Физмат лицей №5 Долгопрудный, Советская ул., 6, рейтинг

#20 Я закончила эту школу в 2009 году. Успешно поступила в МФТИ, затем в Лондонскую Школу Экономики и потом в аспирантуру в Нью Йорке. ТОЛЬКО ЧУДОМ ЭТОЙ Ш...

Очень странно читать такой отзыв, учитывая, что вы поступили в МФТИ именно после окончания этой школы!!! И вместо благодарности, ничего лучше не смогли, как облить только грязью тех, кто вас вырастил и в голову что-то вложил

Я не понимаю, как такая сильная школа может так безалаберно вести свой сайт? Где отчеты за последние годы, все школы выложили, а у вас отчеты 5 летней давности!!! Результатов по ЕГЭ за 22 год найти не смог...

Здравствуйте, и не сразу к делу. Хочу сказать про ужасный ремонт в школе, кто его делал - непонятно, стены покрашены в нестандартные цвета, потолки кривые, спортзал как будто для выставки сделан, в нём заниматься невозможно, только плёнки не хватает на кольцах и потолке, а про трубы я вообще молчу. Как плюс, стоит упомянуть высокую плату руководителям, заоблачный уровень преподавания многихучителей, но не здесь. Зато столовая прогрессирует - каждый год всё меньше отравленных, чем в предыдущие, это прогресс!!

Я закончила эту школу в 2009 году. Успешно поступила в МФТИ, затем в Лондонскую Школу Экономики и потом в аспирантуру в Нью Йорке. ТОЛЬКО ЧУДОМ ЭТОЙ ШКОЛЕ УДАЛОСЬ НЕ УБИТЬ ВО МНЕ ИНТЕРЕС К МАТЕМАТИКЕ И УЧЕБЕ!!! Меня часто унижали и сравнивали с лучшими. Оскорбления и унижения - это была норма для школы и предыдущего директора. Многие преподавателя из МФТИ очень надменные и неадекватно оценивают знания учеников (Терешин, Овчинкин). Английский и Русский на очень низком уровне. Я бы не отдала своих детей в эту школу. Я вообще считаю, что сейчас детей надо держать на домашнем обучении и не подпускать к школам и тестам... Хороших учителей очень мало! Комракова Любовь Павловна - одна из немногих в этой школе, которая умела находить подход к ученикам. (А. Д. )

Ох, почитала отзывов и поняла, что не могу остаться в стороне. Мы изначально вообще не рассматривали 5 лицей для поступления. Считала, что очень сложно там учится и не хотела у ребенка отбирать детство. Однако по субъективным причинам решили попробовать. Поскольку боялись не поступить, знали, что сложно, ходили ещё на подготовишки в обычную школу. Плюс из форумов и разговором с другими родителями, решили попробовать подтянуть знания в студии Логос. Сразу скажу, было тяжело. До этого мы почти дома не занимались особо, никуда ребенка не водили, не натаскивали. Ничего такого. У нас он даже не читал, но математика давалась легко и с удовольствием. На лицеевских подготовишках домашней работы задавали много. В то время как в обычной школе - почти ничего. В какой-то момент хотела все бросить, потому что вечера все были в занятиях. Но когда я спросила мнения ребенка - он попросил оставить, сказал, что в обычной школе скучно, а тут интересно. Несмотря на нагрузку. Это при том, что ребенок у меня не гений. Вполне обыкновенный. Задания на подготовишках рассматривали, с моей точки зрения, сложные. Когда в первый раз столкнулась с заданиями, была удивлена, что ребенок должен это уметь и решать. Честно - пугалась. И вообще ещё раньше, когда слышала такие "ужасы", какие требования к детям, была уверена, что это извращение и ребенка своего никогда мучить так не буду! Но смотрела на сына - он справлялся, а самое главное (! ) ему было интересно. Мир меняется, дети умнее, чем мы были в их возрасте. На подготовишках были промежуточные контрольные. Это в том числе и моральная подготовка к экзамену. Мы писали не на максимальный бал, обычно не хватало 1-3 до верха. В среднем в группах (во всех) на "отлично" писало около 4-7 человек, на "хорошо" около 12. Примерно у всех преподавателях одинаково. Теперь о самом экзамене. Во-первых, неоднократно читала и слышала, что в декабре уже был известен список "блатных", которые поступят. Не знаю. Мы в этом списке не были (я о нем даже не слышала! ), но поступили. Во-вторых, да, атмосфера самого экзамена была пугающая даже для меня. Но это скорее связано с большим количеством желающих. Было большое столпотворение, поскольку коридоры в школе не настолько большие, а каждый ребенок был с родителем, а то и с двумя. Детей увела наша учительница, так что тут хоть не так страшно. Да, мандраж был, но куда без него. Как сказал ребенок, задания читали не особо быстро, но и не медленно. Не разжевывали. При необходимости выводили в туалет. Конечно, дети волновались. Но панического ужаса я у наших детей не видела, чтобы прям стресс и обморок. Многие дети выходили довольные. В-третьих, задания не были сверхсложными для детей, которые готовились. Повторюсь, мой сын не супер гений, и мы начали подготовку усиленную только в сентябре, однако ему задания сложными не показались (кроме по русскому языку - ну тут у нас проблемы в принципе). Возможно потому, что подобные рассматривали и на подготовишках, и у репетитора. Скажу честно, что в основном все недовольства от подготовишек, от экзамена и заданий слышала от тех, чьи дети не поступили. Кто действительно хотел, целенаправлено шел к цели - в разговорах о несправедливости, завышенных требованиях или в чем-то вроде того замечен не был. У многих, кто поступил, дети, кроме подготовишек ходили на доп. занятия в разные студии, к репетиторам. И это все без хвастовства и громких восхищений своими детьми. А кто не поступил - наоборот часто говорили, какой ребенок молодец. Может быть поэтому и обиды из-за несоответствия результата ожиданиям. Поэтому сделала вывод, что лицей - это не школа для "блатных" или "ботаников". Просто более усиленное обучение в техническом направлении для деток, кто не гуманитарий, а математик! И если ребенок не поступил, то это просто скорее не его, или не был готов, может ещё морально не подрос. Но это не значит, что все куплено и все плохо. Да, я рада, что поступили, но убивалось бы, если нет. Просто посчитала бы, что "не наше". Вот и все. Что будет дальше в лицее, какое обучение - посмотрим. Для себя решили, что если будет очень тяжело, то просто переведемся. Цель не доконать ребенка, а по возможности дать хорошее образование, не лишая детства. Всем удачи!

Здравствуйте! Сын учится тут уже 10 лет, и это какой-то ужас - в столовой продают сгнившую, протухшую еду, с волосами в супе. Дети дерутся прямо в столовой.
В классе единственная кто имеет оценки по биологии выше 3 - внучка учителя, Совпадение? Возможно.
Например Английский - учительница Елена Кочкина сильно кричит.
Всем спасибо за внимание! Переводите детей в другую школу, тут опасно!

Сын заканчивает 4-й класс. Хотела написать раньше, да решила подождать и поднабраться опыта. Опишу свои впечатления от начальной школы. Здесь много написано про поступление, так что начну с него.
Ребёнок у меня с особенностями, психолог категорически не рекомендовал отдавать в обычную школу, советовал поискать частную школу с малым количеством детей. На собеседование в лицей записались так, попробовать. Я практически ничего не знала об этой школе, кроме того, что у знакомых сын как раз закончил её и они были очень довольны. На подготовишки не ходили и я была уверена. что он растеряется, испугается в совершенно незнакомом месте и с незнакомыми людьми. А он взял и написал почти на полный балл... И поступил, естественно. И я решила попробовать, в частную школу всегда успеем. И не прогадала. Я бы описала школу так: ПОРЯДОК, ДИСЦИПЛИНА, ЧЕТКИЕ и ПОНЯТНЫЕ требования. Этого оказалось достаточно, что не только моему ребенку, но и большинству его одноклассников было комфортно учиться.
Расскажу немного о предметах в начальной школе, а то в предыдущих отзывах какие-то странные вещи вычитала.
1. На первом месте, естественно, математика. Учебник - Петерсон. Кроме стандартных 4-х уроков в неделю дополнительно занимательная математика (Холодова или разработки учителя), основы геометрии "Математика и конструирование" Школа России, сокращенно МиК, олимпиадная математика, информатика, как раздел математики по работе с множествами и алгоритмами.
2. Со второго класса экономика, с третьего физика, как допы. У детей это самые любимые предметы. Есть кружок астрономии с 3-го класса (можно со 2-го).
3. Музыка - поют песни, труд - поделки из природных материалов и бумаги, часто в сочетании с МиК, Рисование - рисуют кто чем хочет. Мой терпеть не может краски и спокойно рисует карандашами.
4. Физкультура! О! Это отдельная тема. Учительница - фанатка спорта на свежем воздухе. Лыжи у нас с начала декабря по конец марта, был бы снег. При чем на школьном стадионе снег лежит даже тогда, когда во всём городе уже стаял. Запросто может вывести детей под дождь, если учителя или директор не перехватят. Но дети любят и её и её уроки. Это родителям головная боль.
Ну и главное - мотивированные на учебу дети (и их родители). Блатных почти нет. Есть один-два человека, что без связей не поступили бы, но они сидят тихо и пашут-пашут-пашут...

Дорогие папы, мамы, дедушки и бабушки! Представьте на минутку, что Вы вернулись назад, в детство, и Вам 6 с небольшим лет. С вами занимались любящие вас родные люди, хвалили и журили, наказывали и поощряли, видели в вас будущих строителей счастливого капитализма с неравными возможностями для каждого. И вот привели в школу 5, в шумном коридоре которого собралось огромное количество незнакомых детей, родителей и учителей. Вас построили в шеренгу и увели в неведомое завтра... на 2-й этаж, рассадили за парты (возможно, кто-то из детей увидел их впервые, попал в совершенно незнакомую обстановку), дали лист с заданиями и предоставили возможность раскрыть свои способности, изложить всё, на что вы способны. Чисто с психологической точки зрения, любой нормальный ребёнок первым делом осмотрится по сторонам, обязательно на строгую чужую тётю, рассмотрит всё. что есть в классе и, наконец, вспомнит, зачем его привели родные. Это нормальная реакция человечка, а не робота. А теперь обратитесь сами к самому тесту. Что это такое? Сделать выбор из нескольких неправильных (идиотских) ответов один правильный, запрятанный в дебрях абсурда. - Что ребёнок начинает делать? Он с удивлением видит, что 5-2=4 или нечто подобное извращение, наверное приходит в недоумение, а потом вспоминает слова мамы, что это сделано специально, вас запутывают и таким образом проверяют то, что вы знаете или не знаете. Сама по себе система тестирования, позаимствованная у дорогих партнёров Запада, направлена на уничтожение Великой Советской методики обучения. Как можно заставить малыша в стрессовой обстановке, в полном одиночестве заставить самостоятельно вступать в бой за своё будущее? Несколько в лучшем положении находятся дети посещавшие подготовительные курсы, но и там есть много возможностей для всего, чего только угодно, чтобы прошли не те, кто способен стать учёным, инженером и будущим России, а ловкие и влиятельные, обеспеченные и пронырливые родители. Поэтому не огорчайтесь, если ваше чадо не оправдало ваши надежды. Дело не в них, а в той порочной и разрушительной системе, которую выстроили и продолжают выстраивать те, кому умные мешают жить.

Были сегодня на тестировании для поступающих в первый класс Долгопрудненской школы 5. Впечатление следующее: желающих очень много. Из города без подготовительных курсов 105 человек, 7 групп по 15 детей. Тот, кто занимался на подготовительных курсах, писали тесты в четверг, 24 января, отдельно. Предварительно у них в конце декабря было контрольное тестирование, и тот, кто знаком с системой зачисления, откровенно сказал, что списки поступивших уже есть. Впечатление такое, что такая масса детей необходима для ажиотажа и поднятия значимости данной школы. тесты совершенно не соответствуют требованиям предъявляемым к детям 6-7 лет, сильно завышены. Создаётся впечатление, что тестирование проводится не для поступления, а для отсева "лишних" детишек. Задания объёмные, длят ся 45-50 мин. Забрали нашу группу в 10 часов, вывели около 11. Даже чисто медицинские и психологические нормы идут в разрез с требованиями образовательного процесса для детей дошкольного возраста (30 мин. ). Была группа №3, №1 которые взяли первыми, детей рано вывели. Кажется из группы 3 детишки все вышли с красочными открытками с текстом и, видимо, пожеланиями. Со стороны смотрелось это хорошо. В той группе, где был внук, похоже всё было не так, начиная со сбора педагогом деток. Со слов ребёнка в тесте фигурировали задачи повышенного уровня сложности - под звёздочкой и степень сложности А. Аналогичную разбирали в "Необычной математике" Е. Кац. Только в условии (стр. 40) предлагалост разобраться не в росте 3 детей (кто за кем по росту), а в возрасте. Есть большие сомнения, что 6-летний ребёнок самостоятельно такое осилит. Выврл: тест наводнён заданиями не для выявления способностей, а чисто для отсева.

Пытались поступить в эту школу во 2 классе. Сначала сын очень расстроился, что не попал в число принятых. А затем мы пообщались с выпускниками, родителями учащихся, послушали шепот вокруг школы и... обрадовались, что не стали там учиться. А услышали вот что - При том, что в школе очень хорошо поставлена математика-физика (Организованы доп уроки с участием преподавателей МФТи ), английский, например, безобразно преподается. Практически целыми классами дети учатся у репетиторов или в Языковой студии Welcome. Преподаватели английского пожинают не свои лавры. 80% учеников школы получают знания английского на стороне. Преподаватели английского задают планку... для работы преподавателей языковой школы... Аналогично нет достаточного уровня на трудах-(ведется странная гендерная политика :МАЛЬЧИКОВ обучают шитью по программе девочек ). Пение с серьезными и объемными домашними заданиями по сольфеджио -ни в какие разумные рамки физмат школы не вписывается... Русский язык преподается с особым пристрастием - как способ для отшибания любого интереса к языку... ИТОГО: Психологическое подавление учащихся отдельными преподавателями школы - обычное явление..... ПРи этом уровень получаемого образования, например в Ижевской школе выше, чем в 5 лицее- по результатам конкурсов среди директоров школ, преподавателей и учеников (потому что, видимо Ижевские преподаватели-директор приходят в школу с другими знаниями, задачами и технологиями, точнее с профессионализмом ). Потому мы решили и вам советуем - учитесь в обычной школе и занимайтесь спокойно в той же Языковой студии Welcome, английским. А также математикой- и науками в школе при МФТИ. И тогда Ваши дети не станут предметом для вымещения комплексов и амбиций преподавателей. Нервы детей и их личность целее будут.... Удачи всем и спокойной плодотворной учебы без лицея 5...