры, это займет огромное количество места и времени. Также преподаватели профильного предмета - английского языка считали нормальным говорить ученикам такое «тебе не по обществознанию, а по английскому репетитор нужен», то есть ответственность за свою прямую работу, за которую получают деньги, они прямым текстом перекладывали на ученика и карман его родителей. Думаю, без указания ФИО таких педагогов вы и сами знаете, о ком идет речь. Я в течение 4 лет неоднократно обращалась в школу с данными жалобами. Но, если нужно, я готова еще раз эти фамилии назвать.
Преподавание истории в школе нормально не велось практически с 10 класса. Напомню, что текущего учителя истории Максима Геннадьевича Васина в январе 2024 года нашла школе я, потратив на поиск всего 1 вечер. Сама школа вообще никак не была заинтересована в том, чтобы ее выпускники не то что подготовились к сдаче ЕГЭ на приличные баллы, но даже в элементарном приобретении базовых знаний по предмету - в декабре 2023 года детям давали тест по Рюрикам, в то время, как по учебному плану в этот период они должны были проходить 20 век.

Про объективность оценивания: большинство медалистов нашего класса, соответственно имеющие все «5» или не более двух «4» в аттестате относительно плохо сдали ЕГЭ и поступили в вузы на контрактной основе (исключение, пожалуй, одна-единственная не липовая медалистка класса). Я не могу назвать хорошим (и тем более достойным медали) результат 60-70+ баллов, уж простите. Конкретно моей дочери были выставлены итоговые «4» и по английскому, и по корейскому языкам. И это при том, что по английскому ее балл на ЕГЭ по английскому 94, а за ДВИ по корейскому в МГИМО она получила 97 и еще призерство в конкурсе восточных языков МГИМО по корейскому. Оценка должна отражать знания, а не личное отношение преподавателей к персоналии ребенка или поставленные «2-ки» в период отсутствия по уважительной причине, подтвержденной документально, которые школа не давала исправить после болезни (так как давали 10 дней, а ребенок все еще болел).

Моя дочь без связей и денег сама, своими знаниями, терпением, трудом и самостоятельной учебой в последние 2 года, так как надеяться на школу не было никаких иллюзий, поступила на бюджет МГИМО. И там ее почему-то не считали и не считают тупой и ленивой, хотя в Предуниверситарии и мне, и ей постоянно говорили, что она ленивая и тупая. В 9-м и начале 10 класса моя дочь прошла через огромный стресс и травлю со стороны школьных учителей, она была близка к депрессии, и об этом я тоже сообщала в школу. Очень жалею, что не прислушалась тогда к ее просьбам сменить школу, это помогло бы иметь и прекрасный аттестат, и - что более важно - сохранить любовь к школе как образовательному учреждению и веру в себя, мотивацию и желание учиться. К сожалению, ни от школьного психолога, ни от классного руководителя помощи и каких-то советов получить не довелось, хотя я обращалась неоднократно. Даже я, взрослый человек, сталкивалась с хамством со стороны администрации и преподавателей Предуниверситария, что уж говорить о беззащитный детях.

Школа не умеет ценить и гордиться достижениями своих учеников и выпускников. На вручении аттестатов, например, детям без единой олимпиады и достойных баллов ЕГЭ по предмету былы вручена грамота «за особые заслуги в освоении отдельных предметов». Моей дочери, имеющей призерства в нескольких олимпиадах (как и многим другим одноклассникам) не дали ничего. Спасибо, что хотя бы озвучили информацию, присланную самими родителями. Хотя школа, которая ценит и гордиться своими учениками, вполне в состоянии самостоятельно найти эту информацию, это не сложно.

Мы для себя сделали выбор (как в последствии оказалось абсолютно верный) в пользу знаний, а не оценок. Дочь училась сама (на курсах в МГИМО, где детей ценили, уважали, вдохновляли и мотивировали - полная противоположность школе) и в онлайн-школах), участвовала в олимпиадах, готовилась к ЕГЭ. Результат нас очень радует. В ее результатах заслуг школы, к сожалению, мало. Очень хочется отметить всего 3 преподавателей Предуниверситария, вклад которых в образование и становление личности моей дочери, положителен и поистине ценен:
Преподавателя английского Веру Владимировну Осипову, как поистине прекрасного, знающего, чуткого и что немаловажно любящего свою работу и учеников педагога. Огромное ей спасибо за знания моей дочери и за ее подготовку к ЕГЭ.
Преподавателя английского Никитину Полину Витальевну, не как классного руководителя - в этом оценка ее работы не может быть положительной, а как очень знающего и умеющего эти знания передать преподавателя грамматики английского языка. И моя дочь, и я выражаем искреннюю благодарность за труд Полины Витальевны как преподавателя.
Преподавателя физкультуры Максима Сергеевича Аксенова как, пожалуй, единственного поистине педагога в школе, который умел слушать и слышать учеников, к которому подходили с переживаниями, сомнениями, вопросами и просьбами и не боялись остаться неуслышанными. Спасибо ему за профессионализм и за то, что педагогика для него не средство зарабатывания денег, а призвание. За любовь к детям и искреннее желание им помочь.
К сожалению, больше никого добрым словом вспомнить не можем.

Школе желаю сделать выводы, научиться с уважением относиться к детям и их родителям, а также давать знания в стенах школы, чтобы все признания, рейтинги и награды были именно заслугой школы, а не ее учеников и их родителей. Поздравляю педагогический коллектив с началом нового учебного года и желаю, чтобы вашим будущим выпускникам повезло больше, чем нам.

Выпустилась из предуниверситария в 2024 году и спустя 2 месяца решилась написать отзыв. Много чего хочется сказать про это место после 4 лет обучения. 

Начну с приятного. Я сама выбрала этот лицей, так как обожаю иностранные языки. Мне важно, чтобы учиться было интересно и я получала максимум знаний и информации. Мне невероятно повезло с преподавательским составом по английскому. По практике у меня была Живаева А. А.. Отбросив личные непонимания и конфликты ( которые даже конфликтами называть не то что неуместно, но неправильно), я хочу поблагодарить ее. Очень сильный преподаватель, который действительно горит своей работой. В отличие от других преподавателей предуниверсиария, ее уроки не ограничивались проверкой домашки по учебнику. Каждый урок она находила новые распечатки, тексты, упражнения, которые делали уроки интересными. Каждое задание проверялось с аккуратностью, дабы все ученики все поняли и выучили. Просто поразило умение преподавателя прислушиваться к ученикам, умение принять ошибку, а не доверять ключам и стоять на своем. Да, были моменты, которые портили впечатление об уроках, но они касаются исключительно внеурочных ситуаций, которые мы уже уладили. Без нее плакали бы мои баллы егэ) Второй выигранный мной «Джекпот» - Никитина П. В. Четко и по полочкам разобрала грамматику, самые ее сложные аспекты. Все мои оценки - заслужены и справедливы. Любой мог спокойно подойти, задать вопрос, попросить объяснить тему и получить свой ответ. Справедливый преподаватель, чуткий и просто великолепный. Отдельное спасибо Борзилову А. Д. за предоставленную возможность именно разговаривать на английском языке, а не говорить заученные фразы. 

Вторым языком у меня был французский. Скажу с превеликим удовольствием, что все преподаватели французского очень хорошие. Калимулина О. В. Сильный учитель, с которым любой выучит французский. На уроках было приятно находиться, что уж говорить об изучении языка. Понимающий преподаватель, который подарил мне самые яркие воспоминания об предунивенрситарии. Кувшинова Т. В. Подхватила наш класс после ухода другой учительницы, поставила нас на ноги и довела до 11 класса. Максимально приятный преподаватель, «разжевавший» сложную французскую грамматику.

Отдельное спасибо неязыковым преподавателям. Благодаря Фролову Д. И. Ненавистная мной политика стала интересной, сложные темы стали понятными, а нудная «общага» стала любимым обществознанием. Видно, что учитель горит своей работой. Каждый урок был интересным и нескучным. Очень нравилось то, как знания примерялись на наши реалии, объяснялись практически на пальцах. Как говорит новое поколение «комфортик», ведь на переменах всегда можно было подойти и задать любой вопрос. Еще, из всех учителей математики в преуниверситарии хочу выделить лишь Орлову М. В., которая брала на себя 8 часов математики в 10 классе. Несмотря на всю нагрузку, стресс, она быстро проверяла работы и никогда не срывалась на учеников. Понимающе относилась к «гуманитариям» в математике. 

Дальше уже не все так радужно. Истории в 11 классе у меня толком не было)) учителя никак не могли найти и весь год я ничего не учила. Сейчас там новый преподаватель, застала его буквально на месяц. Другим классам попалась преподавательница Чудных М. А. У которой вы либо знаете историю лучше создателей учебников, либо молитесь, чтобы дожить до конца года. Другой строгой преподавательницей я могу назвать Новикову М. Б. Не обману, если скажу, что многие дети натурально боялись ее и лишний раз не дышали рядом с ней. Бывали случаи, когда она жестко проходилась по ученикам за их поведение. Однако, мне она очень нравилась. Если соблюдать банальные правила в ее классе, не болтать на уроках и писать конспекты, вам откроется очень добрая учительница с невероятными анекдотами. Про русский мало чего могу сказать, для меня он казался слабым. К ЕГЭ готовилась сама. 

Про «сложность» обучения : Мне было не так сложно, как многие говорят. НО и еще раз НО: я пришла из платного лицея с 6дневкой, сессиями 2 раза в год, уроками с 7:40 до 4. + у меня не было ни репетиторов, ни других занятий ( музыкалки, кружков и тд). Поэтому, режим для меня был привычен и прост, а прийдя домой в 5 я в спокойном темпе делала домашку и ложилась в 10. Другим моим одноклассникам повезло намного меньше. Они приходили уставшие в 9 после репетитора и заканчивали домашку дай бог в 2 ночи, чтобы встать через 4 часа в школу. Мне повезло, поэтому учеба для меня была легкой, но я исключение. Предуниверистарий «не терпит» ленивых и недисциплинированных. Такие дети, которые пытались все делать на авось и спустя рукава, либо уходили в 8-9 классе, либо страдали весь период обучения и заканчивали с 3ками в аттестате. 

Подытожив хочется сказать, что многое тут зависит от удачи. Повезет ли с учителями, повезет ли с расписанием, повезет ли с классом и классруком. Это сильно портит впечатление, ведь ребенку либо прийдется терпеть год учителя и не факт, что он поменяется, либо просить его поменять, что практически невозможно. Говоря именно о моем опыте обучения здесь, я невероятно благодарна языковым преподавателям, ведь я получила то, чего хотела. Но не всем так может повезти, и кому-то могут попасться учителя, которые откровенно ненавидят свою работу и учеников, срываются на класс или просто отказываются их учить.
Сейчас я поступила в МГЛУ и буду продолжать учить язкыки, любовь к которым привил мне предуниверситарий. Спасибо ему за это!

Закончила Предуниверситарий в 2024 году. Что могу сказать… Учиться действительно сложно. Подъемы в 6 утра 6 дней в неделю (а воскресенье уходит на домашки), бессонные ночи, проведенные за рабочим столом, и переводные экзамены - то, что я еле выдерживала и из-за чего постоянно хотела уйти из этого заведения. Выдерживают правда не все. Конечно, есть те, кто не серьезно относится к учебе и не чувствует такой нагрузки, но я всегда старалась делать свой максимум, ведь сама решила поступить сюда:)

В обмен на такие старания вы получаете отличные знания по языкам, если повезет с преподавателями. Я изучала английский с А. А. Живаевой. Она требовательный и сильный, но при этом понимающий и комфортный преподаватель, который действительно любит свое дело. Все занятия были очень интересными, потому что чаще всего мы занимались не по учебникам, а по дополнительным материалам. Можно было придти к этому преподавателю на любой перемене, попросить распечатать что-то, сдать долг попозже или просто обратиться за поддержкой. Всегда шла на встречу ученикам) Я не готовилась к ЕГЭ вне школы, просто занималась с Анной Александровной 3 года и набрала 98 баллов, выводы делайте сами. Также я очень благодарна П. В. Никитиной, она преподавала нашей группе грамматику два года. Я не любила этот аспект с другими учителями, но обожала с ней. И вся наша группа) В общем, если вам поставят этих двух преподавателей, значит вам очень повезло! Вторым иностранным был французский, он очень сильный в этом лицее, как и преподаватели. О. В. Калимулина и Т. В. Кувшинова всегда будут в моем сердечке! На практике мы обсуждали неоднозначные темы на французском, учились аргументировать свою точку зрения, логично связывать мысли и доносить их до собеседника, в то же время узнавали очень много интересной и полезной лексики. На грамматике изучали все очень последовательно, Татьяна Васильевна объясняла темы настолько понятно, что даже те, для кого грамматика была тихим ужасом, достаточно хорошо разбирались в теории и показывали свои знания на уроках практики. В общем, я безумно благодарна этим учителям английского и французского за знания и жизненные ориентиры, которые они в нас вложили. Я знаю, что далеко не всем так везет с учителями по языкам как повезло нам. Если говорить честно, то ребята из других групп все четыре года были в ужасе от поведения и преподавания таких учителей как Н. Ю. Буняева (немецкий), Ю. В. Воскресенская (английский) и И. И. Барсукова (латынь). Ребята, занимавшиеся у них, находились в постоянном стрессе. Однако может именно вам понравится учитель, любовь к которому не разделяют остальные, у некоторых ребят такое было:)

Что касается других предметов, хочу отметить, что преподавание обществознания было на очень высоком уровне. Многие из нас бежали к Д. И. Фролову с огромной радостью. Он действительно любит преподавание и преподает так, что его предмет начинают обожать ученики. Например, моя подруга ненавидела политику, но после того, как мы прошли данный блок с Д. И. Фроловым, он стал ее любимым. Мое самое яркое воспоминание из 11 класса это модель парламентских выборов, которую Дмитрий Игоревич для нас устроил. Школа в те дни напоминала летний детский лагерь, это было отличное время, которое я вспоминаю с особой теплотой на душе. Как и все уроки обществознания в принципе! В 10 классе начинается индивидуальный проект, где есть возможность выбрать интересующую вас специальность. Я выбрала юриспруденцию и не пожалела, у меня сложились очень доверительные отношения с В. В. Максименковой, и благодаря ей я ещё больше полюбила обществознание, в частности право. История у нас преподавалась очень слабо, в 9 классе ушла хорошая учительница, после чего преподаватели постоянно сменялись, но под конец 11 класса пришел вроде как хороший учитель, М. Г. Васин. Если вы попадете к М. А. Чудных, то будете знать историю на высшем уровне. То же самое будет с русским языком и литературой, если вы попадете к О. И. Глинкиной. Учиться у них тяжело, но я думаю, что это стоит того. Другие учителя русского и литературы не такие сильные, так что тут как повезет. М. Б. Новикова преподавала нам химию в 8-9 классе и естествознание в 10-11, очень строгий преподаватель, но выпускники ее любят:) Уроки естествознания были одними из моих любимых, очень полезно (изучали вредные привычки, витамины, спорт, болезни и тд) и местами весело, так как учитель с чувством юмора. Остальные предметы преподавались на уровне общеобразовательной школы, что меня в целом устраивало.

Атмосфера нормальная, можно найти друзей, но зачастую бывают конфликты. Ничего экстраординарного, так в принципе везде.

Я еле выдерживала нагрузку в Предуниверситарии, говорят, даже в ВУЗе учиться будет легче, но я не жалею. Это действительно сильное учебное заведение, выпускники которого набирают высокие баллы на ЕГЭ и поступают в топовые вузы Москвы или улетают учиться за границу.
Очень многое зависит от учителей, которых вам поставят, но советую попробовать поступить сюда.

Хочу сказать всем тем, кто поставил ужасные оценки этой школе. Я сейчас учусь здесь после ада под названием «Московская гимназия 1543». Подробно про нее расписывать не буду. После зверского отношения к детям и ужасных завалов домашкой Предуниверситарий — еще цветочки. Конечно, здесь не общеобразовательная программа, это же лицей) да и на комфортное обучение сильно влияет удача при выборе предметников на класс. Кстати говоря, в субботу тут максимум 5 уроков, у большей части школы 4. Также, сюда без труда получится поступить олимпиадникам ВсОШ. Я не писала никаких вступительных, в данный момент достаточно легко учусь на 4-5. Все зависит от опыта, пережитого учеником: если есть идеальные учителя, с кем сравниваются преподаватели «Предика», то, разумеется, никак перестроиться не получится) Так что всем желаю удачи, терпения.

В данном учебном заведении есть положительные моменты, есть отрицательные. Ребенок выбрал Предуниверситарий исключительно из желания учить иностранные языки. Нам повезло с учителями по англ. языку практики, репетиторов за период учебы по англ. языку у ребенка не было, главное-учить и не пропускать. Сочувствую тем группам, где по грамматике англ. языка был учитель -Воскресенская, плохое объяснение материала сочеталось с заваливанием учеников двойками. Преподавание русского, литературы, истории, обществознания, географии – среднее, ничем не отличается от обычной средней школы Москвы, учебники те же, программа та же, больших, углубленных знаний не будет. К ОГЭ, ЕГЭ учителя не готовят, подготовка платная на курсах Предуниверситария, или самостоятельно с репетиторами. Преподавание математики организовано на низком уровне, Липкина Т. А. (учитель математики) плохо давала материал, "заваливает" контрольными с 4-ми и 5-ми коэффициентами оценок, материал на уроке толком не разбирается, контрольные работы разбираются объясняются отличниками тем ребятам, у кого 2 или 3. Дети весь 9 класс занимались математикой с репетиторами или на сторонних курсах. На всех собраниях учитель говорит исключительно одно - "Дети не знают устный счет". Родители всех параллелей были в шоке, т. к. дети в школу пришли хорошистами и отличниками, в том числе и по математике. Жалеем, что Орлова М. В. вела наш класс не с 8 ого класса, если бы ее дали раньше, то не было бы такой патовой ситуации у всех параллелей с математикой и надобности в репетиторах. Второй язык преподается по-разному, кому, как повезет, в какую языковую группу попадете (китайский, немецкий, японский, испанский или французский). Разные отзывы об учителях по Латыни, нам, наверное, повезло, другим классам не особо. По химии в 8 и 9-х классах были репетиторы у 40% учеников. Химия преподносится как основной предмет в школе, в 10 классе данный предмет вошел в курс Естествознания. В Предуниверситарии 6-ти дневное обучение, в субботу полноценные занятия, язык или второй или первый всегда выпадает на субботу. Нагрузка огромная, дети ДЗ делают до ночи. Не понятно, почему администрация не рассматривает возможность разгрузить субботы, есть уже отработанные удачные решения в Московских школах, когда часть предметов (ОБЖ) переводят на факультатив. Дети пропускают уроки, чтобы выспаться. Не редки случаи, когда учителя высылают ДЗ, поздно вечером, за день до урока, что увеличивает нагрузку. Есть правила внешнего вида, часты выговоры ученикам по не надлежащему виду, оттенку штанов, рубашки, но дети ходят опрятные. Часто в один день устраивают контрольные работы, самостоятельные по многим предметам, что приводит к постоянным пересдачам и хождениям к преподавателям после уроков. Пересдачи копятся, с ними копится и нервозность и депрессия у учеников. 2-ки за контрольные ставятся с коэффициентами - 3, 4, 5. Получив 1 раз в полугодии 2 или 3 с коэффициентом 5, забудьте о 4-ке в полугодии или четверти. С учителями в целом складываются отношения по-разному. Учителя не бегают за ребенком, не будут просить пересдать двойки, ребенок сам учится договариваться с учителем, просит назначить доп. время. Бывает грубость, излишняя строгость, буллинг, обзывания, все эти проявления есть и об этом много отзывов о Предуниверситарии написано, хотя изначально все дети приходят мотивированные на учебу, не привыкшие к такому отношению. В итоге у детей демотивация, психические расстройства, опускание рук. Текучка, как учителей, так и детей в школе есть, многие уходят, только по этой причине открывается наборы в 10 и 11 класс и уходят совсем не глупые дети, что обидно, а администрации на это все равно, т. к. к сожалению, все родители понимают, что их дети для администрации и учителей не особенные, а обычный конвейер. Подумайте несколько раз, взвесив за и против, что для ребенка важнее. Получить углубленные знания по языку можно и на курсах или с хорошим репетитором.

В школе все нормально, многие отзывы не сильно соответствуют реальности. С учителем английского мне не повезло, но может что-то поменяется. Про химичку хочу сказать. объясняет неважно, словно учит каких-то гениев, задерживает после урока из-за чего возможно опоздать на следующий, завышает ученика. Не всем нравится, но попробуйте не обращать на нее внимание, вам важнее язык.

Обучалась в данном заведении 10 лет назад, когда оно называлось еще Лингвистическим лицеем. Прочитав отзывы, вспомнила тот ужас и поняла, что ничего не изменилось. Все описано верно. Тюремная система, рабский труд, унижение, вседозволенность пед. состава, абсурднейшие правила школьной формы. Помню как-то пришла без дневника, куда ставились штампы за опоздание и отсутствие формы, так мне этот штамп поставили на руку. Спасибо, что не на лоб!
Уважаемые родители, не поступайте туда и не создавайте ажиотаж этому заведению, в Москве полным полно прекрасных и сильных учебных заведений, пожалуйста, берегите ваших детей, они вам потом спасибо скажут. Всем удачи!

#46 Хочу поделиться своими впечатлениями о данном учебном заведени, а точн...

Хотелось бы отреагировать на прошлый отзыв и отметить, что это откровенная ложь. В этом году я окончила Предуниверситарий. Я училась у Надежды Юрьевны Буняевой и искренне могу сказать, что она отличный педагог с огромным опытом работы, к тому же бывший эксперт ЕГЭ и член жюри регионального этапа ВсОШ по немецкому языку. Да, Надежда Юрьевна довольно требовательный учитель, у которого реально нужно учиться, а не валять дурака. Точнее, здесь есть два варианта, либо ученик на её уроках работает и добросовестно выполняет домашние задания, тогда он может учиться на оценки "4" и "5", либо ничего не делает и получает заслуженные неудовлетворительные оценки. Что касается переводных экзаменов, могу сказать, что информация о том, что "ни один ребёнок, сдававший ей переводной экзамен, не получил от неё даже оценку три" возмутительная ложь. Все те, кто на уроках занимался, сдали экзамен хорошо. Другой вопрос, что, к большому сожалению, есть и такие ученики, а в частности их родители, кто, получив на экзамене "2" обвинили в этом учителя, хотя в течение года позволяли себе постоянно не выполнять домашние задания, играть на уроке в телефон или переписываться и просто не слушать учителя, а во время проверочных работ списывать их с телефона. Так что то, что не имея возможности воспользоваться Яндекс-переводчиком, сдать экзамен они не смогли, я считаю закономерным.

Хочу поделиться своими впечатлениями о данном учебном заведени, а точнее о преподавателе немецкого языка Надежде Юрьевне Буняевой, которая видимо считает своим долгом заваливать всех учеников на переводных экзаменах. По другому как ещё можно назвать то, что ни один ребёнок задававший ей переводной экзамен не получил от нее даже оценку три, только двойки. И это называется педагог с большим стажем работы. У меня, как у мамы одного из этих детей есть этому только одно из двух обьяснений - Либо она настолько ненавидит учеников что считает своим моральным долгом так их унижать, либо она хочет остальных преподавателей немецкого выставить совершенно неспособными научиить детей языку, чтобы подчеркнуть свою значимость в глазах руководства. Я ни за что не поверю, что вся немецкая группа за год обучения не освоила программу даже на оценку три. И мне совсем не понятна в данном случае позиция директора школы. Очень обидно, что в таком учебном заведении, с таким довольно сильным педагогическим составом, так невнимательно относятся к выбору учителей именно по профильным предметам.

Проучившись в Предуниверситарии несколько лет, я с облегчением покинул это «учебное заведение». Собираясь поступать сюда, я, конечно же, стал смотреть отзывы, в частности, на этом сайте. Несомненно, отрицательные отзывы о высокомерии учителей, моральном давлении и непомерных нагрузках меня смутили, но все-таки не остановили. Что ж, как выяснилось, большая часть написанного оказалась правдой, в чем я убедился «на собственной шкуре». Первое, о чем хочется сказать – колоссальная роль удачи при поступлении в Предуниверситарий. Проще говоря, если Вам не повезет с набором учителей, то Ваша жизнь будет несладкой. Эдакая «русская рулетка» получается. Также стоит отметить, что на Дне открытых дверей и на сайте школы Вам активно вешают на уши лапшу про высокий уровень образования и квалифицированных преподавателей-мастеров своего дела. Что ж, я не стану отрицать, что здесь, хоть и в малом количестве, но есть поистине хорошие учителя, качественно дающие свой предмет. Тем не менее, если смотреть в целом, никакого высокого уровня образования нет в помине. Продолжая говорить об учителях, их можно разделить на три категории: больные люди, которым нельзя работать с детьми, дилетанты и настоящие учителя. Что касается первых, это явно неадекватные индивиды, которым требуется лечение или заслуженный отдых. К примеру, Глинкина О. И., рассказывавшая на уроке, что видела инопланетян, выходящих из светящегося шара (не шучу), Чудных М. А., которая требует, чтобы ей чуть ли не поклоны били, Аветисова Ж. Г., которая ничего не объясняет, но при этом все время возмущается, что дети ничего не знают. Конечно, это не все, что я могу сказать о данных людях и причинах, по которым им нельзя преподавать, но боюсь, Вы замучаетесь читать мои тирады. Что касается второй группы, это, как правило, учителя, которые попросту не умеют или не хотят преподавать, несмотря на то, что уверены, что у них это выходит блестяще. Знаний от них Вы толком не получите, но при этом с ними нет столько проблем, сколько с представителями первой группы. Например, Борзилов А. Д., на уроках практики английского языка (подчеркиваю, практики) которого мы почти два года не занимались ничем, кроме монотонной проверки заданий из учебника. По сути практика была лишь у него, так как говорит он без умолку, не давая никому и слова вставить. Далее по списку Мамсурова З. Р., которая лишь задавала доклады, но ни разу не рассказывала материал. Опять же повторюсь, что передаю Вам информацию в сокращенном виде, дабы избавить Вас от долгого чтения. Итак, последняя категория преподавателей, которая, к сожалению, является самой малочисленной –действительно хорошие и сильные учителя: Фролов Д. И., Осипова В. В. Отдельно хочу выделить Дёмкину А. О., уроки японского которой были для меня самыми желанными, можно сказать, я ради них и ходил в школу. В целом, отношение к ученикам в школе не самое доброжелательное, всегда найдут к чему придраться и за что укорить. Какие-то учителя совсем не гнушаются оказывать на учеников моральное давление или прямым текстом говорить детям, что им не место в данной школе. Не удивительно, что многие попросту выгорают, особенно те, кто старается выложиться на все 100. Что ж, к сожалению, старания здесь по большей части не окупаются, из-за чего отличников крайне мало. При этом наш классный руководитель регулярно возмущалась их отсутствием. Как это ни странно звучит, за одну вещь я этому месту благодарен. После учебы в Предуниверситарии моя нервная система стала практически непробиваемой, развился здоровый пофигизм, я научился безболезненно взаимодействовать с невменяемыми людьми. В заключение хочу сказать, что не рекомендую поступать в Предуниверситарий, если Вам дороги Ваши нервы, время и силы.

Те, кто учится в этой школе, подскажите пожалуйста, можно ли здесь носить брюки?

никогда сюда не поступайте, пустая трата времени, нерв, а по итогу знаний 0. если все же хотите сюда поступить, то почитайте мой отзыв и будьте ко всему готовы. вместо того чтобы учить тот же самый язык ради которого вы сюда поступили, вам придётся сидеть над обж, химией и прочими ненужными предметами. кто-то скажет это необходимо знать, так как это школьная программа? да, необходимо, но не в ущерб английскому, русскому и другим предметам, которые необходимо сдавать на экзаменах и от сдачи которых зависит поступление в вуз. русский язык здесь очень слабый, по крайней мере Кравченко Э. Я. преподаёт его ужасно, тему объясняет только после того как дала контрольную по этой теме и дети пишут контрольную по теме, которую они не проходили, оценка соответствующая. насчёт химии я пожалуй промолчу, выше все написали, мне добавить нечего, ужасный педагог (хотя даже педагогом такое чудовище назвать нельзя). Английский язык тоже не очень сильный. Программа по учебнику Starlight как во многих общеобразовательных школах. Возвращаясь к «прекрасному» учителю химии, на переменах иногда эта женщина дежурит в столовой, где заставляет детей убирать телефон со столов, дело даже бывает доходит до скандалов с ее стороны, якобы это нарушает столовый этикет. Получается, что сидя на перемене в столовой, ребёнок уже не может написать родителям? Ещё один ужасный преподаватель - Аветисова Ж. Г. если вы напишите в самостоятельной то же, что и написано в учебнике, то вам не зачтут, потому что госпожа Аветисова думает иначе, несмотря на то, что ответ верный, как следствие оценка ниже заслуженной. Липкина Т. А. ничего не объясняет, только орет, желания что-то понять отпадает сразу же, приходится заниматься с репетиторами дополнительно. Учителю обж, он же школьный психолог, самому нужен психолог. На дистанционных занятиях необходимо отвечать на вопросы в конце параграфа, все бы ничего, если бы учитель на рандом не определял кто читает, а кто сам рассказывает. Как-то я сама, не читая, отвечала на ее вопрос, она же начала обвинять меня в том, что я читаю, тоже самое и с проверкой тетради, совершенно на рандом кому 5, а кому 4. Также с ее стороны заметно то, что к мальчикам она относится намного лучше, нежели чем к девочкам. Мальчик может спокойно прочитать ответ из учебника (хотя надо самому отвечать) и получить 5, в той же самой ситуации девочка вместо пятерки получит лекцию о том, что ответ мы не читаем из учебника. И дело тут не в том кто незаметнее прочитает ответ, а в педагоге (коим учителя обж назвать нельзя). как итог четвёрка по обж и испорченный аттестат. если не хотите испортить себе нервы, аттестат и вообще жизнь, никогда не проступайте сюда. в Москве очень много достойных учебных заведений!

Всем привет, постараюсь сделать максимально объективный отзыв, т. к. нам не нужен был ни конкретно этот Предуниверситарий, ни предметы на ЕГЭ которым в нем учат - мы изначально целились на платное поступление в ВУЗ и не спать ночами зубря все подряд дочери было не нужно, просто училась и все. Сюда пошли, т. к. дочь не могла вообще определиться что хочет, и чтобы не терять три года на общее образование решили выучить языки, пока все равно в школе учиться надо - общие предметы неизвестно как в жизни пригодятся, а разговорный английский еще никому не мешал. Закончили пару лет назад, как раз перед началом удаленки.

По итогу из минусов Предунивера - только слишком жесткая дисциплина в несколько советском стиле "слушай старших и помалкивай, и носи форму". на этом ВСЕ! Никаких больше минусов нет. Негативные отзывы - только потому что одним наряжаться не дают, вторым приходится учить химию и биологию а так не хочется. Т. е. некоторые считают им должны вести только предметы которые будут на ЕГЭ, отсюда весь сыр-бор. Хотя такого нет нигде, при чем тут Предуниверситарий? Все стенания о том как тут притесняют и мучают учителя - только мнение детей не желающих учится, и скандальных родителей которые хотят ввести правила своей семейной жизни в Предунивер, и злящихся что им это не дают. У меня очень открытые отношения с дочерью, и она всегда делилась что происходит в школе, я всегда знала кто списывает, кто курит и всякое такое... Так вот все возмущения в родительском чате и на собраниях (от одних и тех же нескольких лиц) исходили всегда от тех мам, чьи дети либо болтают на уроках и дышат перегаром т. е. понятно почему урок не выучен, получают замечания а потом жалуются дома как несправедлив учитель. Либо от тех кто считал себя урожденными фотомоделями и страшно бесился, что нельзя ходить в мини и раскрашенными, а есть дресс-код. Собственно все. Отрицательные отзывы только от них. Остальным все нравилось. Но учителя тут с несколько завышенным ЧСВ и не всегда тактичны, это что есть то есть. В каждом заведении своя атмосфера, в МГЛУ она вот такая, в целом и в Предунивере и на факультетах. А поскольку и многие молодые учителя - выпускники МГЛУ, то так оно и тянется...
Единственные минусы - была странная учительница физкультуры, которая завидовала учителям основных предметов, и раздувала значимость физры до небес, говоря об этом прямым текстом, и за любой пропуск по болезни задавала огромные рефераты. Обычным детям на занятиях это не мешало, но это очень мешало тем кто по состоянию здоровья не мог заниматься в принципе, и имел постоянное освобождение - нагрузка и так по учебе огромная, а тебя заставляют зубрить про олимпиады и футбол ночами еще к тому же, зачем? администрация не понятно о чем думала. Ладно прогульщики, но и так не совсем здоровых детей зачем притеснять? Короче придется идти договориваться родителям персонально с дирекцией, возможно. Еще минус - ужасный гвалт на переменах, гуманитарии сами знаете несобранные и эмоциональные в большинстве, песни-пляски-визги в порядке вещей. Если у вас серьезный собранный ребенок, ему будет тяжеловато. Мы так привыкли к этому бардаку за 3 года, что на ЕГЭ на технических предметах, а потом в Вузе сначала поверить не могли, что девочки могут одеваться в обычную одежду а не супермодные брючки, и говорить нормальным спокойным голосом а не скакать визжа и обнимаясь )) дочь уставала очень к концу дня от таких перемен, полных беготни и верещания, если честно, и большинство мальчиков знаем тоже. Об этом тоже стоит подумать, если это не в вашем характере. Мне например даже к психологу дочь хотели запихать пару раз, мол что-то неразговорчивая, и не хочет много и пространно отвечать, на языковых уроках. Ну да, она всегда отвечает по сути, а там требуют формат чем больше тем лучше, несу что в голову придет, в основном же там разговорные предметы. Вот этот момент тоже сложен может быть. Только в техническом Вузе дочь почувствовала себя в своей тарелке наконец. Ну и еще большие проблемы с немецким. Один учитель со стажем - Буняева, и более равнодушного к детям и негативно настроенного в целом к предмету персонажа найти сложно. Любовь к предмету не привьет, а вот отбить может запросто. Учиться у нее имеет смысл только с очень хорошей изначальной подготовкой. Грустно но так.
Подведу итог, чтобы вы объективно поняли уровень обучения - если вам нужны на ЕГЭ языки и общага с историей и литературой, вам точно сюда. Нам они не нужны, и дочь не занималась дополнительно вообще! при этом на ЕГЭ по английскому и русскому 90+ баллов. Как вам такой поворот? :)Но тут вы должны понимать, что трудиться конечно придется, нагрузка реально высокая, как и требования, домашка большая, а вылететь несложно, что создает некоторый постоянный напряг уже в школьном возрасте. Даже в Вузе теперь учиться намного проще, дочь говорит (а мы поступили в ТОП-10). Но кто хочет поступить на бюджет - готовьтесь сразу к тому, что будете пахать а потом не хватит 1-5 баллов, и вот это может быть обидно думаю, что в итоге поступите на платку как и те, кто не особо напрягался, вот как мы ). Делайте упор на олимпиады, это очень сильно может помочь при поступлении. Ну а в целом, приятно постоянно находиться в атмосфере, когда тебя годами готовят именно в топовые Вузы, а не лишь бы куда. Всем удачи. Если вы гуманитарий, вам точно сюда. А математикам и хим-био тут делать особо нечего, конечно, это в общем и так понятно.

Коротко о себе: я студент одного из гуманитарных факультетов МГУ им. М. В. Ломоносова и, по совместительству, выпускник Предуниверситария 2017 года.
Прочел много отзывов в ленте и удивился безапелляционностью оценок (как правило, с пометкой "плохо/ужасно"). Обращаясь к родителям будущих учеников лицея (буду называть его так, потому что привычно), хотелось бы отметить, что отзывы здесь (как и везде, собственно) есть преломление большого количества факторов и частностей: от внешних индивидуальных, связанных с конкретным учеником и его окружением до характера самого лицеиста и его эмоций относительно учебного процесса. Вроде бы банальные вещи, но хотелось бы их вначале проговорить.
Теперь о главном. Хотите верьте, хотите - нет, но объективно о себе. Я поступил в лицей в далеком 2013 году, фактически без подготовки к дополнительным вступительным испытаниям (только потом узнал, что существуют такие курсы), так сказать "пробовал силы" (также я подавал документы в лицей №1535, но не прошел). За все 4 года обучения у меня нет нареканий к учителям и всем тем людям, которые участвовали в учебном процессе. Помню, мне рассказывали потом родители, что на собрании перед будущими лицеистами летом 2013-го выступал Манухин, директор лицея, и сказал такую вещь (вольный перевод): "Не удивляйтесь, если в начале учебного процесса у ваших детей не будет тех высоких оценок, которые они имели в своих старых школах. Это нормально, это процесс адаптации школьников к новой атмосфере и т. д. " Смысл был примерно такой. И действительно, было снижение оценок определенное время, в своей первой школе не сказать, что я был отличником, скорее крепким середняком по оценкам. Но потом ситуация выправлялась. Да, это происходило через все те вещи, которые в отрицательных отзывах были подчеркнуты: участие в уборке класса (не классов, я подчеркиваю! ), дисциплина (это и форма, и "жесткое отношение" учителей), большое количество домашних заданий по языкам (особенно). Но на другой чаше весов находилась такая цель: подготовка к поступлению в ВУЗе и обучению там, причем таком, при котором переход от ступени старшей школы к студенческой скамье будет максимально безболезненный. Согласитесь, что цель достаточно благородна, учитывая современный уровень образования у 11-класников из обычных ГОУ СОШ, которые, попадая в стены университета, "рвут на себе волосы" в попытках адаптироваться к новым для них требованиям. Именно поэтому были оправданы все те подходы учителей, особенно "старой гвардии", которые в некоторых отрицательных отзывах называют "жесткими", "без особого участия в жизни школьника". Уверяю вас, уважаемые родители, что сейчас (я сужу по своему обучению в МГУ) носиться с каждым "ребенком" в университете как с "писаной торбой" преподаватели не будут, поскольку они в этом не заинтересованы и исходят из посылки, что студент дисциплинирован и понимает, что ему нужно, как и в каком количестве. Я безмерно благодарен всем учителям лицея, поскольку они меня лично хорошо подготовили и помогли безболезненно пройти "мост" между старшей школой и ВУЗом. Хотя, конечно, без моих усилий этого бы не состоялось, то есть это процесс сдвоенный, обоюдный. Несколько аргументов в пользу преподавательских подходов в лицее.
На 1 курсе у меня на факультет был такой предмет как естествознание (наперед скажу, что данный предмет есть на всех направлениях всех ВУЗов на 1 курсе, поскольку он входит в университетские ФГОСы по требованию и студенты обязаны его все сдавать). Данный предмет подразделялся на физику, химию и биологию. Физику и химию на первой же сессии завалило примерно 50% моего потока (около 60 человек). В заданиях, которые давали нам, лекторы говорили, что это в"школьная программа, не более". Тем не менее, я не был в числе тех, кто завалил данный предмет, во многом, благодаря, как говорили в лицеистской среде "зачем они мне нужныяжегуманитарий" преподавателям физики и химии (пламенный привет Наталье Ивановне и Марине Борисовне). Второй аргумент относительно дисциплины. Да, форму нас носить в ВУЗе не заставляют, но принципы мышления в рамках университета, который был заложен в лицее, помогают мне до сих пор (особенно на профильных предметах). Третий аргумент. Некоторые родители здесь пишут, что задают непомерно много на языковых предметах. Смотрите, у меня есть достаточно много знакомых, которые поступили в МГЛУ и учились кто на лингвистике, кто на психологии. Все они говорили мне, что университетские преподаватели очень много задают нам д/з почти как в школе, если не больше. И что же, здесь тоже надо устраивать баррикадные бои словесного плана в духе "заваливают домашкой непомерно много, это же невозможно"?...
По итогу, что могу сказать. Те 4 года, которые я провел в стенах лицеях "перепрошили" меня как человека, с точки зрения подходов к учебному процессу и жизни, отчасти. Да, есть отдельные моменты, которые и мне не нравились во время учебы, но назовите мне хотя одну школу, которая была бы без нареканий. Хоть я и не обучаюсь в на языковом направлении в ВУЗе, но знания языка (английский в рамках грамматика + практика) почти профессиональное, что помогает мне, например, в моих профильных специальностях, где 80% источников - это англоязычная литература.

Поступала в лицей в 2018-ом году в девятый класс. До этого год ходила на подготовительные курсы для поступления. Переводилась я из обычной школы, поэтому надеялась увидеть высокий уровень преподавания и заинтересованности в образовании учеников. Спойлер - ничего этого в лицее нет и не будет с таким педагогическим составом. Проучилась в школе один год, больше года там возможно выдержать только наркоману или человеку на антидепрессантах - и тех, и тех в лицее достаточно ;) Моим классным руководителем была учительница химии - Новикова. Человек абсолютно не видит границ, не знает о взаимоуважении и никогда не слышал, что такое человечное отношение к другим людям. Для неё абсолютно нормально оскорблять, унижать, повышать голос на детей. Складывается ощущение, что она просто самоутверждается за счёт ежедневного унижения учеников. Склонна выбирать любимчиков, как и ещё несколько преподавателей, в частности, учитель английского - Живаева, не помню, как ее звали, к счастью. Если вам попалась эта учительница, будьте готовы, что по вашему уровню английского пройдутся вдоль и поперёк. Если вы вдруг не владеете свободным разговорным - вас будут гнобить и публично унижать :) Искренне надеялась, что учительница действительно повысит мне уровень лексики, однако повысила она мне уровень презрения к ней, на своём примере доказав то, каким жалким будет выглядеть взрослый человек, полагающий, что он выглядит очень умно, позволяя себе довольно неприятные высказывания в адрес учеников, которые просто что-то недопоняли/не сделали итп. Учитель истории - Чудных, ее уроки будут полезны только тем, чья дальнейшая жизнь будет связана с историей/обществознанием. Если нет - будьте готовы учить миллион конспектов наизусть и забывать, что такое здоровый сон. Из приятного - учительница английского по грамматике (я не помню, как ее зовут) отличный преподаватель, мой уровень английского подтянула за год просто великолепно, но для этого мне пришлось пройти через десятки пересдач. Она действительно оценивает строго, но твои старания видит и ценит, все по существу. Насчёт биологии, русского, литературы или обществознания ничего особенного сказать не могу - преподают так же, как и в обычных школах. Я бы очень хотела вспоминать свой девятый класс сейчас, когда я уже выпустилась из школы, с радостью, но к сожалению, лицей делает все, чтобы дети забыли, что такое счастье ;) Я молчу о ежедневных придирках к форме, если вдруг твоя рубашка не того синего оттенка, какого должна быть - писать объяснительную, а потом слушать выговоры. За малейшую попытку высказать негативное мнение по поводу обучения - грозятся отчислить в срочном порядке. Девятый класс прошёл в отвратительной атмосфере вечных запугиваний, недосыпов, стрессов и желания поскорее забрать документы. Желаю всем здоровой атмосферы без угнетений, оскорблений и вечных придирок. Сохраните психику своему ребёнку - не отдавайте его сюда. Ах да, из хорошего - теперь у меня действительно высокая стрессоустойчивость и я точно знаю, как можно спать шесть дней подряд по два часа и не умереть.

Учился с 1999 по 2003 год, самые теплые вопоминания. Видимо, со времен Манухина много воды утекло. Среди всех одноклассников, с кем учился, нет ни одного неустроившегося по-человечески. Конечно, времена были другие, в школе было много "династий" учеников, у которых лицей заканчивали еще родителей. Было много детей "новых русских" (сейчас этот термин уже неактуален), но в целом, благодарен Лицею за все.
Особенно печально читать про учителей математики биологии и химии, в мое время это были прекрасные специалисты и шикарные педагоги. Удивляет, что китайский учат по Кондрашевскому, до сих пор!!! Уму не постижимо. Интересно. на стажировку в Китай хоть отправляют, даже в наши унылые года ухитрились съездить...

Отучились, закончили, поступили в Вуз. Все одноклассники поступили в хорошие Вузы. Т. е. в целом вроде все неплохо, но по сути - никакого высокого уровня преподавания тут нет, есть высокий по старой памяти рейтинг и бесконечный моральный прессинг детей и зубрежка на ежедневном страхе быть отчисленным. На этом собственно и выезжают, вызубрят дети все сами сидя ночами, а лавры школе. Баллы ставятся по своей внутренней системе, чтобы получить 5 надо набрать 4, 7 средний балл, по языкам треш - три ошибки и у вас будет двойка. Три ошибки в больших сложнейших текстах - и да, ваша дочь двоечница, поздравляю. Пересдачи или просто сдачи д/з после уроков постоянно, толпы детей по 30-40 человек стоят к каждому преподавателю, у тех ЧСВ естественно зашкаливает, ведут себя все наглее, кто не хочет стоять в очереди и уходит - грозятся отчислить. Так что будет вам Вуз с 9 класса с пересдачами постоянными... Второстепенные предметы зато не так ужасны как тут пишут, учителя объясняют хорошо и требуют просто минимального понимания, но некоторые не в состоянии запомнить ничего из биологии или химии, а гонят на учителей. Лично сталкивались, что по химии объясняют правило, на следующем занятии почти никто его не помнит, и начинаются скандалы от родителей - мол это второстепенный предмет. Это к вашему сведению не высшее специалитет, общее образование никто не отменял, придется и биологию поучить. Делали это кстати не напрягаясь, сверхтребований не было. Но в целом атмосфера нездоровая, нравилось видимо только тем кто был в родкомитетах и крутился вокруг учителей - ниже есть такие отзывы, Локтионова вижу например, еще вижу отзыв Ольга отзыв 2020-08-25 - это Сарычева, вообще отдельная песня, неадекватная и настырная, в родительском чате комментировала все что не спросят, прыгала вокруг учителей на все праздники постоянно требовала деньги в родфонд, а кто не хотел угрожала что списки отказавшихся поздравлять составит, испортила выпускной продавив место которое понравилось ее дочке и нескольким подружкам, по итогу многие просто не пошли, и многие были очень недовольны, да и жили они рядом - ее дочь не напрягалась поездками через весь город. Так что их отзывы делите на 10, а лучше на 100. В общем кого узнаю по фактам в отзывах - не всегда все правда. Итого, что вы получите тут точно - это умение самостоятельно учиться и дисциплину, и подготовку к ЕГЭ по языкам. Что потеряете - умение открыто высказываться и радоваться учебе. Натаскаете вы по сути сами себя на ЕГЭ и прочее. При таких трудозатратах это можно сделать учась в любой школе, столько же занимаясь дополнительно.

Проучились в этом «заведении» два года. Сказать, что мы разочарованы - не сказать ничего. Отношение к детям просто скотское (за исключением некоторых учителей, ради которых ребёнок ещё хотел идти в школу. Огромное спасибо Севастьяновой Н. Ф., Чудных М. А., Аветисовой Ж. Г. и Фролову Д. И. - действительно замечательные педагоги, ребёнок очень любит их и благодарит), но в целом, впечатление ужасное: учителя никогда не разбираются, если у ученика возникает проблема (так было и с нашим классным руководителем - преподавателем русского языка и литературы, которой все было безразлично. ); часто унижают и даже позволяют себе некоторые «словечки» в сторону детей; необоснованно ставят оценки и откровенно занижают тем, кто не нравится по той или иной причине.
В случае, если вы захотите разбираться, многие учителя не идут на контакт и просят, чтобы вы сообщили все претензии в ЭЖД и не более. Попытки разбираться с администрацией закончатся ничем, можно даже не пытаться.
Ни о каких профилях речи быть не может. Да, больше английского языка, чем в других учебных заведениях, но не более того: касаемо других предметов, преподавание абсолютно обычное без углубления да и ещё на уровне, еле дотягивающем до среднего. Что касается иностранных языков, то из 3-х аспектов хорошо преподавалась только практика и достаточно неплохо чтение, с грамматикой откровенно не повезло (группа не нашла общий язык с педагогом; после жалобы одного из родителей, преподаватель стал откровенно язвить ребёнку, чей родитель обращался за помощью).
Второй язык (у нас был китайский) преподается по старому, никакущему учебнику (Кондрашевский, может, знаете). Преподавательница была неплохая, у ребят был интерес, видно, что занимались. Ничего не предусмотрено для тех, кто приходит уже с каким-то уровнем второго языка. Их смешивают вместе с новичками и в итоге, те, кто учили раньше просто стоят на месте. Да, иногда зовут участвовать в олимпиадах и конкурсах, но, опять же, не более. Из дополнительных материалов были максимум пробники всеросса и тексты из Дучайниз.
Отдельное «спасибо» учителю биологии за тесты, которые не соответствуют содержанию параграфов учебника и 4 за отсутствие картинок в презентации.
Учительница математики Липкина Т. А. - вообще отдельный разговор. Для разбора материала вызывает к доске тех, КТО РАЗБИРАЕТСЯ В МАТЕМАТИКЕ, сама же сидит за столом и корректирует, ничего при этом не объясняя! Дети, в силу того, что хоть и понимают, объяснять не умеют, это задача педагога объяснять тему. Про понимание вообще говорить не стану, спасибо, что хоть проводила консультационные часы. Никакой подготовки к государственному экзамену ОГЭ не было, максимум решили задания из (! ) второй части, упорно обходя первою. Из первой части решали самый минимум.
Если вы не хотите, чтобы ребёнку загубили весь интерес к учебе и буквально морально уничтожили, пожалуйста, ни в коем случае сюда не поступайте!!! Поберегите нервы и силы, есть много хороших школ, а не это недоразумение с надутыми рейтингами, сделанными олимпиадниками и многочисленными репетиторами!!!

Поступали в эту школу в 2019 году, и честно говоря, лучше бы не поступали вовсе. Сплошное разочарование. Все, что вы слышите на Дне открытых дверей - абсолютная ложь, от и до. За два года учебы успели понять, что из себя представляет Предуниверситарий на самом деле. Первое, что хочется отметить - хамское отношение учителей, порой не только к детям, но и к родителям тоже. Кричать на учеников, унижать их, оскорблять - обыденное дело в этом учебном заведение. Тем, кто сюда поступает или поступил, можно забыть о том, что такое иметь личное мнение. Здесь оно не просто не приветствуется, а даже карается.
Уровень преподавания некоторых предметов просто вгоняет в ступор. Математика на нулевом уровне, учительница (Липкина Т. А) совершенно не умеет нормально объяснять материал, занижает детям оценки, но при этом требует достаточно. К экзамену начала готовить детей только в мае, когда оставалось меньше месяца. Если вам кажется, что поступив в эту школу, ваши дети станут уделять больше внимания языкам - ошибаетесь. Куда больше времени, сил и нервов уходит на биологию, математику и химию, то есть вообще не профильные предметы. Быть отличником здесь практически невозможно, даже учиться без троек бывает тяжело.
Учительница биологии требует знание предмета на профильном уровне, даёт тесты и работы по тому материалу, которого нет в учебнике, в котором порой тяжело разобраться взрослому человеку.
Отдельно хочется сказать про учительницу химии. Спокойно может накричать на ребёнка, довести его до слез или нахамить. Для неё это в порядке вещей. Опоздание на 15, 30, а то и 40 минут - тоже абсолютно нормально и происходило регулярно.
Однако, не все так плохо, в целом. Есть замечательные учителя - М. А. Чудных, которая является учительницей истории. Замечательная преподавательница, на уроки которой хочется идти. Благодаря ей появилась любовь к предмету. Очень понимающий человек, который всегда даст возможность исправить или улучшить оценку. Всегда относится к ученикам с уважением. Преподаватель обществознания Д. И. Фролов также отлично знает и преподаёт свой предмет, прекрасно умеет заинтересовать детей в нём.
Также повезло с преподавательницей испанского, жаль, что только во второй год обучения. А. А. Альварес-Солер - чудесный учитель. Действительно обучает языку, даёт больше, чем просто информация из учебника. Для тех, кто реально хочет выучить испанский, идеальный вариант. Но если попадётся А. В. Пыжикова - можно сразу бежать. Предвзятое отношение ко всем учащимся, даже к тем, кто уже имеет знания по испанскому языку. Стабильное занижение оценок.
Учителя английского языка тоже очень неплохие. В. В. Осипова очень сильный преподаватель, который даёт отличную базу знаний, всегда готова предложить свою помощь ученикам на консультационных часах.

Каков итог? Эта школа совершенно не стоит вашего времени и сил, языки можно выучить и в других местах или с репетиторами. Более того, уровень преподавания их тут не самый высокий. Другие же предметы преподаются зачастую ниже среднего. Лучше поискать другую школу, где к ребёнку будут относиться с уважением, а не унижая его ежедневно. Если вы не хотите, чтобы нервная система вашего ребёнка уже к 15-17 годам была никакая - ни в коем случае не поступайте в Предуниверситарий МГЛУ.

Когда на дне открытых дверей родители из других, уже учащихся, классов, говорили нам « бегите отсюда», мы посмеялись... а теперь говорю вам всем, кто собирается сюда поступать: «бегите не оглядываясь!!! » это просто адский ад, мы после года жалеем о старой школе, учиться здесь невозможно, уровень ниже плинтуса, про химичку 100% поддерживаю, старая дура, которая гнобит детей!!! И вообще.. преподы все молодые, пофиг им все, уровень низкий совсем. Мы обе с дочкой так жалеем, что ввязались в это все(((

Сейчас второй год учусь в предуниверситарии (10 класс). В предыдущих отзывах есть и правда, и ложь. В целом учителя хорошо знают свой предмет, но отношение действительно как в вузе: хочешь - учись, не хочешь - тогда и не рассчитывай на положительные отметки. Да, присутствует предвзятое отношение к ученикам. Пример: одноклассница хочет сдавать ЕГЭ по литературе, преподаватель об этом знает. И несмотря на прекрасно выполненные работы она получает 4, хотя более посредственные работы одноклассников оцениваются на 5. ОБЖ в школе никакое: за отсутствие камеры могут снизить оценку, но считаю это не критичным, ведь это не основной предмет обучения, который можно перетерпеть. Высокий уровень преподавания иностранных языков, в том числе и немецкого, истории и обществознания. В предыдущих отзывах пишут, что учителя не поощряют детей, убивают их самооценку. Мне кажется, что это сильно преувеличено, а в отношении к некоторым учителям неприменимо вовсе. Конечно, школа не идеальна, поступая в это место нужно быть готовым к большой нагрузке. Поступающих в 8 и 9 класс хочу предупредить: вас будут мучить не очень нужными лингвистам биологией и химией. Если вы действительно хотите учиться, совершенствовать свои знания иностранного языка, смело поступайте. Совет: изучите перед поступлением документы на сайте предуниверситария (положение о предуниверситарии, положение о форме).

Пишу отрицательный отзыв с ПРАВДИВЫМИ замечаниями.
1 Данный Предуниверситарий позиционирует себя как место, где можно получить качественное средние общее образование. В реальности же получается достаточно средняя школа, где больше домашнего задания, не приводящего к результатам. В школе напрочь отсутствует система оценивания знаний, она основывается ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО на межличностных отношениях. Например, если учителю "не понравился" ученик, то он его будет гнобить до самого окончания лицея. Если честно, все учителя здесь с реальным приветом. Например, преподаватель ОБЖ, Дымова Татьяна Эдуардовна, во время ДИСТАНТА МОЖЕТ ЗА ВЫКЛЮЧЕННУЮ КАМЕРУ "3" ПОСТАВИТЬ, она не выносит детей, живущих за пределами Москвы. Что же касается Марины Новиковы Борисовны, учителя химии, то здесь все очень плохо. Она может МАТОМ ругаться на учеников, оскорблять и унижать их при всех, не стесняясь в выражениях. Она просто не умеет объяснять, читает нотацию 30 минут, от урока остается минут 15. Ее нужно увольнять сразу, если у Вас хватает родительской солидарности.
2. Учителя **цензура**ч Ольга Алексеевна и Полина Никитина Витальевна- ужасны. Если у Вас уровень Б2, то она будет лепить 4, то же самое с **цензура**ч, даже если ты ей покажешь Гарри Поттера в оригинале, все равно жесточайший прессинг. Они-практикантки, неопытные и совершенно недалекие люди, не знающие психологию детей.
3. В этом лицее невозможно ни о чем договориться ни с кем. Даже если у тебя 2, то ее не дадут тебе ее исправить, просто пошлют лесом.
4. Я считаю, что нужно в корне изменять ситуацию. Первое- уволить всех маразматиков- химию, английский, директора школы. и постепенно возрождаться. А сегодняшний созыв ни на что не способен и ничего не умеет. Поверьте МНЕ, ВЫ СЭКОНОМИТЕ МНОГО СИЛ И НЕРВОВ, ЕСЛИ СЮДА НЕ ПОСТУПИТЕ. АДМИНИСТРАЦИЯ, ОПОМНИТЕСЬ!!!!!! ВЫ ТЯНИТЕ СВОЙ ЖЕ ЛИЦЕЙ НА ДНО.
5. Неплохая история, крепкая математика, неплохая физика, никакая биология.
6. Много времени ученики тратят на всякую фигню вместо закрепления языков и подготовки у ОГЭ/ЕГЭ

Моя дочь поступила в Предуниверситарий в этом году. Когда принимали решение, смотрели отзывы с этого сайта. Хочу сказать, что негативные отзывы нас очень смутили. Поэтому и решила написать для тех, кто будет поступать. Сейчас занятия идут в зуме, поэтому есть возможность заочно "познакомиться" со всеми учителями. Хорошие учителя, высокие требования к учащимся. Помню, кто-то из учеников оставил здесь отрицательный отзыв о преподаватели истории Чудных. Я сама историк, и потому могу, кажется, судить. "Присутствуя" на занятии по истории, все время думаю, ну почему же у меня в школе не было такого прекрасного учителя. Просто высший пилотаж!

Моя дочь только что закончила Предуниверситарий МГЛУ. Поступила в Вышку на бюджет. Другие ребята из ее класса и параллельных тоже поступили в топовые ВУЗы (Вышка, РАНХИГС, МГЛУ, МГУ). Учиться в Предуниверситарии тяжело. Задают очень много, учатся 6 дней в неделю, ребёнок первое время находился в ужасном стрессе, но потом привыкла. Уровень преподавания языков очень высокий, особенно английского и французского. Сильные преподаватели английского- Осипова и Севастьянова. По французскому очень сильный преподаватель Калимулина. Пока дочь училась в этой школе ( с 9 по 11 кл), репетиторов по языкам не нанимали. Сдала на уровень С1 по англ и на уровень В2 по Фр. Отличный преподаватель русского языка и литературы Глинкина. Чтобы пробудить интерес современных детей к классике, которая от них уже очень далеко и по времени и по общественному развитию, придумывает разные творческие задания. Были сонеты в стиле Шекспира, стихотворение без глаголов, блог Обломова, клип по Бесприданнице, продолжение Евгения Онегина и пр. - это то, что делают дети на ее уроках. Дети привыкают очень много работать. По каждому языку - 3 предмета и преподавателя. Грамматика, говорение и ещё что-то, не помню. Помимо этого в 10 кл прибавляется страноведение на ин языке и иностранная литература тоже на ин языке. Отдельный предмет - латынь. Дети получают огромный объём академических знаний, такие знания вы в простой школе не получите нигде. И никакой репетитор не даст вам таких глубоких знаний языка и культуры. В 11 кл есть профильные предметы- перевод, педагогика, психология, политология и ещё что-то. Делают проекты, ходят в МГЛУ на университетские дни(раза 2 в мес), участвуют в разных олимпиадах. Про форму и отношение учителей - это все правда. Сменку не разрешают оставлять по объективным причинам- здание старенькое, места в раздевалке мало, а также есть соображения пожарной и антитеррористической безопасности. Учителя не нянчиться с учениками, подход скорее не школьный, а университетский. Хочешь- учись, не хочешь- не учись, только получать оценки будешь в соответствии со своими достижениями в учебе, никто тянуть за уши не будет. В целом, я довольна, что дочь отучилась здесь, хотя есть и некоторые обиды, но идеальных школ, наверное, не бывает. Хочу сказать, что лентяям там не место.

Если вас не убили в прошлой школе, то она была лучше этой однозначно. Хотите заслужить психическое или психосамотическое заболевание? Отлично, тогда это вам подходит. Я уже заслужила, теперь пойду зарабатывать деньги на лечение. Очень благодарна, просто супер. Если в других отзывах пишется что-то другое, то это отзывы авторитарных безграмонтных родителей.
Если вы очень устойчивый человек или наркоман, то это вам подойдёт, можете учиться даже на двойки, все будет хорошо. Email. Не действителен

Я закончила лицей в 2017 году. Тогда он уже был Предуниверситарием, но для меня и моей параллели навсегда останется лицеем 1555. Хочу сказать, что я безумно его люблю и благодарна судьбе за то, что в 8 классе оказалась именно там. Здесь много не очень хороших отзывов, мол самооценку убивают, невротиков воспитывают, талантливых не поощряют. Я категорически с этим не согласна. Да, безусловно, учиться в лицее тяжело, но на то он и лицей, а не районная сошка. Когда ты поступаешь сюда, тебя сразу заставляют забыть, что в твоей предыдущей школе ты был гением. Здесь все по-другому. И статут гения будет ой как не просто заслужить. От нас много требовали, но столько же и давали. Особенно это касается языков. С 8 по 11 класс у меня не было ни одного репетитора по английскому, я не ходила на курсы подготовки, просто делала домашнее задание (совершенно не убиваясь) и сдала ЕГЭ на 95 баллов, выиграла несколько олимпиад и поступила в МГЛУ без экзаменов. Хотелось бы отметить программы обмена. В 11 классе мне выпала возможность поехать в Париж, пожить в семье и поучиться в настоящей французской школе. Атмосфера в лицее просто волшебная. Из-за камерности и небольшого количества учеников, мы все друг друга знали. Каждый праздник дети сами организовывали концерты, включали музыку на переменах, в целом мы сами создавали себе ощущение праздника. Учиться в самом центре Москвы, в таком красивом месте - это дорогого стоит. Что касается формы, то да, администрация любит придираться. Но если вы в хороших отношениях со всеми, и, как писали ниже, умеете «вертеться», то для вас это будет незаметно. У нас все ходили в чёрном, красном, в брюках или платьях, в кроссовках или на шпильках. Конечно, всем грозили пальчиком, мол нехорошо так, не положено. Но это была формальность. Хотелось бы особенно отметить преподавателей. Моя самая-самая любимая учительница английского - Севастьянова Надежда Фёдоровна. Если вам повезло к ней попасть, вы счастливчик! Моя любимая классная руководительница, учительница алгебры и геометрии - Светлана Алексеевна Шингарева. Очень веселая женщина. Пока вы у неё учитесь, вам будет казаться, что на ее уроках страшно. Но поверьте, как только вы закончите, будете вспоминать ее с улыбкой. Немецкий у нас действительно слабоват. За 4 года у нас трижды менялись преподаватели, отдельно никого выделить не могу. Но французский у нас потрясающий! Почти вся группа каждый год ездила на заключительный этап Всероса. Конечно, недостатки есть. И неадекватные учителя тоже. Например, учительница химии - Новикова Марина Борисовна, про которую уже много здесь написано. Очень своеобразный человек. Детей она как будто всей душой ненавидит, позволяет себе проезжаться по внешности или характеру, занижает оценки, если вы ей не приглянулись. Но в семье не без урода, как говорится. В институте учиться потом намного легче. Вероятность того, что вы будете учиться с вашими одноклассниками в МГУ, МГИМО и Вышке очень высока. Практически все у нас поступают в топовые вузы. Сессия не так пугает, потому что мы сдаём экзамены с 8 класса. Лицей подарил мне не только много знаний, но и хороших друзей, единомышленников, он расширил мой кругозор, заставил меня повзрослеть. Сейчас я вспоминаю о школьных годах с улыбкой. И очень надеюсь, что кто-то из тех, кто прочитает этот отзыв поступит к нам и получит такой же бесценный опыт.

#27 В школе очень высокие требования, идти тем кто не готов пахать сюда не стоит. Отсюда рейтинги на ЕГЭ

Закончила в 2004 - подписываюсь под каждым словом. Видимо, ничего не изменилось((( Кто-то там из окончивших в один год со мной соловьем разливается про "работу в МИДе в 25 лет" - ну так да, может, после этого заведения работать в госорганах вы и сможете, такое же высокомерие, интриги и морализаторство, только лично мне эта помойка не нужна. Я до сих пор вспоминаю (1) низкий уровень образования, в т. ч. и по иностранным языкам, часто уроки вели практикантки; (2) нелепые придирки по форме, сменке и прочему; (3) иное самоутверждение со стороны не самых успешных по жизни женщин в районе 50 за счет подростков, не имеющих возможности жестко поставить их на место (а надо бы). "Ты дрянь, ты дневник дома забыл" - это было нормально услышать. Считать, что почти взрослые люди (13-17 лет) не вправе возражать учителям - тоже здесь нормально. Смеяться или плакать?.. Здесь учителя и администрация (не все но многие) не понимают, что это школьники для школы, а не наоборот, и что неважно, кто в чем ходит, лишь бы учились. Здесь важнее рейтинги и самомнение учителей и администрации (видимо, иных путей для самоутверждения у них нет).

В школе очень высокие требования, идти тем кто не готов пахать сюда не стоит. Отсюда рейтинги на ЕГЭ, олимпиадах и т. д. - все за счет энтузиазма детей и репетиторов от родителей.
В целом если поначалу нам тут нравилось (только что закончили) - то последние 2 года просто мрак с новым директором и новым завучем (химичка, все ее знают - не слышит и не видит ничего вокруг, талдычит свое мнение закатив глаза и сразу угрожает за невыполнение). Атмосфера советской школы - истерики по поводу формы (каждое утро начинается с осмотра с обьяснительными записками), постоянные напоминания про дисциплину, морализаторство, высокомерие и прочее. Смотрят на только в приказы МГЛУ и выполняют их под копирку, никакого человеческого отношения и интереса к учащимся. Многие хорошие учителя тоже явно выдохлись и на грани ухода или превращения в равнодушных исполнителей

Т. к. мой ребенок из тех, кто занимает высокие места на олимпиадах и участвует в разных мероприятиях - прекрасно видели, что во всех учебных организациях езде атмосфера мотивации, подъема, настроения - здесь пренебрежение и снисходительное выделение времени.
Везде одаренных детей поощряют и ободряют всячески, а тут только самооцентку убивают. Проблема даже не в нагрузке, а в отношении администрации к детям как ко второму сорту, что ощущается во всем абсолютно. К отличным мотивированным детям, ездящим через всю Москву за знаниями! Почему так... Явно тянется из советского прошлого, т. к. старые учителя работают десятилетиями, а новые - приходят из того же МГЛУ и учились у этих же старых. Про мотивацию не слышали, все методом кнута. В общем запустение и совок в эмоциональном плане - представьте как если вы зашли после оживленного современного отеля в старый советский санаторий, и там на ресепшн вместо улыбки "подождите, дайте паспорт, и вообще мест нет" ))
Все молодые учителя, кто знает новые методики, и готов работать с ребятами а не руководить и поучать - уходят через год-два, их тоже прессуют и требуют стать как все. Кстати о нагрузке - тут пограничный бал 0, 7! Т. е. если в электронном журнале стоит 3, 65 – вы получить в аттестат 3, а не 4. Здорово, да? Про отличников просто молчу, каково им это. В общем если из того же СУНЦ выходят уверенные в себе дети, знающие что они выше других на голову по знаниям - отсюда выпускают очень хорошо обученных, но сомневающихся в себе детей, боящихся лишний раз открыть рот чтобы высказать свое мнение. Конечно не все ломаются, но зачем вам это, если есть места с нормальной атмосферой и современной программой.
Ну еще один плюс есть – после этой бешеной гонки с понуканиями, ваш ребенок в ВУЗе будет просто отдыхать, пока другие привыкать. Но то что он прошел все это на 3 года раньше – того не стоит. Предунивер выезжает только за счет старых рейтингов, которые скоро сойдут на нет при таком подходе. Администрация, опомнитесь! Это Предуниверситарий - для детей, а не дети - для вашего рейтинга и красивых отчетов!!! Скоро вы будете в черных списках, а не в топе…

#14 Скажите пожалуйста, стоит ли поступать в него в 9 класс в 2019 году Не...

Точно не стоит. Языки можно выучить на курсах, а тратить время и нервы на "бодание" с администрацией из-за формы и других мелочей, -- вам это надо? Вы бы отдали ребенка учиться в зону в мордовские лагеря? Ну, вот в предуниверситарии примерно такой стиль общения со школьниками. Там даже камеры в классах направлены не в сторону доски -- чтобы контролировать преподавание, а всторону только учеников. Токсическая школа.

Мой ребенок поступил в прошлом году и заканчивает 9 класс (первый год обучения). В целом уровень знаний выше, чем в школе с углубленным изучением ин языков которая була во дворе. Сильная история и обществознание, сильный английский язык. Немецкий (у нас второй) просто никакой! Но это зависит от того какой вам попадется преподаватель, нам не повезло. Самое печальное, что эта же преподавательница у кого-то ведет немецкий первый и дети собираются даже менять школу из-за нее. Поменять ее невозможно, уже многие жаловались директору, ни ничего не происходит, она предпенсионного возраста и за нее держатся непонятно почему. Молодые преподаватели сильные и детям за счастье когда у них замена. Французский язык тоже очень сильный. Даже за год обучения дети очень сильно поднимают свой уровень. Математика для сдачи базового уровня на ЕГЭ очень хорошая, а для профильного нужно идти в физ-мат школу. Детям итак приходится посещать школу по 6 дневки и много внимания уделять урокам, просто нет возможности усиливать еще и математику. Мы будем заниматься отдельно с репетитором на профиль. Форму в школе считаю только плюсом, тут дети разного социального уровня и поверьте мне так у многих подростов будет точно меньше комплексов. Учителя детей уважают и любят, ребенок очень повзрослел тут и научился самостоятельности. Регулярно ходят на занятия в МГЛУ. Психологическая атмосфера благоприятная.

Всем добрый день, мы собираемся поступать в этом году в 9 класс. Скажите может кто-то владеет информацией, какой проходной балл был в прошлом 2018 году. Очень бы хотелось получить информацию.

Я пишу как мать ученицы Предуниверситария. Когда я спрашивала об учебе здесь, мне рассказали о высоком уровне языков, о престиже, о связи с университетом. Но из того, что рассказывает ребенок, я почти ничего из этого не вижу. Из связи с университетом- только студенческий. Престиж очень относительный. За формой следят очень строго, но не понимаю зачем:разве ребенок будет хуже учиться в голубой рубашке, а не в белой? Но нет, за голубую рубашку придется писать объяснительную. А еще ездят все далеко, все об этом знают, рюкзак и я не всегда могу поднять со всеми учебниками, а оставить в школе ничего нельзя, ругают и требуют объяснительные. Языки действительно на высоком уровне, 11 часов в неделю, но в ущерб всему остальному:как мой ребенок будет сдавать экзамены по например математике, я не знаю. Некоторые учителя явно ненавидят свою работу, срываются на детей. У кого-то требования просто неадекватные например, тетради только с российским флагом или не использовать ластик на уроках. В общем, школа только для тех, кому важны языки и ничего больше.

Я являюсь ученицей предуниверситария и у меня вопрос: "Что тут происходит? ". Тут так сильно отличается всё от того, что нам рассказывают на дне открытых дверей. Обмен с другими школами? Есть, конечно. Уровни языков? Замечательные. Но, не только на этом строится школа. Математика? К кому попадёте. Вероятность нормальной математики 67%. Мои соболезнования, если вы попадёте в 33%. История? Вас либо заставляют обращаться на "Будьте добры" и заставляют замазывать английские надписи на тетрадях (это не шутки), либо вас не учат вообще. Химия.. Учат на профильнм уровне и дети уходят из школы в 7 после допов просто чтобы завоевать нормально отношение учителя. Вы серьёзно хотите поступить сюда? Я уже жалею. Честно, не тратьте нервы. Языки вы учите 11 часов в неделю. В десятом есть какая-то мифология, но нет второго, НУЖНОГО ЛИНГВИСТАМ, часа геометрии или третьего часа русского языка. Судите сами. Мой отзыв - отрицательный.

Пишет подруга девочки, которая является ученицей Предуниверситария. Чтобы учится там, надо иметь много сил, воли, энергии... В этом нет лжи. Но с периодичностью у учителей бывают странные заскоки... Например, моей подруге сказали забирать сменку, иначе она окажется в мусорке. И это будет уже не дело, успеет ли она спасти эту сменку или нет. Но тоже поймите, многие ездят в Предик из МО, и им неудобно ездить со 33 мешками. В основном это единственное, что её бесит... А ну ещё то, что у моей подруги практически нет свободного времени, хотя день она распределяет правильно

#19 Сейчас будет очень большой отзыв. Пишет теперь уже студент, закончивши...

На мой взгляд это ложный отзыв, так как вы путаете род то пишете от мужского то от женского

Сейчас будет очень большой отзыв. Пишет теперь уже студент, закончивший Предуниверситарий буквально в нынешнем 2018 году. (Поступал в 8 класс еще в лицей №1555, но суматоха, связанная с ежегодной сменой директоров и присоединением к соответствующему вузу, сделала свое дело, так что в течение солидных трех лет пугал знакомых загадочным словом ПРЕДУНИВЕРСИТАРИЙ и заодно пытался понять, кто же я теперь, если не лицеист - мглец? мглянец?

Ну, сначала о хорошем. С одной стороны, отличное место для изучения определенных языков, уровень преподавания там действительно высок, тут тебе и "культурный background" (с) подтянут, и с разговорной речью натаскают (хочешь ли ты того или нет) и вообще языком шевелить научат. О "плохих" учителях отзываются скорее ученики, которые сами не особо питают уважения и не пытаются проявить хотя бы долю банальной вежливости, а приличная доля контингента в Предуниверситарии имеет именно такие тенденции.
Сколько бы претензий к учителям я не слышал за время обучения, могу сказать по себе, что если вы не мните себя дартаньяном среди несколько более низкий по степени значимости субъектов, проявляете уважение и относитесь к учителям, как к людям, а не бесчеловечным машинам для убийств учеников, то в скором времени вы можете неплохо так поладить с ними. Правда, к разным учителям и предметам нужен разный подход, и порой его не так просто бывает найти. Лично я питаю очень теплые чувства практически ко всем учителям, за исключением буквально двух или трех (впрочем с одной из них мы не поладили исключительно из-за человеческого фактора, как учитель она хороша). Не стоит бояться пытаться разобраться в непонятном и просить помощи - вы сами себе облегчите жизнь во много раз. С другой стороны, выше уровня языка будет только уровень стресса, потому что зачастую нагрузки в лицее действительно совершенно адовые.
Если вы думаете, что сидение до трех часов ночи по уши в дедлайнах и домашнем задании - это участь, которая ждет вас лишь в университете, то нет, в Предуниверситарии всё именно так, вы выиграли лотерейный билет почувствовать себя студентом в худшем смысле этого слова на 3-4 года раньше. Если вы читаете это, будучи родителем, готовьтесь: даже если ваш сын/дочь/другой поступающий питомец был отличником и умничкой в старой школе, риск того, что в первую четверть или триместр он принесет вам изрядную долю трояков или даже двоек, ВЫСОКА. Предуниверситарий отбивает "синдром отличника" начисто, даже у самых упертых. Не давите на своих детей, потому что очень сложно представить, насколько тяжело адаптироваться к такому ритму учебы.
Я, как человек тревожный, была просто разбита реалиями 8 и 9 класса и физически, и морально, точно так же была разбита была моя самооценка, нервная система и надежды на светлое будущее. Иногда уровень напряга, который вываливают на ученика, просто неприподъемен. Ты к нему привыкаешь, но со временем, учишься выкручиваться. Лично я к 10 классу убедилась, что предуниверситарий учит не жить, а вертеться, развивает невероятные навыки списывания и увеличивает скорость скатывания домашнего задания в 10-минутный перерыв на 150%.
О самом насущном: Объем для выучивания развивает скорее кратковременную память, потому что невозможно удержать в голове библиотеку знаний о второй мировой когда тебе еще нужно за перерыв повторить пересказ по языку, а в идеале еще бы и ту таблицу по грамматике. Предметы ни о чем - биология в 8-9 классе, ОБЖ, которые преподает _учительница психологии_, ГЕОГРАФИЯ (совершенно никчемно, буквально бесполезно), просто тяжело было с точными науками (БЛАГО, что физика закончилась очень быстро, а геометрию/алгебру можно было пересдавать после уроков. А что вы хотели, лингвисты). Предмет, по которому мучаешься больше всего - без сомнений, история и обществознание под руководством Чудных (что максимально иронично, в лингвистическом-то лицее). Вот тут действительно нужно научиться делать красивые глазки, благоговейно смотреть в конспект и УЧИТЬ, УЧИТЬ, УЧИТЬ.
В 8 классе мы стояли перед кабинетом в холодном поту и с отказывающем сердцем, потому что первые опросы по истории это жесть, хорошая такая жесть, хоть банки из такой делай. Но опять же, со временем привыкаешь.
Химия - очень спорно, ты либо ее обожаешь, либо ненавидишь. Благо, что я все понимал, но тут действительно все очень сильно зависит. В плане организации - да, люди могут совершенно спокойно приходить ко 2-3 уроку. Особенно часты такие тенденции у старшеклассников.
Самая глупая часть - это форма, потому что что с ней только не происходило - то она была черной, то потом черная стала запрещена и теперь нужна была исключительно синяя, то руководство едва ли не само хотело нам ее шить, то нас заставляли нашивать на жилетки-мешки из-под картошки совершенно нелепо выглядящие "шевроны". Людей без формы/без сменки/без пропуска учащегося останавливают на охране с утра и записывают, НО единственной предпринятой попыткой "наказания" за 4 года была только попытка собрать "школьный совет", объявление о вызовах на который вывешивались, но под конец года уже успешно игнорировались учениками.
Зачастую тебя могли остановить за "неправильно связанный свитер", без претензий пропуская идущую впереди тебя мадмуазель в желтых носках, ядерно-красной толстовке и юбке неоново-оранжевого цвета. Иногда на форму вообще никто не обращал внимания, иногда записывали за самую глупую мелочь, зависит от дежурящих учителей. И всё же. В Предуниверситарии было тяжело, временами очень и чересчур, но если бы у меня была возможность поступить куда-то еще 5 лет назад, я бы от нее отказалась, потому что опыт этот действительно закаляет и заставляет проходить через огонь и воду. Если ты выдержал это место, тебе уже всё нипочем.

Китайский-то преподают еще? Лицей был отличный (окончил в 2003), ребята веселые и заводные, в 11 классе вообще ни одного дня без впечатлений. После хорошей английской школы переходил, почувствовал на уровень выше. Обидно, если испортился.

#1 Я закончила в 2004 году
И хочу всем сомневающимся сказать, что сейчас, имея за плечами 2 высших

Извиняюсь, но 2004 год был 14 лет назад, все очень сильно поменялось и сейчас от лицея осталось одно название

Добрый день! В целях ознакомить поступающих, уже поступивших и их родителей с предуниверситарием, постараюсь написать кратко и доступно:

НЕДОСТАТКИ:
1. В лингвистическом лицее напрочь отсутствует Немецкий. Этот предмет ограничивается названием в расписании. Один из преподавателей отсутствовал два месяца под конец учебного года перед переводными экзаменами( экзамены по языкам и так же есть в 11 классе( переводные! ) с единственной целью испортить аттестат, потому что они куда сложнее чем ЕГЭ)Но немецкий можно учить с итальянцами по скайпу, что конечно весьма эффективно, и такая практика реально присутствует
2. Математика преподается отвратительно и учителя не будут делать скидку на то что здесь собрались языковеды
3. По естествознанию ( аспект физики) проводятся самостоятельные работы на вычисления, с изменением неизменных физических величин, то есть просто подставить в формулу и подсчитать и при этом нереальную величину
4. Есть такой важный предмет как латинская мифология и на это реально уходит урок в неделю
5. На уроках литературы затрагиваются вопросы личного характера ( у кого неполная семья, поднимите руки), предвзято относятся к мальчикам
6. На ОБЖ не жалуют тех, кто живет за пределами Москвы,
7. И главное!! в лицее открыто торгуют наркотиками ( можно приобрести на лестничной площадке) НО об этом молчат, ведь наркотиками торгуют детки из богатых семей

ДОСТОИНСТВА:
1. На физру можно не ходить вообще
2. После 6ого урока можно спокойно уходить домой ( даже если в расписании 7)
3. Можно приходить и после 2ого урока и после 3его, за этим не следят

Спасибо всем кто оставил свои отзывы о Предуниверситарии. Мой ребенок поступил в 9 класс и естественно я очень переживаю. Прочитала ваши отзывы и успокоилась, что не зря мучила ребенка с подготовительными курсами и поступлением, что мы все сделали правильно.

Скажите пожалуйста, стоит ли поступать в него в 9 класс в 2019 году Не понимаю каким отзывам верить Что сейчас происходит в Предуниверситете, Есть ли там школьная форма и тд Хорошо ли там приподают английский, и остальные предметы (биология химия, математика, русский)Сомневаюсь, поступать или нет...

#5 Какие предметы нужно сдавать на вступительном экзамене?...

Для поступления в 9 класс необходимо сдавать русский и английский (французский либо немецкий)Для поступления в 10-11 классы русский, первый и второй иностранные языки.

Ну что сказать… поступили, учимся. Пишу просто потому что мы очень переживали в начале прошлого года и думали идти сюда или нет, а скоро новый набор - хотелось чтобы у них была какая-то информация.
Первую четверть привыкали тяжело, и дети и родители, т. к.   привычных поблажек типа «натянем на тройку полюбому», «ах ну это же наша маша поставим балльчик повыше» — нет. Но потом втянулись, все перезнакомились, наладилось и пошло ровно и спокойно. Более того, в этой четверти некоторым уже кажется что требования низковаты, забирают документы в другие школы
С этого года новый директор, никакой нервной обстановки не увидели, пожелания родителей администрация слышит (естественно общие для всех, а не один хочет того, другой сего).
Наоборот, обстановка очень приятная для тех кто перешел из обычной школы, дети мотивированные, родители заинтересованные.
Для тех кто выполняет требования и не рвется быть круглым отличником – проблем вообще никаких, на уроки тратится ежедневно немного времени, как в обычной школе. Всегда можно подойти и спросить пояснить то что не поняли на перемене или в выделенные часы. ВСЕ учителя открыты к общению с родителями и решению вопросов.
Отношения с учителями не сложились:
1. У тех кто перешел из продвинутой школы с другими требованиями, таким не понравилось, они пришли учить а не учиться видимо, там акцент не тот, тут грамматика не такая. Да вы просто не видели «англичанку» в нашей обычной школе но тут все понятно – зачем менять хорошее на другое хорошее если все устраивало.
2. У тех кто идет по узкой специализации и знать больше ничего не желает — у тех конфликты с химией, математикой, биологией и прочим. Хотя требования очень гуманные, жесткими могут показаться только тем кто годами до этого ничего не учил. Причем и от родителей слышно — мол специализация и нечего тут мучать посторонними предметами. Специализация — это высшее образование ребята, но никак не среднее, тут больше часов по профилю и все.
3. У тех кто не хочет подходить и просить разъяснений, а просто кивает а потом не может разобраться увязая все больше.
И еще, по поводу того что учителя сами себе пишут тут дифирамбы – я не верю. Ни от одного не было отказа в просьбе помочь разобраться в предмете или ситуации.
В общем если вы в обычной школе, где давно никто не хочет учиться, родители махнули рукой на классную жизнь, и хотите вместо того чтоб отсиживать годы поучить язык – вам сюда однозначно.
Если у вас есть хорошее место учебы – подумайте, там хорошо где нас нет, менять все привычки перед ОГЭ – дело нервозатратное, да и хорошо учиться тут не трудно, а вот натянуть на одни пятерки – думаю тяжеловато.
Да. Бонусом вам будет студенческий билет, регулярные лекции и мероприятия в МГЛУ, и вместо выпекания булочек на технологии – рассказы о разных профессиях типа юристы, лингвисты и т. д… Возможность частично почувствовать себя студентом уже в 9 классе – это довольно интересно, не так ли? мы довольны.
Всем успехов)

Здравствуйте, учусь в Предуниверситарии четвертый год.
Почитала отзывы и, честно говоря, ужаснулась. Очень много говорят о какой-то нездоровой атмосфере, о травле, о бешеной конкуренции и ужасно требовательных учителях. Может быть мне повезло, но в коллективе отношения всегда в рамках приличного, какие-то разногласия есть, конечно, но ничего серьезного не замечала.
Что касается самого заведения, уровень с каждым годом падает все ниже и ниже. Непонятно, связано ли это с отсутствием финансирования/текучкой кадров (только за время моего обучения сменилось 4 директора) или с ситуацией в МГЛУ (уход Халеевой, проблемы с аккредитацией), но складывается ощущение, что цели ходить на работу/учебу уже ни у кого давно нет. Каждый год на 1 сентября приходим и ждем, когда же появится новое руководство (новые непонятные люди) и что же скажут. Учителям (с их слов, конечно) не платят з\п, поэтому все нервные и ужасно недовольные, в коллективе учителей явно какие-то разборки происходят, постоянно приходят и очень быстро уходят новые люди.
Многие учителя, несмотря ни на что остаются очень адекватными, но кому-то не очень везет - за два года одной учительнице Предуниверситарий (и в частности ее класс) настолько испортил здоровье, что она сначала постоянно болела, нервничала и была вынуждена уйти, так как вечно попадала в больницу. Много отзывов про учителя химии - мнения об университетской программе не разделяю. Я, конечно, не готовилась поступать в химический вуз, но вряд ли Марина Борисовна дает что-то сверх программы (впрочем, как и все остальные), и программа по химии (на мой взгляд) довольно простая. Методы Марины Анатольевны Чудных (учитель истории и обществознания) лично для меня оказались максимально бесполезными, потому что перед опросом (практически каждый урок) приходится учить все на короткую память, а в голове не откладывается ровным счетом ничего, однако есть люди, которые совершенно ей довольны. Учителя довольно лояльно относятся, когда нужно что-то пересдать, всегда готовы объяснить непонятное и остаться после уроков.

По поводу самого обучения могу сказать, что из обычной СОШ сюда переходить явно имеет смысл: часов языка явно больше, учебный план ориентирован на людей, заинтересованных в иностранных языках, это безусловно приятно. Однако не заметила бешеного улучшения языка (лично для меня), до сих пор уровень группы моего первого языка явно оставляет желать лучшего. Так или иначе, умудряюсь получать не всегда положительные оценки потому что вся работа, выполняемая в Предуниверситарии почти всегда простая (если не сказать бессмысленная), но объемы катастрофически большие.
Лично я получила в Предуниверситарии МГЛУ прекрасный опыт, познакомилась с прекрасными людьми, заинтересованными в своем деле, но переходить из приличной школы/гимназии/лицея не советую, если не собираетесь поступать в МГЛУ. Сохраните очень много времени, сил, эмоций, получите аттестат с приличными оценками, а язык лучше подтянуть с преподавателем лично (в моей параллели языковые группы все равно очень большие, а устной практики явно не хватает).
Всем удачи!

Всем Здравствуйте, Я учусь в предуниверситарии уже второй год и хотелось бы выразить свою благодарность учителям Английского языка: Осиповой Вере Владимировне(учитель английской практике). Она учит только по учебнику, но вы будете знать материал идеально. Чернявский Галине Альбертовне( учителю немецкой практики). Возможно мы не занимаемся по программе, но все знания получаем из немецких видеороликов, которые мы смотрим во время урока. К тому же она никогда не откажет в помощи. Буняева Надежда Юрьевна (учитель немецкого чтения). Она ведёт у меня один урок в неделю, о чем я очень жалею, но задаёт много и требует тоже. Однако подбирает всегда интересные книги для чтения, объясняет те темы по грамматике, которые мы не прошли по немецкому у Галины Альбертовны. Учителя, которые вызывают только негативные эмоции:Новикова Марина Борисовна (учитель химии). Она учила нас по программе химического вуза, ничего не объясняла, устраивала ср, к которым невозможно было подготовиться ни с репетитором ни самому. Чудных Марина Анатольевна. Я понимаю, что чтобы знать всю историю, надо все учить. Но очень трудно учиться по учебнику профильного уровня и ее бешеным конспектам, которые мы строчим на уроке под ее диктовку. В моем понимании учитель-это тот человек, который заинтересует тебя в изучении предмета, откроет новый увлекательный мир. Марина Анатольевна же отбивает напрочь желание что-то учить. Если у тебя сегодня есть урок истории или обществознания, то день испорчен окончательно. Дома в 10 вечера сидишь и учишь историю часа 4 подряд, а потом выходишь из кабинета истории и забываешь напрочь. Как будто и не читал параграф. Вот так вот)

В целом, учебное заведение готовит из подростков неврастеников, изо всех сил усваивающих в ней только одно: "Самое страшное в жизни - это прослыть лузерами". На этом построено все образование и учебный процесс. Индивидуальной работы и подхода нет. Все идет под гребенку. Если ребенок не успевает, его отбраковывают, подстегивая тем самым остальных и попутно давая им понять, что они - исключительные по сравнению с выдавленным из школы. И что так нужно учиться поступать и со всеми остальными. В учебе и в будущем, в жизни. "Помогая" им "выдавиться" на улицу, а заодно и выстраивать жизнь за счет других, т. к. в учебном заведении психологически и преподавательски поощряется существование более сильных учеников за счет более слабых.

#3 Помню, когда еще учились в лицее, ругали его на чем свет стоит... Прав

К сожалению это уже ни тот лицей который был при Манухине! И не все учителя там высокой квалификации, тут как повезёт, есть школы где язык действительно на более высоком уровне, и английские, и Немецкие, и Французские, и Испанские! Также есть школы где два языка на достаточном уровне! И в таких школах система обучения не хуже. Сейчас там бардак!

Очень грамотно разрушают самооценку. Вежливо выслушивают, кивают головой, потом вздыхают и говорят: "Ребенок хороший, но, к сожалению, не тянет... " И мягко подводят к тому, чтобы забрать документы. Есть четкие рамки - и если вы им не соответствуете, то будут медленно, но верно выдавливать из лицея. Даже если ребенок с нулевого уровня второго языка вышел на уровень явно выше двойки, то это все-равно "два", но "два", стремящаяся к "три"))) Это все объясняют, разводят руками, но мотивации для ученика не дают. как компьютеры... Либо бежишь вместе со всеми, либо "до свиданья". Руку помощи никто не предложит. Отсюда и атмосфера - очень напоминает офис, с "Целенаправленными" и "активными" и теми, кто хочет просто учиться и никуда не бежать. Такие не задерживаются, переходят в другие школы, с более физиологичной обстановкой, где нужно не доказывать что-то постоянно, а учиться. Совсем недетские игры.

Язык дают хорошо, но остальное... не хотите остаться без нервной системы, лучше не идите туда. Все хорошие отзывы либо сами написали, либо заказали. Ничего "элитного " в этой шараге нет.

Какие предметы нужно сдавать на вступительном экзамене?

у меня вопрос : есть ли там форма? если да, то какая?

Помню, когда еще учились в лицее, ругали его на чем свет стоит... Правильно написала Мария, лицей не курорт. Зато в университете сразу же ощутили разницу между лицеистами и выпускниками других московских школ. Лицеисты оказались на голову выше.
И совет нынешним лицеистам! Учите язык! В лицее он дается на очень высоком уровне! К 10-11 классу у вас уже будет уровень 3 курса МГИМО

Лицей великолепный!! Я закончила его в 2010.
Хочу сказать, что языки там просто замечательные! Очень домашняя обстановка, квалификация преподавателей высокая, учителя очень приятные и понимающие, у них всегда можно попросить совета!
Помогает еще то, что знакомишься с разносторонними людьми, приезжавших со всех концов Москвы, которые к чему-то стремятся, это дает стимул для учебы.
Я желаю Вам/Вашим детям туда поступить, и неважно собираетесь ли Вы в МГЛУ, там будет ооочень полезно учиться.

Я закончила в 2004 году
И хочу всем сомневающимся сказать, что сейчас, имея за плечами 2 высших образования и 4 иностранных языка в активе я вспоминаю лицей почти каждый день.
Да, курортом это не было и многие дети в нашем возрасте проводили время веселее, но смотря чего вы хотите - чтобы вы(ваш ребенок) в 25 лет работал в МИДе или иной организации с Именем и делал карьеру или чтобы ближе к 30 только начинал задумываться о том, что учиться можно было и по усерднее
Спасибо и низкий поклон и Лицею, и каждому педагогу в отдельности