Средняя общеобразовательная школа №18

Дети учатся во 2, 6 классе. Еще собираемся в малышкину школу с младшим. Директор, заучи отзывчивые, доброжелательные, понимающие, человечные. Эта школа не про высокомерие. Тут царит человечность, что сейчас редкость. Большинство учителей контактные, объяснят и ответят на интересующие вопросы родителю, ученику. В начальных классах старший ребенок учился у Князькиной О. Ю. -великолепный педагог, учитель с большой буквы, о детях заботилась, переживала за каждого, разъясняла материал после уроков тем, кто его недостаточно усвоил (лично видела), очень мудро подходила к межличностным отношениям между учениками (слышала лично). Она педагог заинтересованный в знании детей, не жалеющий своего времени после уроков. За плохое поведение личная беседа после уроков, не выучил дома-учи в школе. Не вот влепили 2 и как хотите, не выучил, заслужил. Учитель хотел, чтобы ребенок понял необходимость получения знаний, чтобы он не пиивык к плохим оценкам, а усвоил материал. Мой ребенок не сталкивплся с этим, но видела как учили пара ребят падежи в классе). Пришли к ней во 2 классе из 19 школы, ребенок был морально раздавлен и унижен учителем Бобылевой Н. Г. (В 19 шк. отбор по нужности: из нужных детей делают отличников, от ненужных избавляются принижая и загоняя ребенка в угол, независимо от способностей, обрывают желание и старание ребенка в учебе. Как говорится, могут из 2ка сделать отличника, а из отличника 2ка. Учителя ребенок просто боялся. Не сразу поняли, что дело было в учителе, но покрутивший пальцем у виска педагог поставил точку во всех догадках. ). Классный руководитель 6 класса Романова Л. В. - прекрасный учитель, переживает и заботиться об успеваемости класса, постоянно проводит воспитательные беседы, очень мудрый педагог. Учитель математики, русского языка и др. предметов ребенку нравятся. Как родитель имела общение с учителем математики в период болезни ребенка, все разжевали, объяснили материал. Белокосова Е. Е. - молодой чуткий, контактный педагог, очень старается дать детям знания начальной школы, подготавливает детей к предстоящим контрольным. Особо ноавится, когда на дз даются задания из проверочных, контрольных работ. Так ребенок лучше усваивает материал, чем из заданий учебника Перспектива. Познакомились и со Школой России и с Перспективой. Лично мне программа Перспектива не нравится, сумбурная. В русском языке долго проходили звуки, при том, что не разбирали слова по составу, а рисовали схемы сначала, одни, потом немного другие. Легче если разбирать слова по звукам через звуко-буквенный разбор. Математика - еще не освоили сложение и вычетание до 100, приступили к умножению и делению. Каша- умножение, деление, сложение, вычетание до 20, в 3 четверти начали складывать и вычетать в пределах 100, а задачи совмещаются иногда и с делением, и умножением. Во 2 классе сложно усвоить комбинированные задачи, нужно закреплять сначала задачи со сложением и вычетанием. На мой взгляд умножение с начала 2 класса рано, пока не освоено слож. и вычет. По окруж. - объемные параграфы, очень много национализма. Какие народы какие празбники празднуют. Честно говоря взрослому не особо заходит, а ребенку и подавно. Школа России более адаптированная и лаконичная.

Планируем переезжать из Вязьмы в Ленинский район Саранска и я вместе с супругом уже дней 10 пробуем найти спокойную школу для моей дочурки Зои. Возле дома у меня получилось найти школу №18 и гимназию №19. Какое заведение предпочесть??