Я учусь в этой школе с 1 по 5 класс(щас я в 5) учителя достаточно добрые, кроме светланы николаевной… Огромное спасибо мирошниченко ольге сергеевне(1-4 класс) и оч добрый кл. рук иван дмитриевич!!!! ))
Отвратительные садики под управлением Гесслера Дмитрия Михайловича! Все заведующие меняются каждый год, чтоб скрыть следы преступления. Законы сада противоречат нормативным документам. Ужин в саду не предоставляется, всё отмазки, типа не предусмотрено, действуем в интересах детей и т. д... всё как по инструкции Гесслера Д. М. В каждом саду, всё повторяется, дело не в воспитателях и заведующих, а в Гесслере!
Мне остается месяц до выпуска, хочу поделиться своими впечатлениями. Учусь тут с 1 класса, есть как положительные моменты, так и отрицательные. С некоторыми учителями очень тяжело найти общий язык, они не могут пойти навстречу, занижают оценки и сильно давят морально (не буду конкретизировать). Хочется выразить благодарность Марине Владимировне, не классный руководитель, а ангел спустившийся с небес. Также стоит отметить Наталью Сергеевну и Галину Владимировну, душевные люди, отличные учителя. Максим Петрович тоже интересный человек, с чувством юмора. Здорово, что есть в школе понимающие люди, готовые помочь и адекватно что-то объяснить. А еще есть красивый работник по технике, ради него хочется ходить в школу каждый день.
Всем привет! Я училась в этой школе с 1-9 класс. В этом году была выпускным классом(9). Учителя в основном хорошие. Хочу поблагодарить учительницу математики Татьяну Олеговну. Я не очень сильна в этом предмете, НО она меня поддерживала, помогала, когда я была у доски. И так со всеми учениками не зависимо от того, хорошо учится человек или нет. Преподавала очень хорошо, я всё понимала. В конце года она разделила класс: те, кто очень хорошо знает математику- она давала им доп. задания или задания из второй части ОГЭ. Другие, кто хорошо выполняет задания, они работали с ней. А те, кто плохо понимал, или что-то не получалось, она давала работу по ОГЭ. Выше сказанное было в конце года, поэтому, была сильна подготовка к экзамену. Очень хорошее отношение к детям. Если вы это читаете, спасибо вам большое!!!! Есть и другие хорошие учителя, например: Ольга Николаевна (учитель английского); Оксана Ивановна (учитель химии); Иван Дмитриевич (учитель физ-ры); Венера Рушановна (учитель немецкого); Александр Анатольевич (учитель информатики). Им тоже огромное спасибо!!! Но есть и учителя, честно говоря, не очень. Учительница географии- Надежда Ивановна очень быстро диктует информацию и иногда не очень понятно. Учитель ОБЖ. К сожалению, не помню имя и фамилию, тк ОБЖ один раз в неделю всего и иногда то его не было, то у нас карантин. Он немного странный, но хороший. Хочу сказать кое-что об учительнице русского и литературы- Оксана Николаевна. Очень эмоциональная. На наш класс были постоянные крики. Возможно, это мы виноваты, но всё же. Объясняла не очень. Учитель истории и обществознания- Максим Петрович. Очень требовательный. Иногда, когда настроение не очень, то бывает строгим. Можно сделать вывод, что школа хорошая. Но иногда есть кое-какие моменты, не очень приятные. Я думаю, они есть везде. Да, кстати, я училась в лингвистическом(филологическом) классе. Всем удачи!
школа ужасная, ещё остались хорошие и отзывчивые учителя, которых можно посчитать на пальцах. особенно хочу отметить учительницу Горбачёву Ольгу Робертовну, оскорбления и унижения слышны из другого класса, заставляет сидеть учеников на стуле за дверью, отвратительное отношение к детям и похабное отношение к своему предмету, не умение решать задачи из сборника о чем то да говорит!!! хорошие учителя со свистом улетают из этого отвратильного заведения, про столовую молчу, тараканы и железки попадаются не редко
Ужасно низкий уровень образования, учителя наплевательски относятся к ученикам. Если обучающийся попросит о дополнительном задании, лишь единицы из учителей пойдут ему навстречу. Никакой школьной жизни - дискотек, празднований и чего-либо интересного, что поспособствует сближению учеников из разных классов. Хороших учителей лишь единицы! Хочу отметить учителя математики - Горбачёву Ольгу Робертовну. Такого наплевательского отношения к ученикам и преподавания материала нужно постараться поискать. Ужасно преподаёт материал и в некоторые моменты просит учеников воспользоваться ГДЗ или калькулятором.
Школа не из лучших! Школьная жизнь отсутствует напрочь. Нет ни дискотек, ни школьных мероприятий. Особенно хочу выделить учителя Горбачёву Ольгу Робертовну. Ужасный учителель. Оскорбляет учеников, плохо даёт материал, очень предвзятое отношение к ученикам, занижение оценок.
Хочу поблагодарить Денисову Оксану Юрьевну, учителя математики и администратора ЭЖД, за помощь в авторизации в ЭД моего сына, ученика 4 класса. Не сумев самостоятельно авторизоваться, обратились наконец за помощью к ней. Оксана Юрьевна сразу откликнулась на просьбу и в течение 25 минут решила наши проблемы. Огромное спасибо Оксане Юрьевне за компетентность и человечность.
#137 Впечатления о школе неоднозначные. Есть как хорошие учителя, так и отк...
Знаете, вы сказали одну правильную вещь - впечатления о школе неоднозначные, но это потому, что у каждого есть свои кругозор и характер. Я бывшая ученица класса Елены Николаевны Куракиной, и именно она вложила в меня любовь к литературе и русскому языку. До пятого класса чтение было самым ненавистным предметом для меня, это был крайне скучный, нудный, выжимающий все соки и стремления к учебе предмет, а русский язык был лишь сплошным заучиванием правил и методичного, рутинного повторения одних и тех же упражнений, раз за разом, почти каждый день, что для ребенка начальных классов было по истине мукой. Мы с моей подругой знали, что наш классный руководитель - учитель русского и литературы, поэтому мы специально сели на последнюю парту, чтобы нас не донимали гиперболами, метафорами и прочими терминами, которыми успели нас вымотать за 4 года. Я помню, как она, стуча каблуками (этот звук знали почти все в школе, это уж точно), вошла в класс. В ее кабинете чаще всего стояла тишина, она умела привлечь детей, ее обширные познания не только вокруг своих предметов помогали спокойно усидеть за партой. Елена Николаевна часто переходила на, как Вы сказали, "левые темы" об истории, раскрывая менталитет и культуру тех времен, в контексте которых был написан данный нам материал, чтобы в наших сочинениях и анализах было правда что-то от нас, а не жалкое копирование текста чужого человека с первого попавшегося сайта в гугле по запросу. Она могла провести параллель какого-то момента с фильмом, потому что так мы понимали, что происходит, а не заучивали слова учителя, как мантру. Она могла начать рассказывать биографию автора, потому что это могло отразиться на понимания более глубокого, межстрочного, смысла произведения. А еще она сочетала свои предметы. Читая рассказ с классом, она могла остановить того, кто проговаривал строки вслух, и спросить о каком-нибудь правиле русского языка, вроде "почему здесь в прилагательном НН, а не одна буква Н? " или "назовите наречия-исключения, пишущиеся без мягкого знака на конце", что также помогало усваивать знания, повторять их, чтобы они, как стихи Пушкина о "вскормленном в неволе орле" навсегда осели в нашей памяти. Еще я помню момент, когда моя мама пришла с родительского собрания, что вела Елена Николаевна, и сказала мне: "Представляешь, я за час в классе вспомнила и узнала больше, чем за все то время, что делала с тобой уроки". Если это не показатель мастерства и любви к своей профессии, то я не знаю, что сказать. Елена Николаевна, когда к нам пришли новенькие (наверное, Вы тогда уже перевелись), подходила к нам и спрашивала, как дети влились в класс, просила даже не дружить с ними, но помочь им по возможности устроиться среди новых ребят. Она спрашивала о нас, знала нас. Она как-то раз на классном часе попросила написать нас небольшое высказывание на какую-то тему, абсолютно анонимно, и перемешала листочки. Зачитывая их, я более чем уверена, что она знала, кому какое принадлежит, просто потому что разбиралась в нас. Это так по-вашему называется "незаинтересованность", как я понимаю. Сейчас я перешла в другое СП, и, признаться честно, после того, как я три года училась с невероятной Еленой Николаевной Куракиной, мой новый учитель кажется просто диктором, озвучивающим страницы учебника. Хотя я точно знаю, что мой новый преподаватель в идеале знает свои предметы, я все же не могу принять тот факт, что у меня больше не будет тех самых уроков с Еленой Николаевной, когда можно было узнать интересную информацию из любых отраслей и при этом выучить сам предмет, что, как я считаю, было невозможным на любом другом уроке в СП-11. Возможно, дело не в преподавателе, если Ваш сын получил тройку, может Вам просто не хватает усилий или Вам нужен другой подход? Я не получила пять по русскому языку - это так, я каюсь, но дело было в том, что я была слишком ленива, чтобы открыть краткий справочник правил, который Елена Николаевна с нами вела, чтобы мы могли в любой момент все повторить, но твердая четвертка у меня была только благодаря ей, потому что она давала мне ассоциации, как она их называла "крючки", которые помогали мне вспомнить правила, и я могла вытянуть их из своих чертогов разума на экзамене, хоть к самостоятельным я и относилась наотмашь, из-за чего и подпортила себе оценку. Каждому человеку нужен свой подход, видимо Вашему ребенку нужен просто иной. Это вполне нормально. Я рада, что Вы нашли учителя с подходящим подходом в другом СП. Удачи!
#137... Есть как хорошие учителя, так и откровенно плохие
Здравствуйте! Вы абсолютно правы, что учителя все разные, тут нельзя не согласиться. Но все же учитель русского и литературы Куракина Елена Николаевна не является плохим учителем, тут я не могу с вами согласиться. Вы утверждаете, что учитель вовсе не заинтересован в детях. Но посмотрите сами: учитель проводит классные часы и доп. занятия, тратя при этом свое личное время. Так же, вы говорите что учитель не проходит ненужные темы. Опять же могу это опровергнуть. Данный учитель поясняет все темы, причем в очень интересной и понятной форме. Так же за счет того, что вы сказали:"что из-за этого мой ребёнок не понимает темы", вы спросите у своего ребёнка все ли ему понятно в школе, поспрашивайте его перед самостоятельными работами, про которые говорят заранее. Если ВАШ ребёнок не взялся вовремя за голову, учитель здесь не виновен, нельзя все проблемы ребёнка перекладывать на учителя. Спасибо за то, что вы прочли мой вам ответ!
Школа №2009: отзывы о школе и учителях (152)
Огромное спасибо мирошниченко ольге сергеевне(1-4 класс) и оч добрый кл. рук иван дмитриевич!!!! ))
Я бывшая ученица класса Елены Николаевны Куракиной, и именно она вложила в меня любовь к литературе и русскому языку. До пятого класса чтение было самым ненавистным предметом для меня, это был крайне скучный, нудный, выжимающий все соки и стремления к учебе предмет, а русский язык был лишь сплошным заучиванием правил и методичного, рутинного повторения одних и тех же упражнений, раз за разом, почти каждый день, что для ребенка начальных классов было по истине мукой. Мы с моей подругой знали, что наш классный руководитель - учитель русского и литературы, поэтому мы специально сели на последнюю парту, чтобы нас не донимали гиперболами, метафорами и прочими терминами, которыми успели нас вымотать за 4 года. Я помню, как она, стуча каблуками (этот звук знали почти все в школе, это уж точно), вошла в класс. В ее кабинете чаще всего стояла тишина, она умела привлечь детей, ее обширные познания не только вокруг своих предметов помогали спокойно усидеть за партой. Елена Николаевна часто переходила на, как Вы сказали, "левые темы" об истории, раскрывая менталитет и культуру тех времен, в контексте которых был написан данный нам материал, чтобы в наших сочинениях и анализах было правда что-то от нас, а не жалкое копирование текста чужого человека с первого попавшегося сайта в гугле по запросу. Она могла провести параллель какого-то момента с фильмом, потому что так мы понимали, что происходит, а не заучивали слова учителя, как мантру. Она могла начать рассказывать биографию автора, потому что это могло отразиться на понимания более глубокого, межстрочного, смысла произведения. А еще она сочетала свои предметы. Читая рассказ с классом, она могла остановить того, кто проговаривал строки вслух, и спросить о каком-нибудь правиле русского языка, вроде "почему здесь в прилагательном НН, а не одна буква Н? " или "назовите наречия-исключения, пишущиеся без мягкого знака на конце", что также помогало усваивать знания, повторять их, чтобы они, как стихи Пушкина о "вскормленном в неволе орле" навсегда осели в нашей памяти. Еще я помню момент, когда моя мама пришла с родительского собрания, что вела Елена Николаевна, и сказала мне: "Представляешь, я за час в классе вспомнила и узнала больше, чем за все то время, что делала с тобой уроки". Если это не показатель мастерства и любви к своей профессии, то я не знаю, что сказать.
Елена Николаевна, когда к нам пришли новенькие (наверное, Вы тогда уже перевелись), подходила к нам и спрашивала, как дети влились в класс, просила даже не дружить с ними, но помочь им по возможности устроиться среди новых ребят. Она спрашивала о нас, знала нас. Она как-то раз на классном часе попросила написать нас небольшое высказывание на какую-то тему, абсолютно анонимно, и перемешала листочки. Зачитывая их, я более чем уверена, что она знала, кому какое принадлежит, просто потому что разбиралась в нас. Это так по-вашему называется "незаинтересованность", как я понимаю.
Сейчас я перешла в другое СП, и, признаться честно, после того, как я три года училась с невероятной Еленой Николаевной Куракиной, мой новый учитель кажется просто диктором, озвучивающим страницы учебника. Хотя я точно знаю, что мой новый преподаватель в идеале знает свои предметы, я все же не могу принять тот факт, что у меня больше не будет тех самых уроков с Еленой Николаевной, когда можно было узнать интересную информацию из любых отраслей и при этом выучить сам предмет, что, как я считаю, было невозможным на любом другом уроке в СП-11. Возможно, дело не в преподавателе, если Ваш сын получил тройку, может Вам просто не хватает усилий или Вам нужен другой подход? Я не получила пять по русскому языку - это так, я каюсь, но дело было в том, что я была слишком ленива, чтобы открыть краткий справочник правил, который Елена Николаевна с нами вела, чтобы мы могли в любой момент все повторить, но твердая четвертка у меня была только благодаря ей, потому что она давала мне ассоциации, как она их называла "крючки", которые помогали мне вспомнить правила, и я могла вытянуть их из своих чертогов разума на экзамене, хоть к самостоятельным я и относилась наотмашь, из-за чего и подпортила себе оценку. Каждому человеку нужен свой подход, видимо Вашему ребенку нужен просто иной. Это вполне нормально.
Я рада, что Вы нашли учителя с подходящим подходом в другом СП.
Удачи!
Добавить отзыв