Урок 7. Синтаксические нормы I: согласование, управление, однородность: 20 заданий с подробным разбором

Ответ: 124

1) звонИт: ударение на окончании. Вариант верен.

2) тОрты: ударение на первом слоге сохраняется. Вариант верен.

3) Нормативно каталОг. Выделение второго слога неверно.

4) свЁкла: ударение на Ё. Вариант верен.

5) Нормативно договОр. Выделение первого слога неверно.

Ответ: эффективным

Во втором предложении подчёркнута результативность способа: меньше затрат при более высоком качестве. Нужен пароним «эффективным».

Эффектный — производящий сильное впечатление; эффективный — дающий нужный результат. Исправляем форму творительного падежа: «способ оказался эффективным».

Остальные сочетания верны: эффектный фон впечатляет; исполнительское мастерство характеризует исполнение; информационная безопасность — защиту информации; фактические доказательства основаны на фактах.

Ответ: впервые

«Дебютировать» уже означает выступить впервые. Наречие «впервые» повторяет этот смысл.

Правка: «Дебютировав на школьной сцене, актёр получил приглашение в студию». Деепричастие относится к актёру, поэтому грамматическая конструкция верна.

Ответ: красиво

Ошибка в сочетании «более красивее»: одновременно использованы составная и простая сравнительные степени.

Сохраняем уже данное слово «более» и заменяем только выделенное слово: «более красиво». Если менять всё сочетание, возможна форма «красивее», но условие требует исправить выделенное слово.

Полотенец — нормативный родительный множественного числа; пятьюстами — творительный падеж; их — неизменяемое притяжательное местоимение; поезжайте — нормативная форма повелительного наклонения.

Ответ: 134

1) красИвее: ударение на И. Вариант верен.

2) Нормативно позвонИшь: выделение О неверно.

3) баловАть: ударение на последнем слоге. Вариант верен.

4) шАрфы: ударение на первом слоге. Вариант верен.

5) Нормативно облегчИть: выделение Е неверно.

Ответ: 61325

А → 6. ошибка в построении предложения с однородными членами.

Ошибка: «Я не только прочитал роман, но и повесть.» Проверьте, что общий зависимый компонент подходит к каждому однородному члену. Если управление разное, нужны отдельные формы дополнения. Части двойного союза должны стоять перед грамматически параллельными членами; не смешивайте разные пары союзов.

Исправление: «Я прочитал не только роман, но и повесть.»

Проверяемый фрагмент: «не только прочитал» заменяем на «прочитал не только». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Б → 1. нарушение связи между подлежащим и сказуемым.

Ошибка: «Все, кто внимательно читали условие, решили задачу.» Найдите подлежащее каждой части отдельно. Форму сказуемого определяет его собственное подлежащее, а не ближайшее существительное. В придаточной части с «кто» требуется единственное число; в главной части с «все» или «те» — множественное.

Исправление: «Все, кто внимательно читал условие, решили задачу.»

Проверяемый фрагмент: «читали» заменяем на «читал». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

В → 3. нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.

Ошибка: «В повести «Капитанской дочке» раскрывается тема чести.» Найдите родовое слово перед названием в кавычках. Если оно есть, склоняется родовое слово, а название сохраняет именительный падеж. Без родового слова склоняемое название может изменяться.

Исправление: «В повести «Капитанская дочка» раскрывается тема чести.»

Проверяемый фрагмент: ««Капитанской дочке»» заменяем на ««Капитанская дочка»». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Г → 2. ошибка в употреблении числительного.

Ошибка: «На столе лежали трое учебников.» Определите разряд числительного и существительное рядом с ним. Собирательные числительные не сочетаются с названиями взрослых лиц женского пола и с обычными неодушевлёнными существительными. В составном количественном числительном склоняются все части.

Исправление: «На столе лежали три учебника.»

Проверяемый фрагмент: «трое учебников.» заменяем на «три учебника.». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Д → 5. неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.

Ошибка: «Благодаря хорошего освещения читать стало удобнее.» Установите, какое слово или предлог управляет зависимым существительным. «Благодаря», «согласно», «вопреки» требуют дательного падежа; «по» в значении «после» — предложного. В устойчивом сочетании сохраняйте нормативный предлог и падеж.

Исправление: «Благодаря хорошему освещению читать стало удобнее.»

Проверяемый фрагмент: «хорошего освещения» заменяем на «хорошему освещению». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Предложения без указанных ошибок:

4) Студенты интересовались новыми исследованиями и обсуждали их. Однородные компоненты построены параллельно; при разном управлении использованы отдельные дополнения.

7) По окончании урока мы задали вопросы. Управляющее слово сочетается с нормативным предлогом и падежом зависимого слова.

8) Те, кто интересуется историей, часто посещают музей. Подлежащие и сказуемые согласованы; число в главной и придаточной частях проверяется отдельно.

9) О картине «Золотая осень» говорили на занятии. После родового слова название в кавычках сохраняет именительный падеж.

Ответ: 46187

А → 4. неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.

Ошибка: «Согласно нового расписания занятия начинаются раньше.» Установите, какое слово или предлог управляет зависимым существительным. «Благодаря», «согласно», «вопреки» требуют дательного падежа; «по» в значении «после» — предложного. В устойчивом сочетании сохраняйте нормативный предлог и падеж.

Исправление: «Согласно новому расписанию занятия начинаются раньше.»

Проверяемый фрагмент: «нового расписания» заменяем на «новому расписанию». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Б → 6. ошибка в употреблении числительного.

Ошибка: «В олимпиаде участвовали обеих сестры.» Определите разряд числительного и существительное рядом с ним. Собирательные числительные не сочетаются с названиями взрослых лиц женского пола и с обычными неодушевлёнными существительными. В составном количественном числительном склоняются все части.

Исправление: «В олимпиаде участвовали обе сестры.»

Проверяемый фрагмент: «обеих» заменяем на «обе». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

В → 1. нарушение связи между подлежащим и сказуемым.

Ошибка: «Те, кто интересуется историей, часто посещает музей.» Найдите подлежащее каждой части отдельно. Форму сказуемого определяет его собственное подлежащее, а не ближайшее существительное. В придаточной части с «кто» требуется единственное число; в главной части с «все» или «те» — множественное.

Исправление: «Те, кто интересуется историей, часто посещают музей.»

Проверяемый фрагмент: «посещает» заменяем на «посещают». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Г → 8. нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.

Ошибка: «Герой романа «Обломова» избегает решительных действий.» Найдите родовое слово перед названием в кавычках. Если оно есть, склоняется родовое слово, а название сохраняет именительный падеж. Без родового слова склоняемое название может изменяться.

Исправление: «Герой романа «Обломов» избегает решительных действий.»

Проверяемый фрагмент: ««Обломова»» заменяем на ««Обломов»». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Д → 7. ошибка в построении предложения с однородными членами.

Ошибка: «Ученики любили и гордились своей школой.» Проверьте, что общий зависимый компонент подходит к каждому однородному члену. Если управление разное, нужны отдельные формы дополнения. Части двойного союза должны стоять перед грамматически параллельными членами; не смешивайте разные пары союзов.

Исправление: «Ученики любили свою школу и гордились ею.»

Проверяемый фрагмент: «и гордились своей школой.» заменяем на «свою школу и гордились ею.». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Предложения без указанных ошибок:

2) Писатель стремился не столько удивить читателя, сколько заставить его задуматься. Однородные компоненты построены параллельно; при разном управлении использованы отдельные дополнения.

3) Вопреки прогнозу день оказался солнечным. Управляющее слово сочетается с нормативным предлогом и падежом зависимого слова.

5) В поэме «Мцыри» герой тоскует по родине, а в повести «Ася» раскрывается тема упущенного счастья. После родового слова название в кавычках сохраняет именительный падеж.

9) Мы беседовали с обеими сёстрами. Разряд и падеж числительного соответствуют существительному и контексту.

Ответ: 32198

А → 3. ошибка в построении предложения с однородными членами.

Ошибка: «Исследователь как изучает рукописи, а также сравнивает их.» Проверьте, что общий зависимый компонент подходит к каждому однородному члену. Если управление разное, нужны отдельные формы дополнения. Части двойного союза должны стоять перед грамматически параллельными членами; не смешивайте разные пары союзов.

Исправление: «Исследователь как изучает рукописи, так и сравнивает их.»

Проверяемый фрагмент: «а также» заменяем на «так и». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Б → 2. нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.

Ошибка: «В газете «Литературной России» появилась рецензия.» Найдите родовое слово перед названием в кавычках. Если оно есть, склоняется родовое слово, а название сохраняет именительный падеж. Без родового слова склоняемое название может изменяться.

Исправление: «В газете «Литературная Россия» появилась рецензия.»

Проверяемый фрагмент: ««Литературной России»» заменяем на ««Литературная Россия»». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

В → 1. ошибка в употреблении числительного.

Ошибка: «Экскурсия продолжалась в течение двоих часов.» Определите разряд числительного и существительное рядом с ним. Собирательные числительные не сочетаются с названиями взрослых лиц женского пола и с обычными неодушевлёнными существительными. В составном количественном числительном склоняются все части.

Исправление: «Экскурсия продолжалась в течение двух часов.»

Проверяемый фрагмент: «двоих» заменяем на «двух». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Г → 9. неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.

Ошибка: «Вопреки прогноза день оказался солнечным.» Установите, какое слово или предлог управляет зависимым существительным. «Благодаря», «согласно», «вопреки» требуют дательного падежа; «по» в значении «после» — предложного. В устойчивом сочетании сохраняйте нормативный предлог и падеж.

Исправление: «Вопреки прогнозу день оказался солнечным.»

Проверяемый фрагмент: «прогноза» заменяем на «прогнозу». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Д → 8. нарушение связи между подлежащим и сказуемым.

Ошибка: «Молодёжь нашего города организовали книжную выставку.» Найдите подлежащее каждой части отдельно. Форму сказуемого определяет его собственное подлежащее, а не ближайшее существительное. В придаточной части с «кто» требуется единственное число; в главной части с «все» или «те» — множественное.

Исправление: «Молодёжь нашего города организовала книжную выставку.»

Проверяемый фрагмент: «организовали» заменяем на «организовала». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Предложения без указанных ошибок:

4) В новом магазине продаются книги, журналы и канцелярия, а также билеты. Однородные компоненты построены параллельно; при разном управлении использованы отдельные дополнения.

5) Уроки начнутся в две тысячи двадцать седьмом году. Разряд и падеж числительного соответствуют существительному и контексту.

6) Всё, что произошло в тот день, запомнилось надолго. Подлежащие и сказуемые согласованы; число в главной и придаточной частях проверяется отдельно.

7) В пьесе «Гроза» конфликт раскрывается через поступки героев. После родового слова название в кавычках сохраняет именительный падеж.

Ответ: 72694

А → 7. нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.

Ошибка: «После просмотра фильма «Белого Бима Чёрного уха» мы долго обсуждали поступки героев.» Найдите родовое слово перед названием в кавычках. Если оно есть, склоняется родовое слово, а название сохраняет именительный падеж. Без родового слова склоняемое название может изменяться.

Исправление: «После просмотра фильма «Белый Бим Чёрное ухо» мы долго обсуждали поступки героев.»

Проверяемый фрагмент: ««Белого Бима Чёрного уха»» заменяем на ««Белый Бим Чёрное ухо»». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Б → 2. неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.

Ошибка: «По прибытию поезда пассажиры вышли на платформу.» Установите, какое слово или предлог управляет зависимым существительным. «Благодаря», «согласно», «вопреки» требуют дательного падежа; «по» в значении «после» — предложного. В устойчивом сочетании сохраняйте нормативный предлог и падеж.

Исправление: «По прибытии поезда пассажиры вышли на платформу.»

Проверяемый фрагмент: «прибытию» заменяем на «прибытии». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

В → 6. ошибка в употреблении числительного.

Ошибка: «К дому подошли трое женщин.» Определите разряд числительного и существительное рядом с ним. Собирательные числительные не сочетаются с названиями взрослых лиц женского пола и с обычными неодушевлёнными существительными. В составном количественном числительном склоняются все части.

Исправление: «К дому подошли три женщины.»

Проверяемый фрагмент: «трое женщин.» заменяем на «три женщины.». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Г → 9. ошибка в построении предложения с однородными членами.

Ошибка: «В новом магазине продаются книги, журналы и канцелярия, а также приобрести билеты.» Проверьте, что общий зависимый компонент подходит к каждому однородному члену. Если управление разное, нужны отдельные формы дополнения. Части двойного союза должны стоять перед грамматически параллельными членами; не смешивайте разные пары союзов.

Исправление: «В новом магазине продаются книги, журналы и канцелярия, а также билеты.»

Проверяемый фрагмент: «приобрести» заменяем на «». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Д → 4. нарушение связи между подлежащим и сказуемым.

Ошибка: «Каждый из участников подготовили собственный доклад.» Найдите подлежащее каждой части отдельно. Форму сказуемого определяет его собственное подлежащее, а не ближайшее существительное. В придаточной части с «кто» требуется единственное число; в главной части с «все» или «те» — множественное.

Исправление: «Каждый из участников подготовил собственный доклад.»

Проверяемый фрагмент: «подготовили» заменяем на «подготовил». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Предложения без указанных ошибок:

1) По приезде в город мы отправились в музей. Управляющее слово сочетается с нормативным предлогом и падежом зависимого слова.

3) В журнале «Новый мир» напечатали рассказ. После родового слова название в кавычках сохраняет именительный падеж.

5) Кто из участников готов ответить первым? Подлежащие и сказуемые согласованы; число в главной и придаточной частях проверяется отдельно.

8) Дорога заняла более полутора часов. Разряд и падеж числительного соответствуют существительному и контексту.

Ответ: 37652

А → 3. нарушение связи между подлежащим и сказуемым.

Ошибка: «Никто из читателей не заметили опечатку.» Найдите подлежащее каждой части отдельно. Форму сказуемого определяет его собственное подлежащее, а не ближайшее существительное. В придаточной части с «кто» требуется единственное число; в главной части с «все» или «те» — множественное.

Исправление: «Никто из читателей не заметил опечатку.»

Проверяемый фрагмент: «заметили» заменяем на «заметил». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Б → 7. неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.

Ошибка: «По окончанию урока мы задали вопросы.» Установите, какое слово или предлог управляет зависимым существительным. «Благодаря», «согласно», «вопреки» требуют дательного падежа; «по» в значении «после» — предложного. В устойчивом сочетании сохраняйте нормативный предлог и падеж.

Исправление: «По окончании урока мы задали вопросы.»

Проверяемый фрагмент: «окончанию» заменяем на «окончании». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

В → 6. нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.

Ошибка: «В журнале «Новом мире» напечатали рассказ.» Найдите родовое слово перед названием в кавычках. Если оно есть, склоняется родовое слово, а название сохраняет именительный падеж. Без родового слова склоняемое название может изменяться.

Исправление: «В журнале «Новый мир» напечатали рассказ.»

Проверяемый фрагмент: ««Новом мире»» заменяем на ««Новый мир»». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Г → 5. ошибка в построении предложения с однородными членами.

Ошибка: «Автор объясняет и размышляет о причинах конфликта.» Проверьте, что общий зависимый компонент подходит к каждому однородному члену. Если управление разное, нужны отдельные формы дополнения. Части двойного союза должны стоять перед грамматически параллельными членами; не смешивайте разные пары союзов.

Исправление: «Автор объясняет причины конфликта и размышляет о них.»

Проверяемый фрагмент: «и размышляет о причинах конфликта.» заменяем на «причины конфликта и размышляет о них.». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Д → 2. ошибка в употреблении числительного.

Ошибка: «Мы встретились с пятьсот участниками конференции.» Определите разряд числительного и существительное рядом с ним. Собирательные числительные не сочетаются с названиями взрослых лиц женского пола и с обычными неодушевлёнными существительными. В составном количественном числительном склоняются все части.

Исправление: «Мы встретились с пятьюстами участниками конференции.»

Проверяемый фрагмент: «пятьсот» заменяем на «пятьюстами». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Предложения без указанных ошибок:

1) Согласно распоряжению заведующего библиотекой зал откроется раньше. Управляющее слово сочетается с нормативным предлогом и падежом зависимого слова.

4) В музее работали четыре сотрудницы. Разряд и падеж числительного соответствуют существительному и контексту.

8) Встреча была не только интересной, но и полезной. Однородные компоненты построены параллельно; при разном управлении использованы отдельные дополнения.

9) Листва на старых деревьях пожелтела за неделю. Подлежащие и сказуемые согласованы; число в главной и придаточной частях проверяется отдельно.

Ответ: 46725

А → 4. нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.

Ошибка: «К стихотворению «Парусу» мы вернулись в конце урока.» Найдите родовое слово перед названием в кавычках. Если оно есть, склоняется родовое слово, а название сохраняет именительный падеж. Без родового слова склоняемое название может изменяться.

Исправление: «К стихотворению «Парус» мы вернулись в конце урока.»

Проверяемый фрагмент: ««Парусу»» заменяем на ««Парус»». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Б → 6. ошибка в употреблении числительного.

Ошибка: «В музее работали четверо сотрудниц.» Определите разряд числительного и существительное рядом с ним. Собирательные числительные не сочетаются с названиями взрослых лиц женского пола и с обычными неодушевлёнными существительными. В составном количественном числительном склоняются все части.

Исправление: «В музее работали четыре сотрудницы.»

Проверяемый фрагмент: «четверо сотрудниц.» заменяем на «четыре сотрудницы.». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

В → 7. неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.

Ошибка: «Вследствие сильному дождю матч перенесли.» Установите, какое слово или предлог управляет зависимым существительным. «Благодаря», «согласно», «вопреки» требуют дательного падежа; «по» в значении «после» — предложного. В устойчивом сочетании сохраняйте нормативный предлог и падеж.

Исправление: «Вследствие сильного дождя матч перенесли.»

Проверяемый фрагмент: «сильному дождю» заменяем на «сильного дождя». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Г → 2. нарушение связи между подлежащим и сказуемым.

Ошибка: «Тот, кто знает правила, не допускают таких ошибок.» Найдите подлежащее каждой части отдельно. Форму сказуемого определяет его собственное подлежащее, а не ближайшее существительное. В придаточной части с «кто» требуется единственное число; в главной части с «все» или «те» — множественное.

Исправление: «Тот, кто знает правила, не допускает таких ошибок.»

Проверяемый фрагмент: «допускают» заменяем на «допускает». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Д → 5. ошибка в построении предложения с однородными членами.

Ошибка: «Писатель стремился не столько удивить читателя, но и заставить его задуматься.» Проверьте, что общий зависимый компонент подходит к каждому однородному члену. Если управление разное, нужны отдельные формы дополнения. Части двойного союза должны стоять перед грамматически параллельными членами; не смешивайте разные пары союзов.

Исправление: «Писатель стремился не столько удивить читателя, сколько заставить его задуматься.»

Проверяемый фрагмент: «но и» заменяем на «сколько». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Предложения без указанных ошибок:

1) В повести «Капитанская дочка» раскрывается тема чести. После родового слова название в кавычках сохраняет именительный падеж.

3) Все, кто пришёл на встречу, поблагодарили автора. Подлежащие и сказуемые согласованы; число в главной и придаточной частях проверяется отдельно.

8) Работа требовала как терпения, так и внимательности. Однородные компоненты построены параллельно; при разном управлении использованы отдельные дополнения.

9) По завершении встречи гости обменялись адресами. Управляющее слово сочетается с нормативным предлогом и падежом зависимого слова.

Ответ: 79624

А → 7. нарушение связи между подлежащим и сказуемым.

Ошибка: «Все, кто пришёл на встречу, поблагодарил автора.» Найдите подлежащее каждой части отдельно. Форму сказуемого определяет его собственное подлежащее, а не ближайшее существительное. В придаточной части с «кто» требуется единственное число; в главной части с «все» или «те» — множественное.

Исправление: «Все, кто пришёл на встречу, поблагодарили автора.»

Проверяемый фрагмент: «поблагодарил» заменяем на «поблагодарили». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Б → 9. неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.

Ошибка: «Ребята уверены о правильности своего решения.» Установите, какое слово или предлог управляет зависимым существительным. «Благодаря», «согласно», «вопреки» требуют дательного падежа; «по» в значении «после» — предложного. В устойчивом сочетании сохраняйте нормативный предлог и падеж.

Исправление: «Ребята уверены в правильности своего решения.»

Проверяемый фрагмент: «о» заменяем на «в». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

В → 6. нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.

Ошибка: «В пьесе «Грозе» конфликт раскрывается через поступки героев.» Найдите родовое слово перед названием в кавычках. Если оно есть, склоняется родовое слово, а название сохраняет именительный падеж. Без родового слова склоняемое название может изменяться.

Исправление: «В пьесе «Гроза» конфликт раскрывается через поступки героев.»

Проверяемый фрагмент: ««Грозе»» заменяем на ««Гроза»». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Г → 2. ошибка в построении предложения с однородными членами.

Ошибка: «Мы не только посетили музей, а также библиотеку.» Проверьте, что общий зависимый компонент подходит к каждому однородному члену. Если управление разное, нужны отдельные формы дополнения. Части двойного союза должны стоять перед грамматически параллельными членами; не смешивайте разные пары союзов.

Исправление: «Мы посетили не только музей, но и библиотеку.»

Проверяемый фрагмент: «не только посетили музей, а также» заменяем на «посетили не только музей, но и». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Д → 4. ошибка в употреблении числительного.

Ошибка: «В зале было около восьмиста зрителей.» Определите разряд числительного и существительное рядом с ним. Собирательные числительные не сочетаются с названиями взрослых лиц женского пола и с обычными неодушевлёнными существительными. В составном количественном числительном склоняются все части.

Исправление: «В зале было около восьмисот зрителей.»

Проверяемый фрагмент: «восьмиста» заменяем на «восьмисот». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Предложения без указанных ошибок:

1) В олимпиаде участвовали обе сестры. Разряд и падеж числительного соответствуют существительному и контексту.

3) В сборнике «Русские рассказы» представлены разные авторы. После родового слова название в кавычках сохраняет именительный падеж.

5) Нужно уделить внимание оформлению работы. Управляющее слово сочетается с нормативным предлогом и падежом зависимого слова.

8) На выставке можно узнать историю города и историю его первых школ. Однородные компоненты построены параллельно; при разном управлении использованы отдельные дополнения.

Ответ: 91368

А → 9. ошибка в употреблении числительного.

Ошибка: «Дорога заняла более полтора часа.» Определите разряд числительного и существительное рядом с ним. Собирательные числительные не сочетаются с названиями взрослых лиц женского пола и с обычными неодушевлёнными существительными. В составном количественном числительном склоняются все части.

Исправление: «Дорога заняла более полутора часов.»

Проверяемый фрагмент: «полтора часа.» заменяем на «полутора часов.». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Б → 1. неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.

Ошибка: «Нужно уделить внимание на оформление работы.» Установите, какое слово или предлог управляет зависимым существительным. «Благодаря», «согласно», «вопреки» требуют дательного падежа; «по» в значении «после» — предложного. В устойчивом сочетании сохраняйте нормативный предлог и падеж.

Исправление: «Нужно уделить внимание оформлению работы.»

Проверяемый фрагмент: «на оформление» заменяем на «оформлению». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

В → 3. нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.

Ошибка: «О рассказе «Судьбе человека» спорили все участники клуба.» Найдите родовое слово перед названием в кавычках. Если оно есть, склоняется родовое слово, а название сохраняет именительный падеж. Без родового слова склоняемое название может изменяться.

Исправление: «О рассказе «Судьба человека» спорили все участники клуба.»

Проверяемый фрагмент: ««Судьбе» заменяем на ««Судьба». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Г → 6. ошибка в построении предложения с однородными членами.

Ошибка: «Студенты интересовались и обсуждали новые исследования.» Проверьте, что общий зависимый компонент подходит к каждому однородному члену. Если управление разное, нужны отдельные формы дополнения. Части двойного союза должны стоять перед грамматически параллельными членами; не смешивайте разные пары союзов.

Исправление: «Студенты интересовались новыми исследованиями и обсуждали их.»

Проверяемый фрагмент: «и обсуждали новые исследования.» заменяем на «новыми исследованиями и обсуждали их.». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Д → 8. нарушение связи между подлежащим и сказуемым.

Ошибка: «Те, кто помогает другим, заслуживает уважения.» Найдите подлежащее каждой части отдельно. Форму сказуемого определяет его собственное подлежащее, а не ближайшее существительное. В придаточной части с «кто» требуется единственное число; в главной части с «все» или «те» — множественное.

Исправление: «Те, кто помогает другим, заслуживают уважения.»

Проверяемый фрагмент: «заслуживает» заменяем на «заслуживают». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Предложения без указанных ошибок:

2) Мы прошли путь длиной в три километра. Разряд и падеж числительного соответствуют существительному и контексту.

4) В статье «О русском языке» и книге «Наш язык» рассматриваются речевые нормы. После родового слова название в кавычках сохраняет именительный падеж.

5) Для работы нужны не только знания, но и терпение. Однородные компоненты построены параллельно; при разном управлении использованы отдельные дополнения.

7) Молодёжь нашего города организовала книжную выставку. Подлежащие и сказуемые согласованы; число в главной и придаточной частях проверяется отдельно.

Ответ: 36475

А → 3. нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.

Ошибка: «В поэме «Мцыри» герой тоскует по родине, а в повести «Асе» раскрывается тема упущенного счастья.» Найдите родовое слово перед названием в кавычках. Если оно есть, склоняется родовое слово, а название сохраняет именительный падеж. Без родового слова склоняемое название может изменяться.

Исправление: «В поэме «Мцыри» герой тоскует по родине, а в повести «Ася» раскрывается тема упущенного счастья.»

Проверяемый фрагмент: ««Асе»» заменяем на ««Ася»». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Б → 6. ошибка в употреблении числительного.

Ошибка: «На экскурсию записались пятеро девушек.» Определите разряд числительного и существительное рядом с ним. Собирательные числительные не сочетаются с названиями взрослых лиц женского пола и с обычными неодушевлёнными существительными. В составном количественном числительном склоняются все части.

Исправление: «На экскурсию записались пять девушек.»

Проверяемый фрагмент: «пятеро» заменяем на «пять». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

В → 4. неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.

Ошибка: «Мы оплатили за проезд банковской картой.» Установите, какое слово или предлог управляет зависимым существительным. «Благодаря», «согласно», «вопреки» требуют дательного падежа; «по» в значении «после» — предложного. В устойчивом сочетании сохраняйте нормативный предлог и падеж.

Исправление: «Мы оплатили проезд банковской картой.»

Проверяемый фрагмент: «за» заменяем на «». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Г → 7. ошибка в построении предложения с однородными членами.

Ошибка: «Для работы нужны не только знания, а также терпение.» Проверьте, что общий зависимый компонент подходит к каждому однородному члену. Если управление разное, нужны отдельные формы дополнения. Части двойного союза должны стоять перед грамматически параллельными членами; не смешивайте разные пары союзов.

Исправление: «Для работы нужны не только знания, но и терпение.»

Проверяемый фрагмент: «а также» заменяем на «но и». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Д → 5. нарушение связи между подлежащим и сказуемым.

Ошибка: «Листва на старых деревьях пожелтели за неделю.» Найдите подлежащее каждой части отдельно. Форму сказуемого определяет его собственное подлежащее, а не ближайшее существительное. В придаточной части с «кто» требуется единственное число; в главной части с «все» или «те» — множественное.

Исправление: «Листва на старых деревьях пожелтела за неделю.»

Проверяемый фрагмент: «пожелтели» заменяем на «пожелтела». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Предложения без указанных ошибок:

1) Все, кто внимательно читал условие, решили задачу. Подлежащие и сказуемые согласованы; число в главной и придаточной частях проверяется отдельно.

2) По прибытии поезда пассажиры вышли на платформу. Управляющее слово сочетается с нормативным предлогом и падежом зависимого слова.

8) В аудитории находились две учительницы. Разряд и падеж числительного соответствуют существительному и контексту.

9) В романе «Война и мир» показаны судьбы нескольких семей. После родового слова название в кавычках сохраняет именительный падеж.

Ответ: 79863

А → 7. неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.

Ошибка: «По завершению встречи гости обменялись адресами.» Установите, какое слово или предлог управляет зависимым существительным. «Благодаря», «согласно», «вопреки» требуют дательного падежа; «по» в значении «после» — предложного. В устойчивом сочетании сохраняйте нормативный предлог и падеж.

Исправление: «По завершении встречи гости обменялись адресами.»

Проверяемый фрагмент: «завершению» заменяем на «завершении». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Б → 9. нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.

Ошибка: «В романе «Войне и мире» показаны судьбы нескольких семей.» Найдите родовое слово перед названием в кавычках. Если оно есть, склоняется родовое слово, а название сохраняет именительный падеж. Без родового слова склоняемое название может изменяться.

Исправление: «В романе «Война и мир» показаны судьбы нескольких семей.»

Проверяемый фрагмент: ««Войне и мире»» заменяем на ««Война и мир»». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

В → 8. нарушение связи между подлежащим и сказуемым.

Ошибка: «Тот, кто подготовил выступление, получили приглашение.» Найдите подлежащее каждой части отдельно. Форму сказуемого определяет его собственное подлежащее, а не ближайшее существительное. В придаточной части с «кто» требуется единственное число; в главной части с «все» или «те» — множественное.

Исправление: «Тот, кто подготовил выступление, получил приглашение.»

Проверяемый фрагмент: «получили» заменяем на «получил». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Г → 6. ошибка в построении предложения с однородными членами.

Ошибка: «Читатель следит и сочувствует главному герою.» Проверьте, что общий зависимый компонент подходит к каждому однородному члену. Если управление разное, нужны отдельные формы дополнения. Части двойного союза должны стоять перед грамматически параллельными членами; не смешивайте разные пары союзов.

Исправление: «Читатель следит за главным героем и сочувствует ему.»

Проверяемый фрагмент: «и сочувствует главному герою.» заменяем на «за главным героем и сочувствует ему.». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Д → 3. ошибка в употреблении числительного.

Ошибка: «Уроки начнутся в двухтысяч двадцать седьмом году.» Определите разряд числительного и существительное рядом с ним. Собирательные числительные не сочетаются с названиями взрослых лиц женского пола и с обычными неодушевлёнными существительными. В составном количественном числительном склоняются все части.

Исправление: «Уроки начнутся в две тысячи двадцать седьмом году.»

Проверяемый фрагмент: «двухтысяч» заменяем на «две тысячи». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Предложения без указанных ошибок:

1) Согласно новому расписанию занятия начинаются раньше. Управляющее слово сочетается с нормативным предлогом и падежом зависимого слова.

2) Автор объясняет причины конфликта и размышляет о них. Однородные компоненты построены параллельно; при разном управлении использованы отдельные дополнения.

4) Те, кто уважает чужой труд, не оставляют после себя беспорядка. Подлежащие и сказуемые согласованы; число в главной и придаточной частях проверяется отдельно.

5) В проекте участвовали три библиотеки. Разряд и падеж числительного соответствуют существительному и контексту.

Ответ: 62538

А → 6. неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.

Ошибка: «Доклад посвящён о развитии письменности.» Установите, какое слово или предлог управляет зависимым существительным. «Благодаря», «согласно», «вопреки» требуют дательного падежа; «по» в значении «после» — предложного. В устойчивом сочетании сохраняйте нормативный предлог и падеж.

Исправление: «Доклад посвящён развитию письменности.»

Проверяемый фрагмент: «о развитии» заменяем на «развитию». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Б → 2. нарушение связи между подлежащим и сказуемым.

Ошибка: «Кто из участников готовы ответить первым?» Найдите подлежащее каждой части отдельно. Форму сказуемого определяет его собственное подлежащее, а не ближайшее существительное. В придаточной части с «кто» требуется единственное число; в главной части с «все» или «те» — множественное.

Исправление: «Кто из участников готов ответить первым?»

Проверяемый фрагмент: «готовы» заменяем на «готов». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

В → 5. ошибка в построении предложения с однородными членами.

Ошибка: «На выставке можно узнать историю города и как создавались его первые школы.» Проверьте, что общий зависимый компонент подходит к каждому однородному члену. Если управление разное, нужны отдельные формы дополнения. Части двойного союза должны стоять перед грамматически параллельными членами; не смешивайте разные пары союзов.

Исправление: «На выставке можно узнать историю города и историю его первых школ.»

Проверяемый фрагмент: «как создавались его первые школы.» заменяем на «историю его первых школ.». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Г → 3. ошибка в употреблении числительного.

Ошибка: «В проекте участвовали трое библиотек.» Определите разряд числительного и существительное рядом с ним. Собирательные числительные не сочетаются с названиями взрослых лиц женского пола и с обычными неодушевлёнными существительными. В составном количественном числительном склоняются все части.

Исправление: «В проекте участвовали три библиотеки.»

Проверяемый фрагмент: «трое библиотек.» заменяем на «три библиотеки.». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Д → 8. нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.

Ошибка: «О картине «Золотой осени» говорили на занятии.» Найдите родовое слово перед названием в кавычках. Если оно есть, склоняется родовое слово, а название сохраняет именительный падеж. Без родового слова склоняемое название может изменяться.

Исправление: «О картине «Золотая осень» говорили на занятии.»

Проверяемый фрагмент: ««Золотой осени»» заменяем на ««Золотая осень»». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Предложения без указанных ошибок:

1) Все, кто ценит точность, проверяют свои записи. Подлежащие и сказуемые согласованы; число в главной и придаточной частях проверяется отдельно.

4) Директор подчеркнул важность точного расчёта. Управляющее слово сочетается с нормативным предлогом и падежом зависимого слова.

7) К стихотворению «Парус» мы вернулись в конце урока. После родового слова название в кавычках сохраняет именительный падеж.

9) Исследователь как изучает рукописи, так и сравнивает их. Однородные компоненты построены параллельно; при разном управлении использованы отдельные дополнения.

Ответ: 16483

А → 1. нарушение связи между подлежащим и сказуемым.

Ошибка: «Все, кто ценит точность, проверяет свои записи.» Найдите подлежащее каждой части отдельно. Форму сказуемого определяет его собственное подлежащее, а не ближайшее существительное. В придаточной части с «кто» требуется единственное число; в главной части с «все» или «те» — множественное.

Исправление: «Все, кто ценит точность, проверяют свои записи.»

Проверяемый фрагмент: «проверяет» заменяем на «проверяют». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Б → 6. ошибка в построении предложения с однородными членами.

Ошибка: «Путешественник рассказал о маршруте и что видел в горах.» Проверьте, что общий зависимый компонент подходит к каждому однородному члену. Если управление разное, нужны отдельные формы дополнения. Части двойного союза должны стоять перед грамматически параллельными членами; не смешивайте разные пары союзов.

Исправление: «Путешественник рассказал о маршруте и о своих наблюдениях в горах.»

Проверяемый фрагмент: «что видел» заменяем на «о своих наблюдениях». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

В → 4. неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.

Ошибка: «Согласно распоряжения заведующего библиотекой зал откроется раньше.» Установите, какое слово или предлог управляет зависимым существительным. «Благодаря», «согласно», «вопреки» требуют дательного падежа; «по» в значении «после» — предложного. В устойчивом сочетании сохраняйте нормативный предлог и падеж.

Исправление: «Согласно распоряжению заведующего библиотекой зал откроется раньше.»

Проверяемый фрагмент: «распоряжения» заменяем на «распоряжению». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Г → 8. нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.

Ошибка: «В статье «О русском языке» и книге «Нашем языке» рассматриваются речевые нормы.» Найдите родовое слово перед названием в кавычках. Если оно есть, склоняется родовое слово, а название сохраняет именительный падеж. Без родового слова склоняемое название может изменяться.

Исправление: «В статье «О русском языке» и книге «Наш язык» рассматриваются речевые нормы.»

Проверяемый фрагмент: ««Нашем языке»» заменяем на ««Наш язык»». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Д → 3. ошибка в употреблении числительного.

Ошибка: «Мы беседовали с обоими сёстрами.» Определите разряд числительного и существительное рядом с ним. Собирательные числительные не сочетаются с названиями взрослых лиц женского пола и с обычными неодушевлёнными существительными. В составном количественном числительном склоняются все части.

Исправление: «Мы беседовали с обеими сёстрами.»

Проверяемый фрагмент: «обоими» заменяем на «обеими». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Предложения без указанных ошибок:

2) Я прочитал не только роман, но и повесть. Однородные компоненты построены параллельно; при разном управлении использованы отдельные дополнения.

5) В зале было около восьмисот зрителей. Разряд и падеж числительного соответствуют существительному и контексту.

7) После просмотра фильма «Белый Бим Чёрное ухо» мы долго обсуждали поступки героев. После родового слова название в кавычках сохраняет именительный падеж.

9) Руководитель указал на недостатки проекта. Управляющее слово сочетается с нормативным предлогом и падежом зависимого слова.

Ответ: 72583

А → 7. ошибка в употреблении числительного.

Ошибка: «В аудитории находились двое учительниц.» Определите разряд числительного и существительное рядом с ним. Собирательные числительные не сочетаются с названиями взрослых лиц женского пола и с обычными неодушевлёнными существительными. В составном количественном числительном склоняются все части.

Исправление: «В аудитории находились две учительницы.»

Проверяемый фрагмент: «двое учительниц.» заменяем на «две учительницы.». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Б → 2. нарушение связи между подлежащим и сказуемым.

Ошибка: «Всё, что произошло в тот день, запомнились надолго.» Найдите подлежащее каждой части отдельно. Форму сказуемого определяет его собственное подлежащее, а не ближайшее существительное. В придаточной части с «кто» требуется единственное число; в главной части с «все» или «те» — множественное.

Исправление: «Всё, что произошло в тот день, запомнилось надолго.»

Проверяемый фрагмент: «запомнились» заменяем на «запомнилось». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

В → 5. неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.

Ошибка: «Руководитель указал о недостатках проекта.» Установите, какое слово или предлог управляет зависимым существительным. «Благодаря», «согласно», «вопреки» требуют дательного падежа; «по» в значении «после» — предложного. В устойчивом сочетании сохраняйте нормативный предлог и падеж.

Исправление: «Руководитель указал на недостатки проекта.»

Проверяемый фрагмент: «о недостатках» заменяем на «на недостатки». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Г → 8. нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.

Ошибка: «После чтения повести «Детства» мы обсудили характер героя.» Найдите родовое слово перед названием в кавычках. Если оно есть, склоняется родовое слово, а название сохраняет именительный падеж. Без родового слова склоняемое название может изменяться.

Исправление: «После чтения повести «Детство» мы обсудили характер героя.»

Проверяемый фрагмент: ««Детства»» заменяем на ««Детство»». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Д → 3. ошибка в построении предложения с однородными членами.

Ошибка: «Работа требовала как терпения, а также внимательности.» Проверьте, что общий зависимый компонент подходит к каждому однородному члену. Если управление разное, нужны отдельные формы дополнения. Части двойного союза должны стоять перед грамматически параллельными членами; не смешивайте разные пары союзов.

Исправление: «Работа требовала как терпения, так и внимательности.»

Проверяемый фрагмент: «а также» заменяем на «так и». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Предложения без указанных ошибок:

1) Те, кто помогает другим, заслуживают уважения. Подлежащие и сказуемые согласованы; число в главной и придаточной частях проверяется отдельно.

4) Мы встретились с пятьюстами участниками конференции. Разряд и падеж числительного соответствуют существительному и контексту.

6) Докладчик охарактеризовал работу волонтёров и дал ей оценку. Однородные компоненты построены параллельно; при разном управлении использованы отдельные дополнения.

9) Герой романа «Обломов» избегает решительных действий. После родового слова название в кавычках сохраняет именительный падеж.

Ответ: 28756

А → 2. нарушение связи между подлежащим и сказуемым.

Ошибка: «Те, кто уважает чужой труд, не оставляет после себя беспорядка.» Найдите подлежащее каждой части отдельно. Форму сказуемого определяет его собственное подлежащее, а не ближайшее существительное. В придаточной части с «кто» требуется единственное число; в главной части с «все» или «те» — множественное.

Исправление: «Те, кто уважает чужой труд, не оставляют после себя беспорядка.»

Проверяемый фрагмент: «оставляет» заменяем на «оставляют». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Б → 8. ошибка в употреблении числительного.

Ошибка: «На полке стояли четверо словарей.» Определите разряд числительного и существительное рядом с ним. Собирательные числительные не сочетаются с названиями взрослых лиц женского пола и с обычными неодушевлёнными существительными. В составном количественном числительном склоняются все части.

Исправление: «На полке стояли четыре словаря.»

Проверяемый фрагмент: «четверо словарей.» заменяем на «четыре словаря.». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

В → 7. неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.

Ошибка: «По приезду в город мы отправились в музей.» Установите, какое слово или предлог управляет зависимым существительным. «Благодаря», «согласно», «вопреки» требуют дательного падежа; «по» в значении «после» — предложного. В устойчивом сочетании сохраняйте нормативный предлог и падеж.

Исправление: «По приезде в город мы отправились в музей.»

Проверяемый фрагмент: «приезду» заменяем на «приезде». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Г → 5. ошибка в построении предложения с однородными членами.

Ошибка: «Докладчик охарактеризовал и дал оценку работе волонтёров.» Проверьте, что общий зависимый компонент подходит к каждому однородному члену. Если управление разное, нужны отдельные формы дополнения. Части двойного союза должны стоять перед грамматически параллельными членами; не смешивайте разные пары союзов.

Исправление: «Докладчик охарактеризовал работу волонтёров и дал ей оценку.»

Проверяемый фрагмент: «и дал оценку работе волонтёров.» заменяем на «работу волонтёров и дал ей оценку.». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Д → 6. нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.

Ошибка: «В сборнике «Русских рассказах» представлены разные авторы.» Найдите родовое слово перед названием в кавычках. Если оно есть, склоняется родовое слово, а название сохраняет именительный падеж. Без родового слова склоняемое название может изменяться.

Исправление: «В сборнике «Русские рассказы» представлены разные авторы.»

Проверяемый фрагмент: ««Русских рассказах»» заменяем на ««Русские рассказы»». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Предложения без указанных ошибок:

1) Тот, кто знает правила, не допускает таких ошибок. Подлежащие и сказуемые согласованы; число в главной и придаточной частях проверяется отдельно.

3) В книге «Записки охотника» важны описания природы. После родового слова название в кавычках сохраняет именительный падеж.

4) Мы оплатили проезд банковской картой. Управляющее слово сочетается с нормативным предлогом и падежом зависимого слова.

9) Экскурсия продолжалась в течение двух часов. Разряд и падеж числительного соответствуют существительному и контексту.

Ответ: 51239

А → 5. ошибка в построении предложения с однородными членами.

Ошибка: «Встреча была не только интересной, а также полезной.» Проверьте, что общий зависимый компонент подходит к каждому однородному члену. Если управление разное, нужны отдельные формы дополнения. Части двойного союза должны стоять перед грамматически параллельными членами; не смешивайте разные пары союзов.

Исправление: «Встреча была не только интересной, но и полезной.»

Проверяемый фрагмент: «а также» заменяем на «но и». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Б → 1. нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.

Ошибка: «В книге «Записках охотника» важны описания природы.» Найдите родовое слово перед названием в кавычках. Если оно есть, склоняется родовое слово, а название сохраняет именительный падеж. Без родового слова склоняемое название может изменяться.

Исправление: «В книге «Записки охотника» важны описания природы.»

Проверяемый фрагмент: ««Записках» заменяем на ««Записки». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

В → 2. неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.

Ошибка: «Директор подчеркнул о важности точного расчёта.» Установите, какое слово или предлог управляет зависимым существительным. «Благодаря», «согласно», «вопреки» требуют дательного падежа; «по» в значении «после» — предложного. В устойчивом сочетании сохраняйте нормативный предлог и падеж.

Исправление: «Директор подчеркнул важность точного расчёта.»

Проверяемый фрагмент: «о важности» заменяем на «важность». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Г → 3. ошибка в употреблении числительного.

Ошибка: «Мы прошли путь длиной в трое километров.» Определите разряд числительного и существительное рядом с ним. Собирательные числительные не сочетаются с названиями взрослых лиц женского пола и с обычными неодушевлёнными существительными. В составном количественном числительном склоняются все части.

Исправление: «Мы прошли путь длиной в три километра.»

Проверяемый фрагмент: «трое километров.» заменяем на «три километра.». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Д → 9. нарушение связи между подлежащим и сказуемым.

Ошибка: «Каждая из предложенных тем вызвали живой спор.» Найдите подлежащее каждой части отдельно. Форму сказуемого определяет его собственное подлежащее, а не ближайшее существительное. В придаточной части с «кто» требуется единственное число; в главной части с «все» или «те» — множественное.

Исправление: «Каждая из предложенных тем вызвала живой спор.»

Проверяемый фрагмент: «вызвали» заменяем на «вызвала». Смысл высказывания сохраняется, грамматическая связь восстановлена.

Предложения без указанных ошибок:

4) Читатель следит за главным героем и сочувствует ему. Однородные компоненты построены параллельно; при разном управлении использованы отдельные дополнения.

6) На столе лежали три учебника. Разряд и падеж числительного соответствуют существительному и контексту.

7) Ребята уверены в правильности своего решения. Управляющее слово сочетается с нормативным предлогом и падежом зависимого слова.

8) Каждый из участников подготовил собственный доклад. Подлежащие и сказуемые согласованы; число в главной и придаточной частях проверяется отдельно.