Школа № 2048, г. Москва, ул. Липчанского, 6А, рейтинг

Здравствуйте. Хотела бы выразить благодарность руководству школы за прекрасного Учителя английского языка Климашевскую Людмилу Алексеевну. Данный отзыв от моей знакомой девочки, которая учится в этой школе. Людмила Алексеевна не только компетентный и опытный педагог, но и душевный, заботливый и очень добрый человек, всегда внимательна к детям и строга по справедливости, иначе как учить нынешних деток. На ее уроках получают действительно высокий уровень знаний, а еще не мало важно, воспитание и нравственность. Кто хочет углубить свои знания в английском языке, имеют все шансы)

Ужасная школа с токсичной, безграмотной администрацией. Следуют каким-то своим порядкам, а не законам. Когда указываешь им на закон, игнорируют его. Им что в лоб, что по лбу.
Нашего сына там травили в течение года, не допускали до уроков под предлогом отсутствия подписей в журнале техники безопасности. Родители, обратите внимание, с ваших детей там подписи собирают. Объясните своим детям, что несовершеннолетние не могут нигде подписи ставить без вашего ведома. Учителя специально занижали оценки, чтобы у сына образовалась академическая задолженность.
Соцпедагог Букотина Н. О. постоянно навязывала свои услуги, хотя мы, родители, согласий не давали, унижала сына, допрашивала в своем кабинете, не разрешая садиться.
Директор Буробина С. С. натравила на нас кдн, пдн, отправив туда ложные сведения о семье, передала наш адрес в семейные центры, из-за чего мы столкнулись с преследованием менеджеров по оказанию психологических услуг. Кроме того, созвала совет профилактики с привлечением сотрудников третьих лиц, хотя в уставе ГБОУ "Школа 2048" такого совета не значится, следовательно, директор действует в нарушение устава.
Думаю, что все то зло, которое причинили сыну эти недопедагоги, обязательно вернётся в их семьи к их детям по закону бумеранга. Я вам всем желаю, кто организовал эту травлю, чтобы к вам в дома ранним утром пришли сотрудники следственных органов точно так же, как вы подослали в наш дом в 7 утра сотрудников полиции района Некрасовка.
Сын долго не хотел уходить из этой школы, поскольку у него там лучшие друзья. Но как же мы счастливы теперь, что покинули это учреждение!
Никому не рекомендую эту школу.

1. Вводная часть
В основу данного обзора лег мой опыт обучения в этой школе, включающий множество аспектов её работы: от преподавательского состава и учебных программ до инфраструктуры и питания в школе. Важно отметить, что школа оказывает значительное воздействие на наше будущее, и от её качества во многом зависит, какими мы будем во взрослой жизни. Надеюсь, что мой обзор поможет будущим ученикам и их родителям. Сила в правде. Помните я человек, как и все, кто это и читает. В обзоре могут быть субъективные высказывания, не точности и ошибки. Для удобства прочтения я раздели на темы:
1. Вводная часть
2. Питание
3. Здание учебного заведения
4. Педагогический состав
5. Учебный процесс
6. Итог
7. Плюсы и минусы
8. Послесловие
Если у вас мало времени или просто не хотите читать всё, то можно прочитать итог и ознакомится с плюсами и минусами, а для тех, кто хочет узнать всё в подробностях. Приятного чтения.
2. Питание
В школе есть две столовые, которые я буду называть столовая №1 и №2. В №1 установлены две стойки выдачи еды. Одна для льготников, другая для платного питания. Разницы в еде между ними нет, но большинство учеников собирается у льготной стойки, из-за чего в обеденное время формируются большие очереди. Если ты пришел в столовую не сразу, можно простоять в очереди 10-15 минут. В этой ситуации легче просто не есть, т. к. если ты опоздаешь на урок по причине, что ты кушал. Учителя могут на это разозлиться. Данное поведение учителей я считаю неадекватным потому, что питание – это одно из базовых потребностей человека. Меню изменялось на протяжении всего существования школы. Старых фоток у меня не сохранилось. Я попытаюсь добавить все фотографии блюд, которые выдавали в 2023-2024гг. Питание не плохое, но и без излишеств. Порции не большие. Стоимость обеда для старшей школы примерно 240 рублей для младшей школы - 210 рублей. Завтрак стоит 195 рублей, а для младшей 170. Цены примерные и могут измениться в любой момент. В обоих столовых есть буфеты, где можно купить сэндвичи, фрукты, негазированные сладкие напитки, печенье, мармелад, блинчики. Цены в буфетах завышены. К примеру, одно яблоко стоит 30 рублей. Оплата происходит через пропускную карту.
3. Здание учебного заведения
Здание не так давно построили, но уже можно наблюдать трещины, отпавшая штукатурка, подтеки. Справедливости ради, все эти нюансы оперативно замазывают. Все это вы сможете увидеть на фото. Оснащение кабинетов хорошие: 3D-принтеры, моноблоки, ноутбуки, электронные доски. Но всего этого не хватает на всех. Электронные доски есть во всех классах, но классных комнат не хватает. Учителям и ученикам приходится заниматься в библиотеке, где нет ни досок, ни моноблоков. Некоторые классы разделены, чтобы увеличить площадь учебной зоны, что делает их тесными и душными. Ещё стоит упоминать, что кабинетов настолько не хватает, что администрация делает их в коридорах с неудобными переносными партами на колёсиках, постоянно шатающихся и неудобной треугольной формы. Каждый корпус имеет свой цвет. Таблички кабинетов покрашены в цвет корпуса. В переходах между корпусами есть таблички, которые помогают понять, где находится класс. Коридоры и классы подключены к общей вентиляции и оборудованы мобильными рециркуляторами воздуха. В каждой секции школы стоят кулеры с водой, а в классах, где учатся младшеклассники, кулеры стоят в каждом кабинете. Но часто бывает, что в кулерах нет воды или стаканчиков. Для детей с инвалидностью предусмотрены специальные средства: кнопки вызова медсестры, наклейки для слабовидящих, специализированные лифты, умывальники и туалетные кабинки. Коридоры оснащены мягкими скамейками и диванами, но их не хватает на всех, поэтому многим приходится стоять. Есть специальные классы для лабораторных по химии, физики, робототехники. Также на момент написания в школе поставили зарядные станции для телефонов, и настольный футбол. Почти вся вычислительная техника работает на отечественной операционной системе МОС, которая ещё сырая и менее удобна для работы и вместо Microsoft Office установлен Libre Office. На нем не удобно работать, зато отечественный. Хочется упомянуть электронный дневник. Он постоянно обновляется из-за это часто не понимаешь, где находится то, что тебе нужно. Помимо этого, он постоянно виснет и не работает.
4. Педагогический состав
Администрация школы не приятна в общении. Ведут себя высокомерно и часто хамят. Помню ситуацию, когда мой класс завучи поставили в линейку и заставили выйти тех, кто был не в школьной форме. После они отчитывали в грубой форме. Я считаю, что такое поведение не допустимое.
Учебно-воспитательный персонал. Не могу ничего конкретного сказать про них, но про одну могу. Жаббарова Василя Кямилевна была администратором на ОГЭ по устному русскому языку. Я пришел к обозначенному времени в зал ожидания. Сначала вызывали по желанию. Так я просидел часа 3. Потом стали вызывать людей по списку. Моя фамилия начинается на одну из первых букв алфавита. Приходит группа девочек из 6-7 человек. Вместо того чтобы следовать списку, Жаббарова начала вызывать их. В итоге я остался сидеть с мальчиком, с которым договорился, что пойду первым, так как он пришёл позже меня. Когда Жаббарова вернулась и спросила, кто следующий, я сказал, что это я, но она решила сначала вызвать мальчика. От этого я остался в шоке. В итоге я просидел в очереди больше шести часов без еды, и мне кажется, что Жаббарова намеренно так поступила, как будто специально хотела поиздеваться надо мной.
Педагогический состав. Всех людей я не знаю, но про некоторых могу рассказать.
Букотина Наталья Олеговна - соц. педагог. Не приятный в общении человек. Угрюмая и грубо общается. Складывается впечатление, что она вечно чем-то не довольна.
Колосов Андрей Владимирович – педагог-организатор. Приятный в общении человек. Если поедите на военные сборы, он поедет с вами. На него всегда можно положиться и попросить о помощи — он обязательно поможет.
Аракчеева Ксения Сергеевна – учитель химии. Начинает урок с презентации, а затем вызывает к доске на оценку по новой теме. Работы сложные. Выше тройки не получишь, если даже списываешь. Не любит, когда ученик занимается посторонними делами во время её урока, когда не ученики не делают ДЗ. Учитель ниже среднего.
Киселёва Алёна Олеговна – учитель биологии. Подружка Аракчеевой. Похожи по характеру. Уроки Киселёвой проходят по схожему сценарию, но она в этот же день не оценивает знания ученика по новой теме. Работы средние по сложности. Не любит, когда ее работы списывают. Любительница обижаться. Средний учитель.
Булгакова Татьяна Николаевна – учитель географии. Очень приятный человек. Её уроки увлекательны, словно экскурсии, и она умеет интересно подать материал. Если сдаете её предмет, то она хорошо подготовит вас к нему. Работы несложные и непростые. Нужно к ним готовится. Оценки получать легко, если хорошо знаете географию. Хороший учитель.
Осипов Михаил Сергеевич – учитель истории и обществознания. Самостоятельно рассказывает материал, используя презентацию в вспомогательной роли. Сильно не нагружает. Работы не сложные, если к ним готовится. Когда мой класс сдавал ЕГЭ, он отменил все работы, ставя оценки за посещаемость и конспекты. Очень благородный с его стороны поступок. Хороший учитель.
Балахнин Юрий Владимирович – мега учитель английского языка. Любит своих учеников и всегда готов пойти им навстречу. Иногда его можно встретить в школьной столовой, где он обедает вместе с учениками. Каждому, кто сдаёт его предмет, выделяет время на уроке. Работы не сложные, если к ним готовится. Часто бывает, что на контрольной работе ученики волнуется. Оценки легко получать, если знаете английский на базовом уровне. Мега учитель.
Климашевская Людмила Алексеевна – учитель английского языка. Предпочитает использовать диктанты как основной учебный инструмент. Почти каждый урок начинается с диктанта. Не очень приятный голос. Зачитывает с презентации. Средний учитель.
Шилова Анна Александровна – учитель английского языка. Адаптирует учебный план в зависимости от уровня знаний учеников. Держит учеников в тонусе. Работы не сложные, если готовится. С ней можно значительно улучшить знание английского, если активно участвовать на уроках. Учитель на 4/5.
Базюк Татьяна Юрьевна – учитель информатики. Добрая и весёлая женина. Объясняет тему урока так, чтобы любой дурак понял. Работы не сложные, если к ним готовится. Хорошо подготавливает к ЕГЭ по информатике. Проверяет и разбирает код. После работы может объяснить почему ответ не сошёлся или почему код не работает. За это +rep. Хороший учитель.
Исхаков Ильдар Наилевич – учитель графического дизайна. Добрый и дружелюбный человек. Всегда поможет, если что-то не получается. Предмет ведет хорошо, к нему нет никаких нареканий. Хороший учитель.
Лежнева Оксана Борисовна – учитель информатики. Хорошо объясняет темы уроков. Немного строгая. Зачастую идет навстречу к ученику. Всегда можно переписать у неё самостоятельные. Хороший учитель.
Сасыкбаева Нуржан Тойгонбаевна – учитель информатики. Страной натуры человек. После того, как она рассказала тему, ничего не понятна. Преподавая темы, она использует слайды презентаций, которые охватывают лишь около 60% материала из учебника. Вдобавок она многие примеры из презентации опускает и даёт свои не очень понятные примеры. Так и получается, что рассказали и объяснили нам в лучшем случаи 35% от темы. Из-за этого получается, что многое остается не понятным или вовсе понято неправильно. Система оценивания у неё очень жёсткая. К примеру, было 12 сложных заданий, многие больше 8 не выполнят. Вы выполнили 11/12, она вам ставит 4, а не 5. Это обесценивает старания ученика, т. к. каждый человек может совершить ошибку в своей работе. По-моему мнению, не выполнить одно сложное задание из 12 не верно – это не критично. Когда был поднят этот вопрос, она нам ответила, что “Это вам не Америка” и “У меня 25 лет стажа, два из которых завучем”. Её задания невозможно завершить в рамках одного урока из-за их объёма и сложности, что заставляет многих учеников прибегать к списыванию. Смысла в таком подходе мало, так как многие просто списывают, чтобы получить хорошую оценку. Зачем пытаться сделать чуть больше половины самостоятельно, если можно списать всё за урок и получить хорошую оценку. В таком подходе к обучению мало смысла, т. к. из-за невозможности сделать работы самостоятельно, ученики списывают. При таких условиях невозможно объективно оценить знания учеников. Вследствие у учителя складывается ложное представление о реальных знании учеников, и проблемы остаются нерешёнными. В итоге все проблемы, которые были, не решаются. Вот такой учитель готовит детей к ЕГЭ. Может ли такой учитель хорошо подготовить к ЕГЭ? На мой взгляд, нет. Плохой учитель.
Сторожев Никита Александрович - учитель графического дизайна. Хорошо припадает предмет, любит припугнут. Строгий подход только повышает дисциплину и усердие учеников. Хороший учитель.
Юровская Ирина Геннадьевна – учитель информатики. Нормальный человек. Голос монотонны. На занятиях Ирина Геннадьевна демонстрирует написание кода, что помогает лучше усвоить материал. Нормальный учитель.
Кательникова Елена Ивановна – учитель математики. Один из лучших учителей по математике. Она мастерски объясняет материал, причем делает это несколько раз, если требуется. Всегда готова ответить на любой вопрос и оказать помощь. К опозданиям относится лояльно: если пришел позже, просто тихо садишься на место, никому не мешая. Проверку работ Елена Ивановна проводит очень тщательно. Если находит ошибку, подробно объясняет, в чем она заключается и как должно быть правильно. Такая внимательность заслуживает уважения. Во время занятия всегда можно подойти к ней с вопросом, и она обязательно ответит. Её интересует, как у нас идут дела и всё ли у нас получается. В период, кода нужно было сдавать ОГЭ, она ориентировалась на подготовку к экзамену, отодвигая школьную программу на второй план. На уроках мы готовились к ОГЭ, а не к очередной контрольной. Иногда она договаривалась с другими учителями, чтобы мы оставались на следующих уроках у неё для написания пробника. Я считаю, что это правильно. Елена Ивановна – это образец для подражания другим учителям. Учитель из вышей лиги.
Шабыкина Ирина Алекасандровна – учитель математики. Идет на контакт с учеником, доброжелательная. Обучатся у неё сложно. Её уроки требуют определенного базового уровня знаний, иначе сложно будет понять материал. У меня лично получалось так, что она рассказывала новую тему. Показывала сначала простые примеры, а после был резкий скачок в сложности и понять, что происходит было уже очень трудно. В итоге я пришёл к выводу, если ты умный, то с ней будешь ещё умней, а если ты глупенький, то им и останешься. Дико ненавидит людей, которые опаздывают на её урок. По её реакции можно понять, что она готова их убить, и не важно по каким причинам ты опоздал. Средний учитель.
Нахаева Инна Михайловна – учитель русского языка и литературы. Она не предъявляет чрезмерных требований и отличается спокойным нравом. Особо проблем с ней не возникало. Хорошо готовит к экзаменам, объясняя все нюансы заданий. Нормальный учитель.
Мухамбеткалиева Айжана Максутовна - учитель русского языка и литературы. Она приятна в общении и готова идти навстречу ученикам. Преподает предмет достаточно хорошо. Нормальный учитель.
Аминов Евгений Витальевич – учитель физики и ТСП. Приятный в общении человек. Приятен в общении и умеет преподать материал так, что он становится понятным. Часто демонстрирует физические явления на практике, что помогает ученикам лучше понять тему. Объясняет сложные концепции на примерах, понятных каждому. В свою очередь, требователен к ученикам. Работы сложные, но, если он заметит правильный ход мысли, даже с неправильным ответом, может повысить оценку. За такое внимательное отношение к проверке работ, он заслуживает уважения. Хороший учитель.
Аминова Наталья Юрьевна – учитель физики. Не всегда приятный человек в общении. Склона защищать своих коллег по работе, хотя они могут быть и не правы. Манера ведения уроков у нее скучновата: большая часть занятий состоит из чтения материалов с презентаций или решения задач у доски. Задания средней сложности, и при должной подготовке их можно выполнить на хорошем уровне. Средний учитель.
Кузьмин Кузьма Игоревич – учитель физики. Приятный в общении человек. Он интересно преподает предмет и часто ведет дискуссии с учениками, обсуждая темы уроков. Иногда приводит забавные примеры. Все задания он придумывает сам, поэтому они соответствуют пройденному материалу. Часто задачи в контрольных очень похожи на те, что решались на уроках. Довольно требователен к знаниям учеников. Хороший учитель.
Кузнецов Виктор Анатольевич – учитель физкультуры. Приятный в общении человек. С ним можно поговорить на тему компьютерных игр. Если активно участвовать в спортивных играх на уроках и регулярно посещать занятия, то можно рассчитывать на хорошие оценки. Если вдруг не хватает оценок, можно подойти к нему и попросить дополнительное задание в виде доклада, который нужно будет рассказать. Хороший учитель.
Федоров Антон Владимирович – учитель технологии. Добрый и приятный в общении человек. Спокойно ко всему относиться. Не требователен к знаниям учеников. Хороший учитель.
5 Учебный процесс
К учебному процессу у меня много претензий.
В 9 классе у моего класса большую часть учебного года не было учителя по русскому языку, что означало отсутствие подготовки к ОГЭ. Когда родители пришли решать данный конфуз, им отвели, что “Русский – это наш родной язык. Его все сдадут”. Это просто наплевательское отношение к обучению. При условии, что в 10-11 класс брали только тех, кто сдал все экзамены на 4 и выше. О какой подготовки и знании русского языка может идти речь, если школа не может обеспечить учителя по русскому? Если говорить о подготовки к экзаменам в этой школе, то можно сказать, что ответственность лежит на плечах учителей. К примеру, Кательникова Елена Ивановна, по моему мнению, очень грамотно составила план подготовки к экзаменам. Вместо школьной программы, она с первого месяца начала готовить наш класс к ОГЭ. Мы решали каждое задание по несколько уроков. Тем, кто уже могли решать задние без ошибок, она давала новое. Благодаря её стараниям я сдал ОГЭ по математике на 4, из-за это ей огромное спасибо. Вот другой пример, Шабыкина Ирина Алекасандровна, по-моему, не так хорошо составила план подготовки. Первую часть экзамена мы порешали за 2 недели и больше не возвращались к ней. На уроках мы в основном решали что-то из учебников либо какие-то невероятной сложности задания из 2 части экзамена, которые многим были не под силу. В итоге получается так, В итоге, первая часть осталась недостаточно проработанной, что могло привести к глупым ошибкам при решении задач. В школе отсутствует системный подход к подготовке детей к экзаменам, особенно в 9 классах. Получается, что вся ответственность ложится на плечи учителей. Готовят они по-разному, кто-то лучше, кто-то хуже. Многие дети не знают, как правильно готовиться к экзаменам, так как это их первый опыт. Представьте, что вашему ребёнку попался учитель, который не заинтересован в успешной сдаче экзаменов своих учеников. В такой ситуации вам придётся готовится самостоятельно или нанимать репетитора, чтобы обеспечить хороший результат на экзамене. В 11 классе ситуация обстоит чуть лучше, т. к. со второго полугодия водятся дополнительные уроки по подготовки к ЕГЭ. Но на них не стоит рассчитывать. На них учителя готовят так, как они считают нужным. Один будет готовить по программе, которая прикреплена в ЭЖД, другой будет готовить по своей методики. Но то, что такие уроки есть это очень хорошо. Оценка за эти уроки не идет в аттестат. Бал, который в электронном дневнике, ни на что не влияет. По факту учитель ставит “зачет” или “не зачет”. В 10 классе было очень трудно учится. К экзаменам готовили, как получится. Каждую пятницу надо было после школы ехать в колледж для получения доп. образования. Никто не давал выбрать направления. Также никто не оплачивал проезд, приходилось добровольно-принудительно ездить за свой счет в колледж. После по 2-3 часа там занимается. В итоге домой вы приезжаете к 22:00. Кроме того, в 10 классе была проектная детальность на базе университета РТУ МИРЭА. По четвергам приходилось сидеть на онлайн трансляциях по 2-3 часа, а после прохождения первого этапа нужно было ездить за свой счет в университет и сидеть там по 3 часа. Ещё стоит учитывать, что в эти дни могли быть контрольные и некоторые учителя задавали д/з. Вот только, как мы должны были успевать? Не понятно. С такой загруженной программой очень трудно учится и готовится к экзаменам, которые предстояли в следующем году. В итоге, школа не в состоянии качественно подготовить к экзаменам. Как человек, который хорошо понимает школьную систему, могу дать несколько полезных советов. Для успешной аттестации необходимо набрать минимальное количество оценок по каждому предмету. Если на предмет выделяется больше 1 часа в неделю, то нужно получить от 6 до 7 оценок, а если на предмет выделен 1 час в неделю — то достаточно 3-4 оценок. После получения этих оценок можно перестать посещать школу и заняться подготовкой в удобной для вас форме: с репетитором, через онлайн-школы или самостоятельно. Во-первых, таким образом вы сможете лучше подготовиться к экзаменам, поскольку будете целенаправленно работать над нужными темами. Во-вторых, это поможет сэкономить время и нервы, так как вам не придется тратить силы на ненужные дисциплины и школьные мероприятия. В-третьих, дома заниматься приятнее и удобнее.
6 Итог:
Школа производит впечатление образовательного учреждения, ориентированного на разностороннее развитие учащихся. С одной стороны, здесь можно найти неплохие возможности для обучения, но с другой стороны – множество проблем, которые мешают полноценному образовательному процессу. Начнем с того, что школа новая, что само по себе является существенным плюсом и она оборудована для детей с инвалидностью. В последнее время замечал, что ремонт в школе не очень качественный, вследствие появляются сколы, вмятины и трещины.
В школе есть профессионалы своего дела способны заинтересовать учеников в учебе и развивать их потенциал, но их единицы и в основном педагогический состав средний. Учителя вроде Сасыкбаевой Нуржан Тойгонбаевны откровенно потратят впечатление от учебного процесса. Особенно неприятно, когда такие учителя оказываются на ключевых предметах, что может негативно сказаться на успеваемости учеников. Ситуацию усугубляет высокая текучка кадров, особенно среди хороших учителей. Многие покидают школу после одного-двух лет работы, что создаёт дополнительные трудности в обучении и снижает стабильность учебного процесса. К примеру, Роман Дмитриевич был хорошим учителем по обществознанию и истории, но он ушёл из школы.
Техническая оснащенность школы также приятно удивляет. Электронные доски делают уроки более наглядными и интерактивными, что способствует лучшему усвоению материала. Более того, наличие специализированного оборудования и реагентов для проведения химических и физических опытов позволяет на практике проверять теоретические знания, что особенно важно в естественных науках. К сожалению, такие уроки проводятся редко и в спешке. У меня было только 3 лабораторных по химии за всё обучение в школе. Лабораторные по физики проходили в огромной спешке. На опыты уходило 5-10 минут от урока, а дальше расчеты и оформление работы.
Учебный процесс также оставляет желать лучшего. Он плохо спланирован, что затрудняет подготовку к экзаменам. Не нужных предметов для профильных классов и доп. образование, которое забирает последние силы и свободное время учеников.
Специально оборудованные классы для химии, биологии и робототехники — это еще одно преимущество данной школы. Такие условия позволяют проводить более сложные и интересные занятия, вовлекая учеников в процесс обучения, но в основном ученики обучаются в обычных классах, где есть только парты со стульями и электронная доска.
Переполненность школы и классов – ещё одна ощутимая проблема. Часто на одного учителя приходится слишком много учеников, что затрудняет индивидуальный подход и делает процесс обучения менее эффективным. Между корпусами часто скапливается много людей, что машет при передислокации между ними. Образовываются большие очереди в столовых.
Питание в школе организовано отвратительно. Большие очереди и возмущение учительшей. Еда нормальная, есть можно. Больше всего мне из меню понравился рис с подливкой типа кари. Стоимость еды, по-моему, завышенная. Я считаю, что у каждого школьника должна быть возможность поесть бесплатно, т. к. еда – это базовая потребность человека, которая должна выполнятся всегда, особенно для детей.
Для учеников 10 классов есть возможность получить дополнительное образование в добровольно принудительном порядке. Мне такой опыт не понравился, т. к. ты ездишь в колледж после школы дак ещё за свои деньги. К тому же ты не выбираешь специальность, на которую ты будешь учится.
Строгая администрация школы также вызывает определённые вопросы. В то время как дисциплина и порядок важны, чрезмерная строгость может вести к излишнему давлению на учеников и учителей, что в конечном итоге сказывается на общем психологическом климате в коллективе.
Один из важных плюсов школы – это возможность получить специальную скидку на обучение в университете РТУ МИРЭА (20%), как выпускника базовой школы университета.
Немаловажной проблемой является плохо работающий электронный дневник (ЭЖД). Этот инструмент в современных условиях должен быть одним из ключевых в коммуникации между школой, учениками и родителями. Однако его низкая работоспособность значительно осложняет процесс получения информации о текущей успеваемости, домашних заданиях и школьных событиях.
7. Плюсы и минусы:
+ Специально оборудованные классы для химии, биологии и робототехники
+ Новая школа
+ Есть хорошие учителя
+ Техническая оснащенность школы
+ Дополнительное образование
+ Подходит для детей с инвалидностью
- Есть плохие учителя
- Строгая администрация
- Организация питания
- Плохо работает ЭЖД
- Переполненность школы и классов
- Учебный процесс
+- Еда
+- Педагогический состав
8. Послесловие
Спасибо за прочтение. Надеюсь, что то, что я написал, оказалось для вас полезным. Если вы учитесь в этой школе, желаю вам терпения и удачи. После окончания школы я чувствую себя намного лучше. Во время учебы мне казалось, что это будет длиться вечно, каждый день тянулся однообразно и серо. Но теперь я испытываю неописуемое счастье от того, что завершил этот этап. Всегда помни, что школьный этап, как и любые трудности в жизни, рано или поздно закончатся. Главное – не сдаваться и опускать руки. Удачи!

В школе с тремя с половиной
тысячами учащихся получается большее количество участников сдачи нормативов
ГТО, культпоходов и олимпиад-викторин, чем в обычной московской школе, где в
среднем шестьсот детей, - это директор и «администрация» используют в качестве
основания для утверждений, что «мы – в топе», но «топ» меряется по результатам
выпускных экзаменов, а не по активности в количественном выражении – вспомните,
сколько двоек получено на ОГЭ и ЕГЭ. Вот и получается глубоко убыточное
смрадное болото с дикой текучкой кадров. В минувшем учебном году школа 2048 «вылетела» даже из
топ-400, что уж совсем позорно. Директор школы занимает эту должность уже пять
с половиной лет – с самого открытия школы. За это время можно было создать
идеальный педагогический коллектив и давать идеальное качество обучения и
воспитания.

Хочу поделиться своим впечатлением о школе 2048, заместитель директора хамит родителям и считает что она всегда права, на педагогическом совете унижают не в открытый форме ну всем своим видом что вы и ребенок виноват и вы виноваты что не согласны с их мнением, в любом случае виноват только ребенок, учитель моего сына постоянно придирается и все результаты на которые он вышел с помощью занятий самостоятельно они считают не удовлетворительными, в рекомендательно принудительном порядке заставляют проходить ЦПМПК, если вы не согласны с ними то сразу не хотите принесете проблему и помогать своему ребенку! Когда проходит пет совет от вас требуют внимательности к их словам, а заместитель директора позволяет себе сидеть в телефоне и разговаривать с другими преподавателями, ну если вы переживаете не или кого-то из пед коллектива на вас могут и повысить голос! Мнение такое что если заместитель директора позволяет себе такие вольности то что они требуют от учеников? Не советую эту школу совсем, учителям плевать на ребенка, зато навязать обязательные платные кружки они считают нужным, или посещение группы продленного дня так как логопед который якобы создал график в начале года еще предлагает время удобное для него и не кого не волнует что занятия ввели только спустя 3 месяца и то перед самим педсоветом, при этом утверждая что ребенок не может заниматься с логопедом без спец программы, ну как только им это стало надо они его ввели и без спец программы!

Ужаснейшая школа. Директриса строит карьеру и нужны только шаблоны. Вопрос по какой программе учатся вообще наши дети??, ощущение что это гимназия или лицей. Программа завышена, много требований. Как дети справляться будут не важно, учителя с трудом справляются! В классе по 35 человек, в итоге дети отстают, худшие результаты ЕГЭ, но первоклассники должны в сентябре писать уже и читать, вопрос как??? Старшему ребёнку повезло с учителями, но одну из хороших учителей уволили по приказу директора, никакие наши забастовки не помогли, директриса разговаривает так будто мы и не люди вовсе. Трое детей, разные школы сменили, но такой ужас впервые. Кто нибудь уже обратит внимание на руководителя данной школы??

Хочу выразить огромную благодарность от лица всех родителей воспитателям 10 В группы, Яне Михайловне, Гулифе Челебовне и Алефтине Ахметовне, спасибо за Вашу любовь к нашим детям, чуткость, внимательность, все лето наши детки ждали Вас и вот уже на конец то, мы вернемся в нашу любимую группу, Вы лучшие воспитатели, спасибо за то, что вы есть!

Худшая школа в миреУчителя абсолютно не дают знаний, директору плевать на учеников. Крайне не советую идти в эту школу, потратите время и нервы

слабый директор, слабая организация. Надо заменить руководителя.

Самая худшая средняя школа в НЕКРАСОВКЕ. Не советую туда отдавать своих детей. Бездушная школа. Учителям сами ученики не важны. Психологи - это не психологи. Никогда не разбираются с ситуацией. Во всем всегда виноваты только родители и Ваши дети (Они сами все придумали, что Вы верите в сказки детей - Это так сотрудники во главе с директором отзываются о своих учениках). Знания минимальные. И не говорите, что я Вас не предупреждала.