Школа № 1210, рейтинг, отзывы

От всей души выражаю искреннюю благодарность педагогическому коллективу школы 1210, лично директору школы Кошелеву Евгению Владимировичу, за неоценимый труд и преданность делу образования наших детей.
Ваш труд невозможно переоценить. Вы не только даете детям качественное образование, важные жизненные уроки, но и формируете их как личности, вдохновляете на новые свершения, поддерживаете в трудные моменты и вместе с ними радуетесь успехам. Ваш профессионализм, колоссальное ангельское терпение в работе с трудными подростками, понимание и доброта делают учебный процесс не только эффективным, но и комфортным для учеников.
Особую благодарность хочу выразить заместителю директора школы корпуса на Авиационной Юртаевой Марине Павловне, социальному педагогу Семёновой Людмиле Андреевне, учителям-предметникам Кузнецовой Марте Викторовне, Ивановой Екатерине Константиновне, Абдурашидовой Саре Алексеевне и др. за их готовность всегда прийти на помощь, поддержать и направить. В самый сложный возрастной период они приняли на себя ответственность за моего сына, по-матерински разделяли радости, тревоги, печали, были надежным другом, заботливым, требовательным и справедливым руководителем, наставником, Учителем.
Низкий поклон за Ваше служение избранному делу, нелегкий труд, неутомимый творческий поиск, доброту и душевную щедрость.
Желаю всем крепкого здоровья, неиссякаемой энергии и дальнейших профессиональных успехов. Пусть каждый день приносит нам радость от общения с детьми и гордость за их достижения.
С уважением и благодарностью, мама выпускника 9 «И» класса

Прохорова Наталья Николаевна - уже не работает, на пенсии. Николайчук Елена Николаевна - хороший сильный учитель, очень любит математику

За последние 3-5 лет, школа скатилась очень сильно, заучи очень наглые, даже быдловатые, при общение один на один позволяют говорить очень много лишнего, становится очень неприятно с ними общаться, видно что корона им жмет очень сильно, возомнили себя царицами, а родителей считают за отребье, учителя очень плохой квалификации (за редким исключением), математику и химию все учат дома с репетиторами, учителя позволяют себе без объективной причины орать на детей. Директор не принимает участия в управлении школой, всё отдал в руки хабалестых завучей, очень заметно как заучи вьют веревки из директора.

Поступали в эту школу в 1 класс, выбирая из 3 более менее рядом по месту жительства 1874, 1210 и 1005(присоединили позже к 1210). Началка была более менее нормальная. Там зависит от учителя, как к кому попадешь, в общем и целом какая никакая учеба была, даже Английский для малышей худо бедно давался. В средней школе начался конечно полный абзац. Учителя или неадекваты с разной степени закидонами или пофигисты, текучка учителей по некоторым предметам ежегодная. Те кто держится в школе много лет, занимаются муштрой, а не учебой, для них главное как бы чего не вышло и лишь бы их предмет класс не выбрал на ОГЭ/ЕГЭ, чтобы не опозорится из-за полного отсутствия знаний. Другой части вообще пофиг на обучение, они менеджеры по самообразованию детей, по другому не назовешь. Дают ЦДЗ, и проводят бесконечные тесты без объяснения материала. Отдельно про Английский - полный ноль, причем раньше это была спецанглийская школа. Может на Гамалеи кто-то еще и остался из учителей, кто учит, на Живописной таких нет. Дети на уровне детского сада по Английскому, вообще ничего не знают. Учителя меняются каждый год почти. У большинства учителей урок английского это свободное время у детей, оценки ставятся от балды, материал не разбирается, на уроках дается в лучшем случае задание читайте от сих до сих…. Ничего не приходит в голову кроме того, что вина во всем руководства школы, был сначала Сехин директором, по-моему лучший, потом Терехов, ну вроде неплохой, но по мне карьерист и артист. Сейчас же извините ни рыба, ни мясо, Кошелев, видимо все таки он виноват в том, что школа скатилась к такому, хотя у многих в Москве похожая ситуация в школе, текучка, упор на самообразование и создание потемкинских деревень, когда учителей больше волнует форма, а не содержание….

Отвратительное учебное заведение, УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС ПОСТРОЕН НА САМООБРАЗОВАНИИ, учись сам - школа знаний не даёт. Не мешало бы новому министру образования города Москвы, Рособрнадзору и прокуратуре проверить качество работы и уровень компетентности действующей администрации. Обходите эту школу стороной, выбирайте лучшее. ОГЭ параллели не сдают с первого раза, про ЕГЭ всё написано в рейтингах -школа вторая с конца, ученики в лучшем случае поступают в колледжи или в середничковые ВУЗы на платные отделения - опять же это заслуга родителей а не школы.

Омерзительное место. Некомпетентная администрация, которая не может решить никаких вопросов. Всего приходится добиваться через Департамент. Позорище.

Я выпускница 2001 года. Раньше это была сильная гимназия, где проводили праздники, концерты, делали различные постановки, теперь это обычная дворовая школа, проходной двор для шпаны. Учителя меняются каждый год, набирают молоденьких девочек и разрывают с ними договоры через год, но, видимо, выгодно так экономить бюджет. Ученики самые разные: есть хорошие, есть асоциальные, но в целом, за знаниями сюда лучше не ходить, их не дадут. С приходом нового руководства школа резко выпала из рейтинга и потеряла прежний моральный облик. Жаль, что от старой школы, выпустившей не одно золотое поколение учеников, остались лишь только воспоминания.

Ужасная школа, низкое качество образования, не отдавайте детей в эту богодельню, дабы не испортить им нервы. Катастрофически не хватает квалифицированных кадров в старших классах, сильные учителя бегут из-за прессинга администрации школы, приходят молодые на один год.
Бесконечные карантины, которые влияют на психику детей и качество образования, постоянные диагностики. Все ради рейтинга и баллов, которые у школы не получается набрать. Неслучайно, некогда известная школа, после прихода новой управлеческой команды упала в рейтинге и продолжает стремительно падать и разлагаться.

Максимально отвратительное учебное заведение, нелогичная концепция построения учебного процесса, большая текучка педагогических кадров по многим предметам, причиной чему является хамское и неуважительное отношение администрации к учителям, как временному материалу. Не мешало бы новому министру образования города Москвы, Рособрнадзору и прокуратуре проверить качество работы и уровень компетентности действующей администрации этой падающей в своем рейтинге школы. Обходите эту школу стороной, выбирайте лучшее. Скрыть

Мой отзыв и оценка касаются конкретно дополнительного образования в корпусе на Авиационной.
Есть прекрасные педагоги дополнительного образования, на занятия к которым с удовольствием ходят дети. Например, Гомес Андрей Павлович (тхэквондо), Курова Оксана Никитична (каратэ, театральное мастерство, лфк), наверняка есть и другие чудесные специалисты.
Но с организацией допобразования последний год творится какой-то кошмар - занятия постоянно то отменяются, то переносятся, решить вопрос с каким-то массовым мероприятием с приглашенными зрителями/участниками практически невозможно. И вся информация поступает к родителям буквально в последнюю минуту - когда уже сформированы какие-то ожидания и планы, и приходится все менять "налету".
Проблема, очевидно, в руководителе допобразования - Савкиной Анне Сергеевне. Крайне неорганизованная женщина, не умеющая принимать даже самые простые решения, регулярно грубящая педагогам и обвиняющая именно их (педагогов) во всех грехах.
Записи во все кружки на портале мос. ру закрыты, и если непосредственно к педагогу обращаются желающие записаться в какое-либо объединение, педагоги вынуждены упрашивать Савкину А. С. чтобы открыла запись. Не понятно, зачем вообще создавать такие сложности - сколько народа, увидев, что "записи нет", даже не подумали обратиться к педагогу непосредственно и не воспользовались возможностями допобразования.
Уверенно называю Савкину А. С. ответственной за этот бардак, потому что до ее прихода подобных проблем даже близко не было.
Убедительно прошу администрацию школы оказать воздействие на указанного сотрудника. Или найти более подходящего для этой должности человека.