Корпус «Школа № 827 (корпус)» школы № 827 на г. Москва, ул. Героев Панфиловцев, 45, к. 3

Школа в целом неплохая, дети отучились давно, но к сожалению психологические раны нанесённые Виссарионовой Светлана Павловной остались с нами навсегда, увы((( не знаю работает она там или нет, но будьте бдительны если ваши дети учатся у неё, берегите психику своих детей

Уважаемая Никишина Ирина Ивановна, хочу сказать Вам СПАСИБО за Ваш нелегкий труд, за знания, которые, благодаря Вам получили наши дети за эти 4 ГОДА! Спасибо Вам за мудрые советы, за помощь и поддержку, за отзывчивость, самоотдачу и доброту. Желаю Вам терпения, достойных и благодарных учеников, новых профессиональных достижений!!!

Слишком много возможностей у учеников в отличии учителей. Курят в туалетах устаивая там «кальяные», портят имущество школы, могут вообще обругать учителя матом как сапожник, буллинг слабых детей (администрации школы будет все равно если не напишешь в прокуратуру или любой образовательный орган выше). К некоторым учителям только вопросы. В первом здании вообще была ситуация, от которой я до сих пор в шоке. Ситуация была где-то в 2021 году. Прогуливаясь, я заметил, что лежит огромная куча хлеба на асфальте рядом с мусоркой. К сожалению фото не сохранилось. Хуже всех выглядит втрое здание. Это хуже гетто в несколько раз. Почему детская площадка исписанна куча неприличных слов и номерами телефонов? Не хватает деньги на краску? Но зато будем выкладывать в паблик школы посты как тут все хорошо. Администрации школы только важны результаты на сколько баллов напишут МЦКО, ОГЭ И ЕГЭ. А остальное их не интересует :(

Школа очень старая, пед состав нормальный. Ремонт корпуса оставляет желать лучшего. Обшарпанные стены, убитые парты, полы. Вид школы, как будто попадаешь в далекие 80 года. Уже большинство школ СЗАО давно модернизированы, обновлены ремонты. Наши дети большую часть времени проводят в школе, согласитесь, когда это время в приятной глазу обстановке и учиться вдвойне приятнее. Неужели нельзя провести хотябы косметический ремонт?

#51 Уважаемая Анна. Вы очень невнимательно читали моё письмо. Научитесь ан...

Уважаема Стелла! Если им не вымышленное, обращаюсь так, ка Вы себя назвали. Приходите к нам на конкурсы, в том числе бесплатные и все сами увидите! И представительное жюри, ведь всех мы подкупить не можем, и "горящие" глаза детей, и уважительное отношение родителей! Возможно Вам не повезло, Вас не поняли. надо было прийти сразу и разобраться! Злость и обида не самые хорошие качества при воспитании ребенка! А учиться еще предстоит Вашему ребенку долго и не все всегда бывает так, как Вы бы хотели. Поэтому советую при ребенке не отзываться плохо о педагогах и стараться найти общий язык с учителями и педагогами, постараться и их услышать!

Первые впечатления о школе, об учителях у детей складываются от знакомства с первым учителем. Поэтому каждый из родителей задает себе вопрос, отдавая ребенка в 1 класс : Кто будет первым учителем ребенка? Страх перед неизвестностью всегда пугает. В чьи руки мы отдадим воспитание своего ребенка? Появится ли у ребенка желание посещать школу, получать новые знания, желание общаться со сверстниками, насколько быстро он адаптируется к новым условиям? Поэтому выбирая первого учителя, я даже не сомневалась в Никишиной Ирине Ивановне. Я считаю, что моему ребёнку очень повезло, так как она первый педагог для моей сына. Сейчас он в 3 классе. Ребенок очень доволен учителем. Это настоящий друг, умный, добрый и мудрый педагог с огромным опытом работы! Профессионал своего дела! Она спокойная, хотя вместе с тем, бывает строга и требовательна. Ирина Ивановна не только превосходный учитель, а также и замечательный, чуткий, внимательный и хороший человек! Желание ходить в школу, получать новые знания, просто увидеть и пообщаться с любимым учителем и со своими друзьями, поделится новостями - все это видно по ребенку. А такие положительные качества, как доброта, забота, отношение к ближнему, природе, умение прийти на помощь друг другу, умение порадоваться не только за свои, но и за чужие успехи, стремление к победе и достижению результата, которые прививает и развивает в наших детях своей деятельностью Ирина Ивановна, помогают им взрослеть и набираться опыта. Я очень благодарна Никишиной Ирине Ивановне за ее огромный труд, за то, что так много сил и времени она отдает нашим детям!!!

Хочется выразить слова благодарности учителю начальных классов - Никишиной Ирине Ивановне. Ирина Ивановна преподавала у моего сына все начальные годы. Так быстро пролетели эти замечательные 4 года и так грустно было расставаться. Сейчас мой сын учится в 7ом классе и вспоминает учителя с теплотой. Ирина Ивановна старалась дарить тепло, доброту, заботу не только моему сыну, но и всем своим ученикам. Ирина Ивановна тактичная, строгая, требовательная, но справедливая. Всегда найдёт нужные слова и поможет если нужно. Спасибо за то, что не пришлось ходить к репетиторам, знаний, которые вы дали всегда хватало, чтобы учиться на 4-5! Мы с сыном искренне и глубоко благодарны Вам, за ваш неоценимый труд и терпение.

Отзыв об учителе Никишиной И. И.
Мой сын учился у данного учителя 2 года. Скажу сразу, что у меня нет претензий к стилю подачи материала. Я и не вникала особо, ребенок учится без проблем и надрывов на твердую 4, в силу того, что мальчики не особо старательные)
Но я хочу все же предупредить тех, кто думает о поступлении своих чад в класс к данному учителю. Коллеги отзываются о ней, как “спокойная”, психологи школы используют профессиональный термин- “флегматичная”, я же скажу, что БЕЗРАЗЛИЧНАЯ, без огня и сил на работу с детьми и классом. Человек выгорел. Хотите, чтоб ваш ребенок учился у выгоревшего учителя? Возможно идеальный вариант для репетиторства, но не работа с классом. Потому что учитель работая в классе, тем более с малышами, передает не только знания и начальные школьные навыки, но и учит взаимоотношению в коллективе, дружбе, поддержке, терпимости и уважению между ребятами.
Дети вечно стоят в углу ( это в 21 то веке), не было ни одного объединяющего и командообразующего мероприятия внутри класса или праздничного классного часа, экскурсии и тд. Учитель вечно боиться осуждения коллег и гнева дирекции, такая напуганная тихушница. В классе проявляются силовые лидеры и травля( это во 2!!! классе, когда дети в принципе еще не делят себя на “избранных” и “толпу” или “слабаков”), появляются унизительные игры, которые учитель игнорирует. Не раз обращалась к ней, указывая, что есть проблемы о которых ребенок говорит. Привлечь ее внимание невозможно! Но заменяющая ее коллега справилась с этим ужасом, просто проведя беседу с ребятами на перемене, и все, игры больше нет. Чудеса? Не думаю.
Ну и не дай Бог, если произойдет какой то экстренный случай, взрослый вроде бы человек, тут же превращается в испуганного и не самостоятельного, готового прикрыться ребенком 8 лет, обвиняя того, за кого она несет ответственность. Это учитель, который провоцирует травлю ребенка в классе, не регулируя отношения между ребятами. Именно от таких учителей выходят “драки и разборки за гаражами”. Страшно, что дети впитают эту психологию взаимоотношений в классе и понесут ее дальше в жизнь. Противно, что учитель, тот единственный взрослый, который находится с нашими детьми, когда они в школе и мы не можем видеть их, влиять на их реакции, регулировать их поведение, может просто подставить твоего ребенка под сильнейший моральный удар, от которого ребенок отходит месяцами. После безответственного поведения, реакции лишенной профессионализма и мудрости я вынуждена лечить у ребенка нервный тик, испуг и неуверенность в себе. Привлекая невролога и психолога. Хотелось бы направлять счета от специалистов школе. Бежали из класса “звездного” учителя-тихушницы теряя тапки!
Специалисты психологического центра Крылатское в шоке, после теста. Ни руководство школы, ни психологи не предпринимали никаких действий, чтоб выровнить ситуацию. Перевела ребенка в соседнюю школу и о чудо…. не одного звонка от учителя, что мой ребенок как то не так себя ведет. Ребенок изменился? Нет. Учитель включенный, способный брать ответственность за работу в классе, регулировать отношения между ребятами. Не одного рассказа ребенка о обзывательствах, глупых играх, испорченных вещах или драках. Удивительно? Нет. Оказывается учитель не только учит знаниям, но и взаимоотношениям и создает климат в классе. Сожалею, что не вынесла этот конфликт на уровень организаций выше, как мне советовали юристы.

Хочу выразить свое беспокойство, по поводу учителя ОБЖ К. В. В. Меня пугает, что он проверяет странички девочек-подростков, заходит на их страницы, притом, что они не у него в друзьях, просматривает фотографии, некоторые оценивает, а некоторым говорит в школе, о том какие они "вызывающие" или что-то в этом роде. Шутит про смерть, хотя это не так страшно. НО больше всего удивило, что он дает детям задачи по ОБЖ, и в задачах описываются трупы, яды, полумертвые люди. Фамилии детей, описанных в задачах такие: Трупиков, Мертвецкий и др. Одна из задач звучала примерно так: По реке плывет труп, Вася его замечает, и бежит смотреть, что может случиться дальше? Я считаю, что руководство школа должно пересмотреть его кандидатуру, как педагога и психолога.

#37 НО есть и такие учителя как Виссарионова...

Согласна совершенно, очень плохие воспоминания от этого учителя, дочь которая никогда (и до сих пор) не ходила в общественные туалеты (извините за подробности) заходит в класс и услышит от уважаемой Виссарионовой « ты почему не смываешь за собой в туалете? " При всех! Даже если она это сделала зачем при всех одноклассниках надо было это говорить?? И это называется педагог??? Жаль что дочка мне это рассказала спустя 6 лет, очень жаль... Называла родителей полоумными... Честно, очень удивлена что работает до сих пор... Очень много неприятных ситуаций связанные с ней и не только с нами.... Согласна что таких людей нельзя пускать к детям, она явно калечить детям психику...